第二節(jié)課是精神力的覺(jué)醒，上課地點(diǎn)是在另一個(gè)教室，藺水和何安燁只能收拾了書(shū)本，放回寄書(shū)櫥，然后離開(kāi)教室來(lái)到走廊，準(zhǔn)備前往另一個(gè)教室。

        游易排在寄書(shū)櫥的隊(duì)伍后面，看見(jiàn)藺水兩人已經(jīng)出去了，便急忙和同伴告別，拿著書(shū)就追了出去，在走廊里喊到：“班長(zhǎng)，藺水，等等我。”

        聽(tīng)見(jiàn)身后有個(gè)熟悉的聲音喊她，何安燁兩人同時(shí)駐足回頭看，看到的是快步跑過(guò)來(lái)的游易。

        游易追過(guò)來(lái)，把胳膊搭在藺水肩膀上說(shuō)：“別走這么快嘛。”

        藺水不自在的扭了一下肩膀，把游易的胳膊甩下來(lái)，沒(méi)好氣的說(shuō)：“有事好好說(shuō)，別挨我這么近啊。”

        游易卻好像聽(tīng)不出來(lái)藺水的語(yǔ)氣中的不開(kāi)心一樣，還是欠欠想把胳膊往藺水身上放。

        何安燁看不下去，伸手?jǐn)r了攔游易，阻止了他的行為，然后說(shuō)：“你別鬧她了，明知道她不喜歡這樣，有什么事情說(shuō)吧。”

        游易笑了笑，老實(shí)的把手收了回來(lái)，不再有其他的動(dòng)作，說(shuō)到：“那我們走著說(shuō)吧。”說(shuō)完低頭看了看手腕上的機(jī)械手表，然后繼續(xù)說(shuō)。“現(xiàn)在已經(jīng)上午九點(diǎn)四十三分了，再不走的話，就該沒(méi)有好位置了。”

        “那好，我們走著說(shuō)，你說(shuō)吧，是什么事？”何安燁同意了。

        三人便一同前往下節(jié)課的教室。

        在路上，游易解釋了一下自己莫名其妙追上來(lái)的原因，游易說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)什么，這不是因?yàn)橄鹿?jié)課是精神力的覺(jué)醒嗎，這是實(shí)踐考查課，我看了一下不用考試，結(jié)課要求就是覺(jué)醒精神力，成績(jī)按照覺(jué)醒先后排名。我打聽(tīng)了一下藺水和我是一五屆特戰(zhàn)系唯二已經(jīng)覺(jué)醒精神力的，我在想我們兩個(gè)是不是可以申請(qǐng)免修這門(mén)課程呢，班長(zhǎng)？”

        “還能這樣嗎？”藺水有些激動(dòng)的問(wèn)。

        精神力的覺(jué)醒是一門(mén)課時(shí)很長(zhǎng)的課，貫穿整個(gè)大一的課程，如果能夠申請(qǐng)免修這節(jié)課，那就能空出很多時(shí)間來(lái)做一些其他事情了。

        何安燁也沉吟一聲，點(diǎn)了點(diǎn)頭，算是同意了，然后說(shuō)：“那我一會(huì)去和這門(mén)課的老師老師溝通一下，看看能不能申請(qǐng)免修。”

        “那就謝謝班長(zhǎng)啦。”游易眨眨眼睛，和何安燁道了謝。

        說(shuō)著說(shuō)著，幾人就走到了教室門(mén)前，一起進(jìn)門(mén)以后，游易有眼色的轉(zhuǎn)身去了與藺水和何安燁相反的一個(gè)方向。

        這個(gè)教室比藺水他們上節(jié)課去的教室要大上一倍還多，藺水這才發(fā)現(xiàn)，這是兩個(gè)班級(jí)，特戰(zhàn)一班和特戰(zhàn)二班一起上的大課。

        因?yàn)橐粫?huì)想和老師溝通一下免修的事情，所以何安燁帶著藺水坐到了第一排的位置。

        幾分鐘后，精神力覺(jué)醒的老師走進(jìn)了教室，這是一個(gè)面容精干的女性。

        “大家好，我是你們精神力覺(jué)醒這門(mén)課的老師，我是孫云，你們可以喊我孫老師。想必大家也都知道我們這節(jié)課的重要性，如果在大一這一年課程結(jié)束以后，仍然不能覺(jué)醒的學(xué)生，只能在學(xué)校的安排下轉(zhuǎn)系，放棄其特戰(zhàn)系學(xué)生的身份了。很不幸的是，不能覺(jué)醒的學(xué)生并不算太少。上一屆，也就是你們現(xiàn)在大二的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，我?guī)У膬蓚�(gè)班級(jí)的學(xué)生一共有十七個(gè)沒(méi)能覺(jué)醒的。”

        “據(jù)我了解，你們當(dāng)中，有人的高考成績(jī)只考了四百多分，有人的提不起十公斤的重物，而你們能夠獲得聯(lián)邦軍校的入學(xué)資格，僅僅是因?yàn)椋�你們足夠幸運(yùn)，幸運(yùn)的擁有了對(duì)精神力的感知能力，幸運(yùn)的在這幾年特戰(zhàn)系成立以后高考。但是同樣的，選擇了靠幸運(yùn)和天賦進(jìn)入到聯(lián)邦軍校特戰(zhàn)系的你們，同樣也要靠幸運(yùn)和天賦才能留在特戰(zhàn)系。精神力呢，很現(xiàn)實(shí)，它就像是這個(gè)世界，即使努力，很努力也不一定會(huì)有回報(bào)。所以，我第一節(jié)課就給大家講了這些困難，就是為了想讓大家想開(kāi)一點(diǎn)。”

        孫老師拿起講臺(tái)上的那本《精神力的覺(jué)醒》，展示給底下的同學(xué)們看，然后說(shuō)：“精神力的覺(jué)醒方法，都在這本書(shū)里面了，你們也看到了，很薄很薄，和你們其他的，比如說(shuō)《精神力原理》等等，相比起來(lái)，它可以說(shuō)的上是很淺薄了，但是這也確實(shí)已經(jīng)是人類目前所了解到的關(guān)于精神力覺(jué)醒的全部東西了。里面的內(nèi)容主要分為兩個(gè)部分。”

        “第一部分就是精神力覺(jué)醒的一些方法，第二部分則是收錄了一些精神力覺(jué)醒的情景，雖然是有一些參考價(jià)值，但是不太大。現(xiàn)在被證實(shí)比較可行的一種方法就是多接觸水晶，在幼星基地的很多工作人員在幼星的環(huán)境下，都覺(jué)醒了精神力，甚至還有一些覺(jué)醒精神力的工作人員對(duì)精神力的感知能力是要低于你們的。為此學(xué)校下血本，為每一位同學(xué)都提供了一份從f級(jí)到a級(jí)別的水晶，你們每升一個(gè)等級(jí)就可以找你們的輔導(dǎo)員領(lǐng)一份相應(yīng)等級(jí)的水晶，f級(jí)的你們應(yīng)該已經(jīng)收到了。我記得我有囑托你們輔導(dǎo)員讓你們隨身攜帶的，應(yīng)該都帶了吧。”

        得到下面同學(xué)們肯定的回答后，孫老師滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后繼續(xù)說(shuō)到：“以后我的要求也是，你們非必要的話，就要一直佩戴著，尤其是上我的課的時(shí)候，是要用到水晶的。另外呢，給大家一點(diǎn)建議，不過(guò)這個(gè)建議可能對(duì)家庭條件不太好的同學(xué)有一點(diǎn)不太友好，那就是，如果有條件的話，我建議大家能在學(xué)校官網(wǎng)上多換一些水晶，或者是在平臺(tái)上多買(mǎi)一些水晶。這個(gè)確實(shí)會(huì)對(duì)你們精神力的覺(jué)醒有所幫助的。”

        “我再講一點(diǎn)我們這門(mén)課程的成績(jī)是如何評(píng)定的，然后就正式開(kāi)始第一次進(jìn)行對(duì)精神力的探索好嗎？”

        “好！”同學(xué)們都顯得有些興奮，回答的聲音也格外的響亮。

        “好，我們這門(mén)課呢，只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那就是精神力成功覺(jué)醒，只要覺(jué)醒，我就把這節(jié)課的學(xué)分給你們，自然呢，你們也就不用再來(lái)上這節(jié)課了，成績(jī)就按照覺(jué)醒的先后來(lái)定，很公平，沒(méi)有那么多的彎彎繞繞，你們甚至可以逃課，但我想，這么重要的課，你們應(yīng)該不敢逃課吧。”

        “我聽(tīng)說(shuō)，我們班的學(xué)生已經(jīng)有兩位覺(jué)醒了精神力，而且還是特別天賦型選手，一個(gè)是d級(jí)，一個(gè)是c級(jí)是嗎，舉個(gè)手我看一下。”

        藺水和游易舉起了手，聚集了周?chē)�一片的目光�?

        孫老師點(diǎn)點(diǎn)頭，伸出手示意藺水和游易兩人放下，然后說(shuō)到：“看來(lái)我們聯(lián)邦軍校的生源是一年比一年好了，是個(gè)好事，那么在結(jié)束這門(mén)精神力覺(jué)醒的這門(mén)課之后，下一步你們就將學(xué)習(xí)精神力的修煉與實(shí)際應(yīng)用。這個(gè)呢就是導(dǎo)師責(zé)任制，每位導(dǎo)師的研究方向是不一樣的，有鉆研作戰(zhàn)的，有專注機(jī)甲制作的，還有研究指揮的，到時(shí)候，你們可以按照自己想要的方向自行選擇導(dǎo)師的。你們的這個(gè)銜接也還是我負(fù)責(zé)的，到時(shí)候找我就行，我?guī)湍銈兟?lián)系導(dǎo)師。嗯，馬上就下課了，剛才那兩位同學(xué)下課來(lái)找我一下。其他同學(xué)課間如果不想休息的話，可以預(yù)習(xí)一下課本的第五頁(yè)，那就是我們下節(jié)課要講的內(nèi)容。”

        藺水聽(tīng)到孫老師提到她，一下子精神了起來(lái)。想到孫老師剛剛說(shuō)的導(dǎo)師責(zé)任制，腦子開(kāi)始飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，思考自己的人生規(guī)劃。

        藺水想了很多，她想到幼星迷人的藍(lán)紫色叢林，想到威武精密的機(jī)甲，想到為了理想而付出青春的科研人員，想到無(wú)數(shù)付出生命保護(hù)他人的一線士兵。

        但下課鈴響后，藺水的心中就只留下了一種堅(jiān)定的信念，她選擇好了。

        在何安燁的催促下，藺水連忙起身，走向坐在講臺(tái)上的孫老師。游易見(jiàn)狀也連忙跟了上去。

        “孫老師好。”藺水走上前，禮貌的跟孫老師打了一個(gè)招呼。

        游易在身后，也跟孫老師問(wèn)候了一聲。

        “嗯，你們好。”孫老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，將手里的兩份表格推送給藺水和游易，然后笑著說(shuō)：“你們兩個(gè)就是那兩個(gè)已經(jīng)覺(jué)醒了精神力的學(xué)生吧，這還是我第一次遇到這么快就覺(jué)醒的學(xué)生呢，這也沒(méi)有機(jī)會(huì)再教你們什么了，看來(lái)我們這也才剛剛見(jiàn)到第一面，就見(jiàn)不到了。”

        “沒(méi)有沒(méi)有，怎么會(huì)呢，要在學(xué)校里面七年呢，還有很多機(jī)會(huì)呢。”游易擺擺手，順著老師的話接了兩句。

        “再說(shuō)吧，你們兩個(gè)先把表格填一下吧，打字，不要手寫(xiě)哈，這個(gè)是要放在檔案里面的。”

        “好。”藺水和游易異口同聲的回答到。

        “對(duì)了那個(gè)意向?qū)�師先不要填，等我一�?huì)兒給你們介紹一下。”孫老師看了看兩人的表格，然后說(shuō)，“藺水，游易是嗎。”

        “是的，孫老師。”藺水點(diǎn)點(diǎn)頭，把寫(xiě)好的表格再推還給孫老師。

        孫老師接過(guò)表格看了看，點(diǎn)了點(diǎn)頭表示沒(méi)問(wèn)題，然后看向游易說(shuō)：“游易呢，寫(xiě)完了嗎？”

        “嗯，還差最后一個(gè)空格，好了，孫老師您看看。”游易也把表格遞給了孫老師。

        孫老師檢查過(guò)游易的表格后，也表示沒(méi)問(wèn)題，然后正襟危坐起來(lái)，認(rèn)真的和藺水游易兩個(gè)人說(shuō)：“你們有考慮好將來(lái)學(xué)習(xí)的方向了嗎？這個(gè)很重要，幾乎關(guān)乎到你未來(lái)百分之八十的人生，所以這個(gè)選擇不僅僅是再選擇未來(lái)學(xué)習(xí)的方向，更是在選擇你們自己未來(lái)的方向，你們知道嗎？”

        “我知道的，孫老師，我想好了，我想選作戰(zhàn)方向。”藺水堅(jiān)定地說(shuō)。

        然后是游易，游易就比藺水隨意很多。

        游易說(shuō)：“我是從部隊(duì)里出來(lái)的，普通戰(zhàn)斗型軍人，還是想重操舊業(yè)，我也和藺水一樣，選作戰(zhàn)。”

        “好，都很有想法，我是很欣賞你們這樣的年輕人的，那我給你們發(fā)一些作戰(zhàn)方向的導(dǎo)師的資料，你們有已經(jīng)鐘意的導(dǎo)師人選嗎，沒(méi)有的話，我可以給你們推薦一下。”說(shuō)完，孫老師笑著看向藺水和游易，等待著他們的回復(fù)。

        藺水翻看著各個(gè)作戰(zhàn)方向?qū)�師的信息，回想起顧青給自己的那一份資料，在眾多導(dǎo)師的名字里面找到一個(gè)熟悉的字眼，葉柯。

        簡(jiǎn)潔的介紹旁邊是一張照片，照片里是一張嚴(yán)肅的臉，但看眼神，就覺(jué)得有渾身散發(fā)著浩然正氣。

        藺水沉吟片刻，選擇了相信顧青的那份資料，選擇了葉柯。

        “孫老師，我比較傾向于葉柯導(dǎo)師，可以嗎？”

        “當(dāng)然可以的，葉柯葉老師啊，他的教學(xué)是比較嚴(yán)厲的，對(duì)學(xué)生的要求也很高，不過(guò)同樣的，他手下出來(lái)的學(xué)生，也基本上都是非常優(yōu)秀的孩子。你的選擇是很不錯(cuò)的，那你就在意向?qū)�師這一欄填上葉柯葉老師的名字把。那么，游易同學(xué)呢，你有意向的導(dǎo)師人選嗎？”孫老師點(diǎn)點(diǎn)頭，重新看向游易詢問(wèn)道。

        游易笑了笑，又把胳膊搭在藺水的肩膀上，說(shuō)到：“我嗎，我和藺水關(guān)系好，我要和藺水選擇一樣的導(dǎo)師，我也選葉柯葉老師，謝謝孫老師。”

        藺水礙于在孫老師面前不能表露出來(lái)，硬生生咽下了這一口氣，表面上還是一副風(fēng)輕云淡的表情。

        孫老師不知道事情的真實(shí)情況，還以為兩人是真的關(guān)系好，笑著感嘆道：“那挺好的，那就是同門(mén)了，關(guān)系更緊密了，那你們就回去吧，游易的意向?qū)�師我就幫你填了，快要上課了，你們就快點(diǎn)回到座位上吧，等到下課我?guī)湍銈兲幚硪幌聦W(xué)分什么的，下節(jié)課你們就可以不用來(lái)了。”

        “好的，謝謝孫老師。”藺水和游易兩人同時(shí)說(shuō)到。

        “嗯，快下去吧，就算已經(jīng)覺(jué)醒了，上課也要好好聽(tīng)課哦。”孫老師和兩人揮了揮手，示意兩人下去。

        兩人見(jiàn)狀，便轉(zhuǎn)身回到座位。

        結(jié)果剛下講臺(tái)，藺水就狠狠踩了游易的腳上，疼到游易直接跳了起來(lái)。

        “誰(shuí)跟你關(guān)系好，還有，不準(zhǔn)離我那么近！”藺水放話道。


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