顧陽也沒有怪他的意思，畢竟他或許也就是個半文盲而已，淡笑著說道：“查書記！問題多就一個個解決，復雜就一點點理清楚。咱們再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育啊！我相信你也不想看到自己村子里的孩子將來長大了，走出社會被人說成是文盲，到工廠去工作都被別人嫌棄吧？”

這話雖然很扎心，可卻是能夠真正觸動到人內心最柔軟的地方。

沒有人愿意讓自己的子孫后代被別人嫌棄，更沒有人愿意讓自己孩子一輩子呆在大山里面面朝黃土背朝天過一輩子。

查三順果然也被觸動到了，輕輕搖頭道：“鄉長，真不是我不愿意解決，只是以我的能力真解決不了，先不說其他的，僅僅是那些自然村就根本就沒辦法。

我們村子里的百姓也有各種各樣的原因，或許是因為家里窮，或許是因為不想讓孩子上學，總之家家有本難念的經，我已經勸過很多次了。”

“自然村那邊你暫時不管，我到時候會想辦法的，先說說你們村子里最普遍的情況吧！”顧陽平淡道。

自然村的確是個大問題，那些以民族而居的少數民族百姓，要讓他們意識到讀書的作用很難，至少目前沒有辦法解決。

查三順道：“我們村子最普遍的問題就是窮，大家連飯都吃不飽，就更別說送孩子去讀書了。還有就是孩子上學太遠了，走路到鄉里最少要兩個小時的時間，這些孩子才多大，哪里經得起每天四個小時走路？”

就兩個原因，很樸實也很現實。

顧陽不由得問道：“梁子村沒有自己的小學嗎？”

國家在70年代中后期就開始在各個中心村建立小學，開始普及初小教育。

為此國家花費了很大的代價，按道理來說即便是瑤山鄉處在邊境地帶也不可能沒有普及才對，可是聽查三順的意思，梁子村的孩子上學卻是要去鄉里才行。

這每天四個多小時的來回路程確實不是一般孩子能夠承受的，早上至少六點鐘就得出門，下午回家估計都得天黑，這還是沒有下雨的時候。

要知道熱帶季風氣候地帶可是經常下雨的，一下雨孩子們的通勤時間就會成倍的增加。

“沒有！村子里要是有學校的話，我們村里的孩子最少也應該有一半在上學的。”查三順說起這個就有些惆悵的感覺。

顧陽眼睛微微一瞇，看來這里面應該是有問題，不過他卻是沒有直接挑明，而是繼續問道：“那咱們瑤山鄉五個行政村，有哪個村子有中心小學的？”

“沒有！大家情況都差不多。”查三順繼續搖頭。

都沒有。

顧陽終于是忍不住心中的疑問，轉頭看向一直跟在身邊的尤奉問道：“知道為什么嗎？”

“大概聽說過一些。”尤奉點頭，隨即想了想解釋道：“我聽同事們聊起過這件事情，他們的說法是咱們瑤山鄉太偏遠了，根本找不到老師，所以以前就沒有這方面的計劃，久而久之大家也就聽之任之了。”

沒有計劃？

聽之任之？

這還是作為國家一級政府部門的干部應該說的話，做的事情嗎？

顧陽心里難免有些不快起來，甚至很想立刻轉身回到鄉黨委政府，直接去齊麓山的辦公室好好質問一下他這個黨委書記是怎么想的。


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