月初這天，雨雪增色，趙構(gòu)夾著兩本書(shū)在侍者的帶領(lǐng)下來(lái)到了自己上第一課的屋子。夏侯家書(shū)院擺設(shè)極其講究，三尺講臺(tái)到底下孩子讀書(shū)用的書(shū)桌都是云貴山區(qū)的古木，工匠取整木鑿出來(lái)的整張座椅，冬暖夏涼，趙構(gòu)走上講臺(tái)，一眼就看見(jiàn)桌子旁邊鎮(zhèn)紙，似乎是采自西域的整塊翠月玉，價(jià)值也是不菲，加上這上等的紙張和絹帛。趙構(gòu)不禁感嘆，自幼自己吃穿用度比一般百姓要好些，但此刻見(jiàn)到夏侯家這尋常的擺設(shè)，已經(jīng)是尋常人家一輩子都見(jiàn)不齊，更加別提用度。

        臺(tái)下一幫孩子，見(jiàn)臺(tái)上先生不說(shuō)話，都在竊竊私語(yǔ)，趙構(gòu)環(huán)視一周，底下有些去過(guò)他院子的孩子，此刻臉上興奮之情溢于言表，小腳不停踢著地面，似乎等趙構(gòu)在和他們打招呼，趙構(gòu)也挨個(gè)向他們點(diǎn)頭示意，那些知道自己被先生記住的孩子，昂著頭，趙構(gòu)看見(jiàn)這樣的景象不自覺(jué)就想起以前鎮(zhèn)子上的大白鵝，昂首挺胸總愛(ài)欺負(fù)過(guò)路的人，撲騰著翅膀，一路追趕。

        想到此不覺(jué)笑了笑，私塾孩子上課一般夫子都是板著臉，手里拿著戒尺，一板一眼的講授書(shū)上的圣人訓(xùn)，孩子們?cè)谧�椅上背著手，搖頭晃腦的跟著后面讀和背，也有些會(huì)學(xué)著先生那樣，背到出彩的句子，把頭拗過(guò)去，咂咂嘴。

        此刻孩子見(jiàn)著這個(gè)先生和以前見(jiàn)到的都不一樣，竟然在臺(tái)上偷笑，都不知道為什么，但也覺(jué)著高興，跟著大笑，但最基礎(chǔ)的禮儀還在，依然將手背在身后，小臉笑得紅撲撲，這一副景象，正巧被那藏書(shū)閣老者路過(guò)看見(jiàn)，這書(shū)院第一次見(jiàn)著如此笑聲，好奇之下尋了個(gè)小的胡床貼在墻角坐下了。

        里面趙構(gòu)見(jiàn)自己的學(xué)生笑的爽朗，也沒(méi)有按下，而是慢慢等孩子們安靜。

        一段時(shí)間之后，笑聲逐漸小了。

        趙構(gòu)放下手里的書(shū)，里面是趙構(gòu)準(zhǔn)備今天講授而帶來(lái)的一本春秋和東方經(jīng)典子集，但這時(shí)趙構(gòu)覺(jué)得只是單純的講授這些孩子們不懂的枯澀文字，收效甚微，誠(chéng)然這些都是文字都是字字珠璣，但需要一定的閱歷才能明白，這些孩子現(xiàn)在猶如一張素絹，毫無(wú)塵染，自己教授的更加應(yīng)該是一些簡(jiǎn)單的是非觀念和道理，想到此趙構(gòu)將書(shū)放到一邊，走下講臺(tái)。

        拋下第一個(gè)問(wèn)題：“先生講授前先問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，如今咱們大晉是土地最多，人數(shù)最大的國(guó)，咱們周圍也只剩下這北邊的趙國(guó)，你們覺(jué)得咱們?cè)摬辉摯蛩麄儯俊?

        這個(gè)問(wèn)題一拋下，底下孩子大都愣住了，也有的把頭放在桌子上開(kāi)始想這個(gè)問(wèn)題。

        趙構(gòu)回到講臺(tái)上，等待著這幫孩子的回答，一墻之隔的守閣老人，也大約是沒(méi)想到趙構(gòu)第一節(jié)課會(huì)提這么個(gè)問(wèn)題，意味深長(zhǎng)的笑了笑，繼續(xù)聽(tīng)著，趙構(gòu)要如何處理學(xué)生的回答。

        約莫一刻過(guò)去，底下的孩子估計(jì)是都想好了，仰頭看著趙構(gòu)，趙構(gòu)知曉問(wèn)道：“有誰(shuí)想第一個(gè)回答我這個(gè)問(wèn)題？”

        頃刻，一個(gè)孩子站起來(lái)對(duì)著趙構(gòu)行了禮開(kāi)始說(shuō)道：“學(xué)生認(rèn)為，揚(yáng)我大晉國(guó)威，應(yīng)該打。”

        趙構(gòu)點(diǎn)點(diǎn)頭，接著問(wèn)道：“還有沒(méi)有想要說(shuō)的。”

        這會(huì)有了剛剛孩子的榜樣，第二個(gè)學(xué)生也不扭捏站起來(lái)說(shuō)道：“我覺(jué)著夏侯嬰說(shuō)的不對(duì)，不應(yīng)該打，一打就會(huì)死人，就像城中的比試臺(tái)一樣。”

        趙構(gòu)還是點(diǎn)點(diǎn)頭，再繼續(xù)問(wèn)還有沒(méi)有想說(shuō)的，有了前面兩個(gè)學(xué)生的拋轉(zhuǎn)，后面孩子開(kāi)始挨個(gè)表達(dá)自己的想法，觀點(diǎn)都是打或者不打，后面支持的原因確各有不同。

        趙構(gòu)等孩子都充分的說(shuō)出了自己的想法之后，用鎮(zhèn)紙充當(dāng)醒木拍了拍桌子，書(shū)屋瞬間安靜下來(lái)，趙構(gòu)緩了一小會(huì)，開(kāi)始慢慢說(shuō)道：

        “這個(gè)問(wèn)題，你們都是認(rèn)真想過(guò)之后，才有的答案，理由也各不相同，你們的支持自己的理由都是從所看見(jiàn)和所聽(tīng)見(jiàn)的事得來(lái)的，這對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是對(duì)的，所以你們的答案我覺(jué)得都對(duì)，人之行為是其所思的結(jié)果，所以若是以后你們看見(jiàn)別人有不同的行事，也不能要求別人按你的標(biāo)準(zhǔn)做，因?yàn)槟銈兊奶幘巢煌�，這就叫做寬以待人。”

        底下有學(xué)生機(jī)靈點(diǎn)站起來(lái)反駁了：“那先生，夫子讓我們背課，背不出來(lái)還要罰的！”底下學(xué)生哄堂大笑，顯然這學(xué)生沒(méi)少被先生罰。

        趙構(gòu)示意孩子坐下，繼續(xù)說(shuō)道：“但是這個(gè)寬以待人，并不是指所有的，事是沒(méi)有好壞之分，但是人卻有公和私兩顆心，私心就是你看到好的東西想著為自己，那就是了，若是好的東西想著給大家，這就是公心。若是一件事是私心做的，難免有齟齬，若是反之就有裨益，你說(shuō)夫子讓你背課是出于自己的私心呢？還是為你好呢？”

        那孩子你紅了臉。

        趙構(gòu)繼續(xù)說(shuō)道：“書(shū)中說(shuō)的大道為公，就是這個(gè)道理，孩子們你們要記住，不是人不可有私心，而是公心為上，為這天下百姓就是上，咱們?cè)倩氐絼倓偟膯?wèn)題上，趙國(guó)打還是不打？若是打是為了減少更多的人受苦，那就是好事，若是打是為了個(gè)人官爵，那就是反之。”

        墻外老頭，聽(tīng)到此連忙點(diǎn)頭，忍不住叫了一聲好，屋內(nèi)學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)了都伸長(zhǎng)脖子往外面看是發(fā)生了什么回事。

        那老頭彎腰拿起胡床，對(duì)著屋子里趙構(gòu)和學(xué)生說(shuō)道：“張夫子說(shuō)的對(duì)，公心為大道，這天下的路是由天下的人走的！這天下的道理是由天下人講的！”

        說(shuō)完夾著胡床遁去。

        【作者題外話】：昨天丟稿了，斷更了。()


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