沈秋對此早有預料，畢竟市實驗那邊的重點班也是這樣設置的。

只是班上的同學們對這條消息的態度就心情各異了。

下午的自習課，沈秋九人跟著楊老師走出了班級，之后被挨個帶到了各班做分享。

除四班班主任指定想要沈秋去做分享外，其余班級倒沒這特殊要求了。

班任帶著他們從十班開始，倒序著往前“送人”，最先被送進去的就是李坤。

沈秋跟著楊老師走到四班門口的時候，四班的班主任已經等在那里了。

看見她們態度很是熱情，“這就是沈秋同學吧？我們班的同學們可是等著你好久了。”

四班的班主任也是女老師，中等個頭，梳著短發，很是干練。

楊老師笑道：“那你就和張老師進去吧，不用緊張，想到啥說啥就行。”

沈秋這才知道，這位老師姓張。

點點頭，沈秋對著還跟在楊老師身后的陳金萍幾人擺擺手，就跟著張老師走進了四班。

站到講臺上，四班的這位班主任就用非常激昂的語氣介紹起了沈秋，同時還不忘說自己把沈秋申請過來做分享有多么不容易。

看來這是個比較愛名聲的老師啊，沈秋站在一旁若有所思。

突然感受到一道凝視的目光，沈秋側目看過去，一個梳著馬尾辮的女生。

這是誰？不認識，沈秋收回目光。

沈秋目光一轉，女生前面坐著的正是韓文博。

每次考試在第一考場都是低頭不見抬頭見的，沈秋對上韓文博的目光后，微微點了下頭。

韓文博也跟著點頭回應，嘴角似有笑意。

沈秋頓時就感覺，馬尾辮的眼神更鋒利了。

原來是這個原因，沈秋好笑地搖搖頭，真心覺得有些無辜。

當下也不再往下看到，轉而看著站在講臺上激情發言的張老師。

“現在，讓我們歡迎九班的沈秋同學來給大家做分享！”

四班的學生們對自家班任的性格自然門清，等她話音一落，班級里就響起雷鳴般的掌聲。

一為歡迎沈秋過來，二是主要為了贊美他們班任的“無私奉獻”。

沈秋在掌聲中站在了講桌前，“大家好，我是沈秋，很開心來到四班。”

又是一片掌聲。

沈秋在講話的時候，四班的同學們一直都很安靜。

也不敢不安靜，張老師一直站在旁邊盯著呢。

不到十分鐘，沈秋就把準備好的內容都講完了。

在致謝準備離開時，張老師留住了她，“沈秋啊，你先等等，我們班同學還有一些問題想咨詢一下。”

沈秋點頭，看向臺下，只見隨著張老師的示意，班里不同位置舉起了手。

一看，就是提前準備過的，就是韓文博沒有舉手。

沈秋也沒在意，隨機點了一個前排的女生，“你想問什么？”

女生站起來，脆聲問道：“沈秋同學，你在學習上有什么方法嗎？”

這個問題有點大啊，就知道四班班主任請自己過來目的不是學習小組的事。

沈秋思索著看向她，“你想問哪一科呢？”

女生一愣，喃喃道：“數學。”

沈秋對其點點頭，“你先坐下吧。”接著看向下面說道：“數學其實公認分為了兩部分，分別是代數和幾何，而這兩部分學起來運用的思維方式也不一樣。”

說到這，她話音一轉，“只是無論是哪種，體現在考試上都是以試題的形式出現的，這就需要我們充分理解所學的公式和具備舉一反三的能力了。”


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