第118章 此生多寒涼 上
大教室里歌聲喧鬧，孩子們正努力的排練著。
我蹲在趙靜身旁，雙手托腮，笑嘻嘻的問，“小家伙，你都會唱什么呀？”
趙靜歪著腦袋想了想，“流年，孤單的人總說無所謂，還有陳平凡的蝸牛。叔叔都會唱什么呀？”
叔叔？我長的有那么老啊！我眉角一抽，“這三首都不好，尤其陳平凡的蝸牛，那小子中音厚唱著好聽，你聲線細，高音上不去的�！�
趙靜眼前一亮，喜道“那小子？你認識陳平凡�。克墒俏业呐枷瘢∥易類鄢伵Ａ�！叔叔，你幫我要張他的簽名好不好？”
“額……”我撓了撓頭，咧嘴道，“你喜歡他怎么不看他直播�。克總�月都在斗奶tv直播的呀�！�
眼眸中的神采黯淡下來，趙靜說，“我……我沒有手機�！�
我心里一慌，“咱們說這干個雞……干個什么！來來來，唱歌吧，唱一首對唱的，伴奏簡單的。讓我想想……啊，有了，就唱清白之年好了�！�
趙靜搖頭，“沒聽過，不唱�！�
我嘻嘻笑，“你當然沒聽過啦，把吉他給我，我唱給你聽……”
趙靜半信半疑的看了看我，握著琴頭的小手終于松開了。
吉他比我想的還破，琴箱里泛出一股濃重的潮味，弦斷了一根，音也不準。這該是誰家孩子不要了，被她從垃圾堆里撿來的。
瞇著眼睛嘻嘻一笑，我唱了起來：“故事開始以前，最初的那些春天，陽光灑在楊樹上，風吹來，閃銀光……”
時間到了。
孫老師拍了拍手，“好了，大家都靜一靜！”
空氣安靜下來。
“哪位同學先唱？”
“孫老師，我！”小峰第一個舉手。
“好，小峰很踴躍嘛！請小樂隊先登場吧，大家鼓掌歡迎�！�
家長拍得最響。
“小峰加油啊！”
“小濤好好表現，爭取拿第一啊！”
五個小學弟挎著樂器走到正中，互相的點了點頭。
一陣花哨的架子鼓之后，
小峰唱道，“時間圍繞著電視，垂死堅持，在兩點半消失，多希望有人陪我，度過末日……”
一曲唱完，同學們報以熱烈的掌聲。
歌曲一首接著一首。
就在這時，兩個三十多歲的夫妻手挽著手站到了門口。
孫老師笑道，“趙校長，過來看演出��？”
那個男子笑著點了點頭，“是啊，看看孩子們學的怎么樣……哦，趙靜也在呢啊？”
孫老師點頭，“她學的不錯呢，就是不太合群……”
趙校長的夫人忽然吃驚的咦了一聲，指著趙靜的方向，“老趙，快看！那個不是……”
趙校長瞪大了眼睛，“��！真的是他！”
噓……別打擾孩子演出！
……
最后一個組合也唱完了。孫老師笑道，“同學們唱的都不錯，經過這一個月的學習，同學們變得敢說敢唱敢表演了，這是最大的進步啊�！�
小峰忽然打斷了她的話，“老師，還有趙靜呢！”
小濤，“趙靜和那個叔叔還沒唱呢！”
孫老師心里有氣，這孩子！你自己唱好就得了，非得看別人出丑才高興啊？
她是不想讓趙靜唱的。當著這么多學生家長，萬一唱不好這群孩子指不定怎么嘲笑她呢。一看她旁邊那滿嘴胡說的高中生，還有那把破吉他，能唱好才怪呢！
幾個家長暗暗搖頭，孩子為了顯擺自己，一點都不顧及別人的感受。
孫老師笑瞇瞇的說，“趙靜，你們準備好了嗎？節(jié)目是老師讓大家提前準備的，你和這叔叔剛認識，沒準備好是正常的嘛！”說著，她還眨了眨眼睛。
門口外面，校長夫婦聽到“剛認識”這三個字時，又互相對視了一眼，趙校長掏出了手機，打開了錄像模式。
趙靜低聲說道，“老師，我們準備好了！”
孫老師訝道，“��？那……”
大家都在起哄，“老師，準備好了就讓她唱�。 �
“就是的，我們也想聽聽一把破吉他究竟能唱出什么來��！”
“哈哈哈哈，一定不比我們樂隊的差�。 �
孫老師也沒辦法了，“既然這樣，那你唱吧�！�
趙靜拽了拽校服衣角，走到教室中心，仍舊是低著頭。
我提著吉他盤腿坐在了她旁邊的地上。
同學們又一陣哄笑。
趙靜瞪大了眼睛，睫毛不住顫動，顯得很害怕，“他們，他們?yōu)槭裁匆�？�?br />
“管他們呢！你就當對面坐了一群豬，咱們玩咱們的，走著！”
趙靜噗嗤一笑，露出一顆可愛的虎牙。
我輕輕撥弄著琴弦，前奏響起，趙靜唱道，“
故事開始以前
最初的那些春天
陽光灑在楊樹上風吹來閃銀光
街道平靜而溫暖
鐘走得好慢
那是我還不識人生之味的年代……”
同學們一陣搖頭，“這啥歌啊？都沒聽過！”
“哈哈哈哈，這也敢來唱��！什么破玩意��？”
“還陽光灑在楊樹上，風吹來，閃銀光，誰家的樹還閃銀光�。靠鋸堃膊荒苓@么寫吧？”
孫老師也扶額無語了，“趙靜怎么選了這么一首歌呢！詞也太土了！這人根本不會寫歌，連歌詞的創(chuàng)作規(guī)律都不懂！”
歌詞的創(chuàng)作規(guī)律是啥呢？
押韻！
為了讓歌曲朗朗上口充，歌詞都是經過一番巧妙設計的。
比如最炫民族風，壓的是“ai”韻。
你是我天邊最美的云彩（cai），……留下來（lai）,……的塵埃（ai），……的舞臺（tai）。這樣的歌詞配上個動詞打次的節(jié)奏，非常利于流行傳播。
漢語特有一種節(jié)奏美，把韻律和歌詞意境完美結合，藏韻于詞，悄無聲息，玩好了是非常牛逼的手法。但漸漸的作詞人把這事玩脫了，歌詞必須押韻，沒有押韻就不是好歌詞，以至于在原本那個世界流行這么一句話——寫詞人為了押韻，什么不要臉的事都干的出來！
孫老師也受了固有思維的影響，心中暗箱，這歌水平太低了！早知道不應該讓趙靜唱！都怪那高中生！
一旁家長也臉色古怪，有的小孩已經憋不住笑了。
輪到我唱了。
“我情竇還不開，你的襯衣如雪，盼著楊樹葉落下，眼睛不眨，心里像有一些話，我們先不講，等待著那將要盛裝出場的未來�！�
大家還在笑著。
這什么亂七八糟的啊。
間奏一過，我和趙靜合唱起來。
“人隨風飄蕩，
天各自一方，
在風塵中遺忘的清白臉龐。
此生多勉強，
此身越重洋
輕描時光漫長低唱語焉不詳。”
孫老師頓時瞪大了眼睛，一股前所未有的感覺在她心頭縈繞，“這歌詞寫的……等等，讓我再聽聽！”
我們依然是合唱，伴隨著吉他節(jié)奏，低啞的男聲和清甜的女聲混合在一起，
“
大風吹來了
我們隨風飄蕩
在風塵中遺忘的清白臉龐
此生多寒涼
此身越重洋
輕描時光漫長低唱語焉不詳
大風吹來了
我們隨風飄蕩
在風塵中熄滅的清澈目光
我想回頭望
把故事從頭講……”
我去！
孫老師驚得扶著墻，心悸讓她差點摔倒！
這歌詞寫的不好？
寫的不厲害？
是我沒聽明白��！
這詞寫的簡直太有力量了，這是用心的創(chuàng)作�。�
一旁的家長和同學們也呆住了，歌詞的美感他們一時半會還感受不到，但這旋律，這和聲真是絕了��！
聽的人心尖都在發(fā)顫！
尤其是那伴奏，琴弦沙啞低回如泣如訴，將歌曲氛圍烘托的恰到好處，這是那把斷了根弦的破木吉他嗎？怎么聽著比人家那兩萬多的還牛逼啊？
不是音色牛逼，而是人家彈奏時展現出來的高超技巧！
這叔叔是哪來的吉他大師啊，竟然能化腐朽為神奇！
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