年輕的數(shù)學(xué)老師失魂落魄的回到了教室里。

        他站在講臺上居高臨下的看著一群連一到一百都寫不出來的小朋友,  暗暗嘆了一口氣。

        為什么一些小朋友寫不出一到一百的數(shù)字？即使已經(jīng)有其他小朋友寫出來了，他們跟著抄都抄不會。

        在場的人都知道，那是因?yàn)樗麄儧]有理解這些數(shù)字的含義,  自然就用手里的鉛筆寫不出來。

        年輕的數(shù)學(xué)老師抬手用教鞭敲了敲桌子,  “你們都坐下，繼續(xù)聽我講課�！�

        依舊還在和一到一百的數(shù)字做斗爭的同學(xué)們：？

        雖然心中充滿了疑惑,  但是他們?nèi)匀话训首訌膲�邊搬了回�?  認(rèn)認(rèn)真真的聽講。

        年輕的數(shù)學(xué)老師站在講臺上,  感慨學(xué)前班的老師們真是盡責(zé)，居然把這群孩子教的這么好。講禮貌,  不吵鬧,  還聽話。就是學(xué)習(xí)差了些,  好多都沒有學(xué)會一到一百的數(shù)字,  讓他都不知道該怎么教。難道真的要放棄這些差生,  只專注于培養(yǎng)那些好學(xué)生嗎？

        一直到下課,  這位年輕的數(shù)學(xué)老師都沒有下定決心。

        雖然上小學(xué)的小學(xué)生能夠渡過小學(xué)天劫的幾率不足一半，但就這樣將那些基礎(chǔ)不好的學(xué)生放棄了，是不是有些不太好？

        下了課后,  這位年輕的數(shù)學(xué)老師去找了同年級的其他數(shù)學(xué)老師,  悄悄的問了這件事。

        “大家也知道,  我是新來的,  不知道該怎么處理這件事情，各位都是老前輩,  想必比我經(jīng)驗(yàn)豐富，所以我來求求經(jīng)，希望前輩們能幫幫我，為我拿個(gè)主意�！�

        一年級的數(shù)學(xué)辦公室里,  年紀(jì)不等的男女教師們相視一笑。

        “果然是小年輕，什么都不懂��！”

        年輕的數(shù)學(xué)老師笑了笑，笑容極為勉強(qiáng)。

        “前輩們說的對，我很年輕，什么都不懂，所以就拜托前輩們了�！�

        一位大概有五十多歲，給人一種和藹可親感覺的數(shù)學(xué)老師站了出來。

        “小張，我年紀(jì)比你大一輪，托大叫你這樣一聲你不介意吧？”

        年輕的數(shù)學(xué)老師連忙搖頭，“這是晚輩的榮幸，哪有介意不介意之說。”

        “好，小張，那我就這么叫你了�！�

        年老的數(shù)學(xué)老師拍了拍年輕的數(shù)學(xué)老師的肩膀，一副感情很好的模樣。

        頓了頓，他問：“你的班級里，有基礎(chǔ)差的學(xué)生，是不是也有基礎(chǔ)好的學(xué)生？”

        年輕的數(shù)學(xué)老師說：“是的，我班上有十幾個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)特別好，在我沒學(xué)加減法之前，他們就已經(jīng)學(xué)會一加一等于二了。對了，還有不少同學(xué)學(xué)會了一到一百的數(shù)字。雖然他們現(xiàn)在還不會加法，但是我相信在我的教導(dǎo)下，他們很快就能學(xué)會加法。”

        年老的數(shù)學(xué)老師滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著問：“那基礎(chǔ)比較好的學(xué)生和基礎(chǔ)比較差的學(xué)生之間，你選擇哪個(gè)？”

        年輕的數(shù)學(xué)老師動了動唇，“什么意思？”

        年老的數(shù)學(xué)老師意味深長的說：“如果你重心在那些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生身上，那么那些基礎(chǔ)比較好的學(xué)生就會被你耽誤。如果你的重心在那些基礎(chǔ)比較好的學(xué)生身上，那么基礎(chǔ)比較差的學(xué)生就會被你拋棄�！�

        年輕的數(shù)學(xué)老師果然年輕，居然在眾目睽睽之下問了這樣一句：“難道就沒有兩全其美的法子嗎？”

        年老的數(shù)學(xué)老師說：“除非你在私底下給那些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生補(bǔ)課。但是這中間有兩個(gè)問題需要解決，你愿意白白做事嗎？你的學(xué)生又愿意浪費(fèi)寶貴的玩鬧時(shí)間跟你學(xué)習(xí)嗎？”

        年輕的數(shù)學(xué)老師低下頭，茫然無措的不知該如何回答。

        年老的數(shù)學(xué)老師從抽屜里拿出一張宣傳單，以年輕的數(shù)學(xué)老師不容置疑的力度塞給了他。

        “這是課外輔導(dǎo)班的宣傳單，你如果愿意可以在里面當(dāng)個(gè)老師。至于那些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，你可以推薦讓他們報(bào)名參加。只是他們愿不愿意多上兩天學(xué)，家長愿不愿意多出錢，那就不是我們能控制得了的。”

        再一次上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，這位年輕的數(shù)學(xué)老師將課外輔導(dǎo)班的事情講給了班級里基礎(chǔ)比較差的學(xué)生們聽，希望他們可以好好考慮，不要自誤。

        不過從這些學(xué)生的表情來看，大多數(shù)學(xué)生都不愿意接受這個(gè)在休息時(shí)間上課的噩耗，態(tài)度十分排斥。

        年輕的數(shù)學(xué)老師嘆了一口氣，不再多說。他已經(jīng)將自己能做的做了，至于后續(xù)如何選擇就要看這些學(xué)生和家長的了。

        在其他老師的勸慰下，他現(xiàn)在已經(jīng)想通了，他只是一個(gè)老師而已，并不能將所有學(xué)生都帶成才。

        小學(xué)一年級的小學(xué)生一共有五個(gè)課程，分別是語文課，數(shù)學(xué)課，音樂課，手工課以及體育課。

        小朋友們最不喜歡的就是體育課了，因?yàn)轶w育課實(shí)在是太累了。

        上體育課的時(shí)候，所有小朋友必須站成一排，認(rèn)認(rèn)真真的練習(xí)學(xué)子體操，即使累的汗流浹背也不能停。

        體育老師十分嚴(yán)格，誰若是停下或者開小差，誰的背上就會挨一教鞭。

        人群中，汪小白翻了個(gè)小小的白眼。她走過了無數(shù)個(gè)世界，還是第一次看到學(xué)校教的體操是這樣的。容她問一句，這真的是體操嗎？

        誰家的體操要拉伸筋骨？誰家的體操還要配合呼吸？與其說是體操，還不如說是武功。只因一直堅(jiān)持下去，學(xué)生們的身體素質(zhì)會越來越好，還不容易生病。

        如果說小朋友們最喜歡什么，那肯定就是手工課。

        每當(dāng)上手工課的時(shí)候，手工課的老師就會搬來一大箱子的材料，挨個(gè)發(fā)給每一個(gè)同學(xué)。

        第一堂課的時(shí)候，手工課的老師讓學(xué)生們學(xué)習(xí)了疊千紙鶴。

        汪小白自然也疊了，而且疊的非�？焖�。

        更神奇的是在她的操控下，這個(gè)千紙鶴還飛起來了，圍繞著她飛了一圈又一圈。

        “好孩子，做的不錯(cuò)�！�

        手工課的老師滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，一幅十分欣賞她的模樣。

        汪小白露出一個(gè)驕傲的小表情，一時(shí)間笑得合不攏嘴。

        其他的小朋友羨慕壞了，聚精會神的折了起來。只是一直到下課，成功的也就少數(shù)人而已。

        之所以是這樣，不是小朋友們記不住步驟。畢竟老師已經(jīng)將折千紙鶴的步驟貼在了講臺上，小朋友們抬頭一看就能看到，也能看得懂。

        而是因?yàn)樾∨笥褌兊氖种覆惶�靈活，非常容易弄錯(cuò)。就算是偏離了正常線路一點(diǎn)點(diǎn)，那千紙鶴也沒辦法飛起來的，只能算是失敗品。

        第二堂手工課的時(shí)候，小朋友們學(xué)的是畫畫。

        具體步驟很簡單，就是拿著鉛筆在半空中畫出一個(gè)蝴蝶，讓蝴蝶在教室里圍繞著小朋友們飛。

        在此之前，手工課的老師講解了蝴蝶的構(gòu)造，并且告訴小朋友們，他們怎么畫都可以，但是畫中的蝴蝶必須要具備一些構(gòu)造，否則他們畫的蝴蝶是飛不起來。

        汪小白只用八筆就畫出了一只蝴蝶。

        明明是非常簡陋的蝴蝶，僅僅只是擁有一個(gè)輪廓而已。

        但是這個(gè)蝴蝶依舊在她的操控下飛了起來，就是沒飛多久就一點(diǎn)點(diǎn)的消失了，像是沒有了墨。

        手工課的老師對汪小白十分滿意，連笑容都更親切了些。

        “你在這方面很有天賦，或許可以靠手工扛過小學(xué)天劫�！�

        汪小白笑了笑，沒說話。

        將來的事情將來再說，現(xiàn)在還是好好學(xué)習(xí)為好。

        手工課的第節(jié)課，手工課的老師教導(dǎo)小朋友們制作豬豬。

        那是一種非�？蓯鄣目ㄍㄐ∝i，只要將相應(yīng)的卡紙剪成不同的形狀，然后用膠帶、小木棍等物制作出一只豬豬即可。

        “汪小白，看我的豬豬拳。”

        一個(gè)小朋友大吼了一聲，操控卡通小豬豬撲了上來，似乎有深仇大恨。

        汪小白聽到聲音，不急不緩地將自己的卡通小豬豬放在了地上，與對方的卡通小豬豬斗了起來。

        其他的小朋友們被這一幕給吸引住了，不知不覺就圍了上來。

        只見兩只卡通小豬豬在兩個(gè)小朋友的操控下瘋狂的對撞，沒過一會兒就撞了個(gè)稀巴爛。

        小朋友們有些失望，又轉(zhuǎn)過頭去制作自己的卡通小豬豬了。

        不過手工課的老師十分滿意，還笑著夸贊了這兩個(gè)操控卡通小豬豬對戰(zhàn)的小朋友。

        如果說什么課程讓汪小白有些為難，那大概就是音樂課了。

        不知道為什么，她五音不全。

        可是在其他世界，她明明好好的，唱什么歌都可以的，并不存在五音不全的情況。

        以至于聽說了她的優(yōu)秀之后，對她十分期待的音樂老師十分失望，一看到她就直搖頭。

        小朋友們還笑話她，說別人唱歌要錢，她唱歌要命。

        星期五的下午，學(xué)校放學(xué)了。

        汪小白原本還想唱歌給爺爺聽，讓爺爺看看她是不是真的唱的不好聽。然而來接她放學(xué)的不是她爺爺，而是被她爺爺拜托的同村叔伯。

        是這樣的，這位叔伯他兒子也在這個(gè)學(xué)校上學(xué)，就是和她不是同一年級。這位叔伯這次過來，就是接他兒子和她一起回去。

        老實(shí)說，這是個(gè)好主意，因?yàn)檫@位叔伯騎的是摩托車，大概十五分鐘就能把她從學(xué)校送回家。

        回家后，汪小白連背上的書包都沒有放下，直接開了嗓子。

        僅僅秒鐘的時(shí)間，她奶奶就沖了上來，捂住了她的嘴巴。

        “我的小祖宗，你能不能別唱了？簡直就是魔音貫耳。”

        “我明明唱的挺好聽的呀！”

        拉開奶奶的手后，汪小白一臉沮喪的說。

        聽到歌聲趕過來的左鄰右舍們神色復(fù)雜，欲言又止。

        就這歌聲還好聽，連破鑼嗓子都比不上，小白她是不是對自己有什么誤解？


　　(https://www.dzxsw.cc/book/13270500/28376241.html)


1秒記住大眾小說網(wǎng)：www.dzxsw.cc。手機(jī)版閱讀網(wǎng)址：m.dzxsw.cc