第二日一早，藍兒束發更衣對鏡而立，發現鏡中有個俊秀少年正精神抖擻的沖自己微笑。她歡快的來到家門口，瞧見幾個哥哥已經手牽駿馬、負劍攜弓，英姿颯爽的在等她出門了。

        祁鈺看見一身男裝的藍兒依然俊秀無比，則唇邊帶笑的走到藍兒身側，將她扶上一匹深棕色的駿馬，隨之自己也垮了上去。

        這是祁鈺第一次離藍兒這么近，她身上似有若無的清香隨著呼吸沁入心脾，祁鈺覺得這味道熟悉而美好，竟像很多年前就一直縈繞在自己身邊的。

        藍兒是第一次坐上高馬，既緊張又興奮，她一手握著馬韁繩，一手使勁抓著祁鈺的手腕，生怕會被這大馬給甩了出去。

        祁鈺看出她的緊張，便勸慰到：“別緊張，放松就好。這馬兒是自小伴著我長大的，很認主，定不會傷著你的。”

        馬兒在祁鈺的駕馭下果然十分乖巧溫順，藍兒隨著馬前進的步態自然起落，逐漸的放松下來。

        從杭府到國子監的距離并不很遠，走了不多時就看到了國子監莊嚴又不失典雅的大門。少年們到達之時，早已有位端正嚴肅、衣著整潔的學正在門口恭候了。

        幾個少年下馬且整理好各自的衣襟后，才一起上前向學正恭恭敬敬的行了拜見禮，學正回禮后向他們說到：“今日各位來此聽學，定要遵守坐監的規矩。此處為培養國之棟梁，造就各種專門人才，納育邦國學子，繁榮我大明國學之地。監中祭酒、司業、監丞、博士均為德高博學的當代大儒。如遇以上諸位教官出入教室，定要站立道路兩側，并向他們問安行禮，不得造次怠慢。教官于堂上會講時，要規規矩矩站著聽講，不可脫巾解衣，隨意走動或是喧嘩嬉笑。”

        幾個孩子聽了學正的囑咐，均畢恭畢敬的行禮允諾。

        學正將他們帶于堂前，卻見祭酒已升堂就座，各屬教官于兩側對面而立，依順序互相行禮。禮畢之后，國子監六堂生員列隊依次進入，按班級列隊集體行禮，禮畢退出時每人親自放牌“點閘”，確保自己點名到位沒有缺席。

        幾個臨時來聽學的少年，自是最后一批進入堂內的。監中祭酒只知道這幾個學生是禮部欽點，前來聽學和比試功課的，并不知道堂下所站之人竟是當朝天子的兩個親兒子和他們的伴讀，所以并無特殊厚待之意。

        少年們向堂上威嚴而坐的祭酒和諸位□□端正恭敬的行了拜見禮，祭酒仔細端詳了一下他們幾個，各個英姿颯爽、意氣風發。除了中間站立的那個最為俊朗少年，略有幾分傲嬌，其他幾位均俊雅端方，滿身書卷氣。

        祭酒心里很明白，禮部大員今日讓他們幾個來此聽學、比試功課，無非就是想要煞煞他們身上的少年魯莽之氣，于是說到：“監中聽學，自與你們的家學不同。這里的監生均按成績分班級，而非是年齡。不能入上舍、未經歷練政事不授官職。且四書為基礎課程，五經才為精研教材，人習一經且精且專，另外所有監生均要將《御制大誥》和《大明律令》倒背如流！今日你們就與上舍的學子同堂讀書、同桌進膳、同場競技，如有不明之處可向學正討教。”

        幾個少年又向祭酒恭敬的行了禮后才退出此處，跟著引領他們的學正來到“率性堂”，這里正是祭酒所說的“上舍”。

        國子監共設六堂，其中正義、崇志、廣業三堂為一年級，學期一年半；修道、誠心二堂為二年級，學期也是一年半。經過兩學期的學習，考試合格者才能升入率性堂，這里的學子在入國子監前就已經在各地府學、州學就讀多年，均是年過二十待授官職之人。

        祭酒竟讓幾個少年與此堂中的學子比試功課，足見先生王強是打算好好摸摸自己幾個學生的老底兒了。

        率性堂的助教安排六個臨時來聽學的少年分坐在三張學桌前，教授入堂，眾人起立行禮；教授會講，眾人則需站立聽講直至下課。

        藍兒生平第一次進學堂，就走進了大明的最高學府——國子監，這里紙墨飄香、威嚴端莊，很是讓人向往。只是規矩繁多且要站著聽學，因此也很是讓人覺得疲乏。一堂課聽下來，難免腰酸背痛、揉肩晃腰。

        第二堂課則是教授與生員討論時政，率性堂里年長的學子均已經在六部和軍所中歷練過，不論是文書寫作還是衙門辦差都已經有了實踐經驗，討論起具體政務來竟比教授會講的內容更讓人受益匪淺。

        祁鈺本以為這些枯燥的衙門事務會讓藍兒會覺得無聊又無趣，可此刻看了看坐在自己身邊藍兒，卻依舊雙眼閃亮、求知欲滿滿，竟比自己那個太子哥哥更加精神抖擻。

        兩堂課后眾學子們便可以到會饌堂就餐了，當天值日的齋長安排前來聽學的少年坐在同一張桌上，然后自己親到廚房為他們領取了飯菜并同桌就餐。

        席間，石彪數次向齋長打探，很想從齋長口中套出點功課比試的內幕。卻都被齋長用餐之時不講話、不喧嘩的嚴苛禮儀給無聲回絕了。

        下午的比試在數百監生的見證下開始了，國子監的院中分別搭起“文斗”和“武斗”兩個競技場。祭酒在觀斗臺上宣布：“第一場比試為：治國學問兼書法。要求雙方各派出三名學子，于半個時辰內分別完成：本經義一道；四書義一道；詔誥、表章、策論、判語內科一道；兼顧書法字體，治國學問和書法勝出者各積兩分，平者積一分，輸者零分。”

        此番對陣由祁鈺、祁鎮和于冕出戰，祁鎮和于冕勉強平了戰局，而祁鈺則憑借俊雅、獨具風骨的書法和務實、獨到的治國論一舉勝出，三人共積八分，第一局完勝。

        第二局則為斗琴、博弈，雙方各派出兩人同場比試，分別進行三個回合，按積分取勝。于此同時，再派出兩人繪制一幅親王府邸工程圖，要求此圖即為施工圖又為水墨畫，以半個時辰后完成度最高、設計最合理、畫功最精湛者勝出。

        幾個少年中畫功最好的自然是祁鈺和藍兒，且兩人甚為熟悉彼此的用筆技巧，于是祁鈺主動帶著藍兒上場繪制親王府邸工程圖。

        他甚至暗自懷疑：這根本就是父皇在考核他對《禮記》以及大明親王待遇的了解程度。若是設計的多一分，便是殺頭的逾制之罪。但若是少一分，則是對□□太宗和現有宗室親王的大不敬。

        正在祁鈺沉思該如何起筆之時，聽見藍兒在他耳邊輕輕的問了句：“藍兒實在不知親王府邸的規制，更不知道那些親王爺爺喜歡住什么樣的宅院，這該怎么畫啊？”

        祁鈺被藍兒說出的“親王爺爺”四個字咽的一時語塞，心中默念：怎么就成爺爺了？這輩會增封的親王只有他朱祁鈺一人好不好？雖然現在年齡尚小還未到封王的年紀，但就算是再過幾年封王也是風華正茂的時候，怎么就成老爺爺了？

        他只好嘆了口氣后說到：“我來起筆布局，你來添磚加瓦，至于親王爺爺喜歡什么樣的院子嘛？你就當是給我建一座宅院，你覺得我喜歡什么樣的就畫成是什么樣的吧！”

        藍兒莞爾一笑，答到：“那就簡單了！”

        祁鈺帶著藍兒去繪制工程圖了，那斗琴和博弈就只好由于冕和祁鎮上了，好在于冕自小與祁鈺一同練琴，技藝也頗高。而祁鎮則經常與父皇博弈，棋藝自是難遇對手，兩人均是一勝一負一平局又積了六分。

        當祭酒宣布繪圖時間到了的時候，監生所繪的親王府邸圖并未完成，兩個監生向祭酒回到：“如此龐大且隆重的工程本應由數位工匠和畫師參與，需要數日才能完成，而今日時間倉促，學生不才，僅能繪制至此。”

        反觀祁鈺和藍兒的圖紙，已是一幅長卷，兩人因分工合理、配合默契、熟悉彼此的用筆方式，所繪圖中亭臺樓閣、風景如畫，布局合理、合乎規制，用筆走勢如同一人，毫無半分的違和感，當場便驚艷了眾人。此局比試以祁鈺和藍兒的大獲全勝而再添兩分。

        最后一局則為連環全武斗。祭酒站在武斗場上向眾學子解釋到：“何為連環全武斗呢？就是雙方各派六人，先把這一席的冬小麥犁地、翻土、耕種、澆水并施肥后，再從監中的養殖圈里帶一頭豬、一只雞和一只鴨交給廚房。這期間呢，會有朝廷特派的錦衣衛從中阻攔，此局不設時辰限定，先完成者即為勝出。”

        話音未落就見十幾個錦衣衛手持長劍沖殺出來，試圖將比試雙方的人馬各自沖散。幾個少年中最善騎射的是石彪和祁鎮，兩個人最先沖出來護在另外幾個孩子前面，藍兒完全不能自衛、秦忠也只是會幾下三腳貓的功夫，所以祁鈺和于冕只能貼身守護著他倆干農活。

        石彪和祁鎮勇猛無比，負責外圍的防御和殺敵，藍兒和秦鐘專心之至的負責犁地耕種，祁鈺和于冕則隨機調配，有鉆空子闖入的進攻者就揮劍逼退，若無進攻者闖入就幫藍兒和秦忠澆水施肥。六個少年配合默契，不到一個時辰就完成了任務。

        監中祭酒、司業、監丞、博士均被這六個果敢剛毅、配合默契的少年給震驚到了，不免私下討論：“這幾個孩子雖讀的是家學，僅有一位教習先生和一位射獵師傅，卻各個才學廣博、文武兼備，三局比試均完勝國子監上舍的監生們。假以時日，必都是建功立業、□□定國的才俊。”

        于是諸位國子監教官均向他們恭賀到：“各位少年才俊果然成績斐然，真是可喜可賀呀！各位回到家學，可以向自家先生討賞了”


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