學科競賽選拔機制的變化、晨跑的增加、資源傾斜的分配計劃、差異化教學的先期試點……ъìqυgΕtv.℃ǒΜ

        一個個議題，在年級會議上被提起。

        這會議越是往后開，在座的高二年級班主任們便越是心驚。

        難怪今天周校長會親自過來參加，原來是有這么多重大的事情需要提前知會他們。

        作為振華中學的教師、高二年級的班主任。

        他們中的大多數人，已經在教育這一行業深耕很多年了。

        無論是自身的學術水平，還是帶班的教學能力，都是非常出眾的。

        其中不乏已經取得高級教師稱號的卓越人才。

        但今天秦主任擔任主持，周校長親自拍板的一系列的改革、舉措，還是讓他們中的大多數人感到意外和心驚。

        他們來到振華中學，不是一天兩天、一年兩年了。

        有些資歷深厚的老教師，幾乎是將自己一輩子的時光奉獻給了振華中學、奉獻給了一代又一代的學生。

        晨跑，他們還能理解。

        畢竟有些地方的學校早就已經普及。

        但學科競賽選拔機制的改革、特殊天賦人才培養計劃的實施、教育資源分配計劃的傾斜？

        說實話，即使是那些資歷深厚的老教師們，也從來沒有聽說過。

        周文光作為振華中學的校長，并不是今年才上任啊！

        所謂的新官上任三把火，早就已經燒光了啊！

        但現在呢？

        這種大刀闊斧的改革，讓這些班主任們感受到了周文光與之前截然不同的決心和態度。

        他們只覺得，校長，似乎變得與之前不太一樣了。

        在座的眾人，各懷心思。

        有在內心不以為然，覺得這樣的大動作注定不會有什么結果，最終會不了了之的。

        有準備根據學校的安排，按部就班地施行這一系列計劃的。

        有信心滿滿，覺得這些改革非常奈斯、真心實意地準備大干一次的。

        只有許杰，不自然地摸了摸鼻子。

        這些改革和計劃，怎么這么像自己在9班做的事情啊？

        其中，有一些計劃，他是知道的，比如特殊天賦人才培養。

        這是當初他為了說服李浩的父母，特地讓校長陪自己演的一出戲。

        在那個時候，周文光曾經說過，有將這一計劃徹底落實、并且全校推廣的想法。

        許杰也沒有想到，周文光不只是說說而已，竟然真的力排眾議，在學校的領導層面，將這一系列的事情給敲定下來。

        許杰以前只是一個打卡摸魚的體育老師。

        現在，也只是一個班級的班主任。

        他看待事情的視角和想法，跟年級主任、一校之長等等已經走上管理崗位的人，注定是會有差別的。

        一所重點中學，自然不可能是一個校長說了算。

        想要進行一系列前所未有的改革，其中所牽扯到的學生、教師、領導、利益關系，許杰光是想一想，就覺得頭疼。

        他看了看坐在最前面的秦世雄和周文光，心里十分佩服他們的勇氣和魄力。

        說，是一回事兒。

        做，是另外一回事兒。

        校長周文光看似平靜，但他背后所付出的努力、所承受的壓力，又有多大呢？

        以許杰的身份，很難去想象、去窺見全貌。

        他只是想著，自己必須更加地努力，去帶好9班的學生們。

        這樣，或許能讓那些質疑的阻力小一些。

        甚至，讓那些原本反對的聲音變成背后的助力。

        所有以“教書育人”為出發點的改革和計劃，許杰覺得，理應得到更多人的關注和支持。

        “好了，接下來，是這次會議的表彰時間。”

        討論好了一系列的事情，秦世雄笑著從身后的椅子上，拿出幾本紅色的獎勵證書和水晶獎杯。

        獎杯上，刻著不同的字。

        “田老師，這年級第一的稱號，依舊是由你們1班獲得。”

        “你們班已經連續三次獲得全年級平均成績第一的好成績，可喜可賀。”

        說著，秦世雄站起身，給高二1班的班主任田書劍頒發了證書和獎杯。

        田書劍笑著接過。

        這些證書和獎杯，可不是個形式而已，是牽扯到他們的考核和獎金的。

        1、2、3班，三個理科實驗班。

        4班、5班，兩個文科實驗班。

        彼此之間，競爭非常激烈。

        田書劍、劉春暉他們，接手實驗班，本身便是帶著非常大的壓力的。

        普通班考不好，別人還可以說學生們可能本來就天賦不高。

        但如果實驗班考砸了？

        誰能說是學生們天賦不行？

        那必然是老師的責任啊！

        田書劍之后，秦世雄又依次給其他幾個獲獎的班主任頒獎，直到最后，才將目光轉向許杰。

        “小許老師，這‘月度教師’的稱號，就歸你了。”

        秦世雄話音剛落，會議室里的眾人，便將目光都落在了許杰身上。

        月度教師，是每次年級會議的最重磅獎勵和稱號。

        這個月，竟然頒給了人盡皆知的差生班班主任？

        這樣的結果，讓在場的許多人，心思微動。

        月度教師，可不光是個稱號那么簡單。

        只要獲得，便有五萬元的獎勵。

        五萬啊，對大多數老師們而言，不是一筆小數目了！

        老師們的基本工資，其實是不高的。

        在座的班主任，除了許杰，哪個不希望能夠每個月都獲得“月度教師”稱號，每個月都多出這五萬塊的獎金？

        老師，也是要賺錢、要養家糊口的。

        新學期的第一個“月度教師”稱號，竟然頒給了名不見經傳的許杰？

        就在有些人心生不滿的時候，秦世雄笑著說道：

        “新學期伊始，小許老師接手高二9班。”

        “一個月的時間，將班級的平均成績提高到文科班第四，普通班第二的地步。”

        “除此之外，還挖掘出參加奧數競賽、并且已經獲得全市第一這樣的好成績的石云峰同學，即將參加信息學競賽的劉青云同學。”

        “同時，又為籃球校隊輸送4名籃球人才。”

        “這樣的成績，獲得這個月的‘月度教師’，實至名歸！”

        秦世雄說完，便開始鼓掌。

        校長周文光，跟著鼓掌。

        校長一動手，在座的班主任們，便拍馬跟上。

        “小許老師，說兩句吧？”

        給許杰頒完獎，一旁的校長周文光，笑著開口說道。

        在座眾人，紛紛側目。

        看來這位許老師，不僅得到了年級主任秦世雄一個人的青睞啊？

        原來背后還有校長周文光撐腰？

        有了這樣的發現，一些原本有異樣心思的人，便又開始重新考慮跟許杰的打交道方式。

        許杰一愣。

        還有獲獎感言嗎？

        在這之前，也沒人提前通知他一聲啊。

        不過無所謂。

        許杰輕咳一聲，笑著說道：

        “能夠獲得‘月度教師’的稱號，我最感謝的，就是我的學生們。”

        “我只是運氣好，撿到了一群寶而已。”


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