晚自習的時候。

        許杰在黑板的頂部寫下一行大字：

        第九屆龍國國際互聯網+大學生創新創業大賽萌芽賽道華省賽區選拔賽。

        而后轉頭對9班的同學們笑道：

        “這是一個創新創業類的競賽。”

        “我打算讓我們班的所有人都參與進來。”

        他的話音剛落，底下的同學們便開始小聲地議論起來。

        “啥？創業？”

        “許老師這是打算讓我們學比爾蓋茨輟學開公司嗎？”

        “神特么比爾蓋茨，你是真的會往自己臉上貼金啊！”

        “哈哈哈，就是，人家比爾蓋茨什么身份背景？人家可不是什么草根創業。”

        “哎，說到創業，哪有幾個是真正白手起家的？只不過人家沒告訴你他的家世背景罷了。”

        “有道理，你看大小馬，哪個不是富貴人家的孩子？”

        “東哥算不算？”

        “東哥算半個白手起家吧。”

        “現在的互聯網創業，不就是比誰燒錢燒的多嗎？”

        “有道理，我覺得創業比的就是人脈，創業成功之后的所有賣慘，都只是包裝而已。”

        “真的假的？我不太懂，你咋知道得這么詳細？”

        “哈哈哈，網上看的唄，真假誰知道呢，我又不是什么資本大鱷，懂個屁的創業。”

        同學們沒有想到，他們敬愛的許老師竟然會讓他們所有人都參與到這什么創業大賽里去。

        許杰站在黑板前，任由同學們交頭接耳。

        他之所以會大張旗鼓地將這一競賽項目向全班的同學們公開，自然是有他的考慮。

        他接手9班，已經半學期過去了。

        9班同學們的學習，早就已經步入了正軌。

        經過期中考試后的家長會，許杰又解決了絕大多數學生們的家庭矛盾、后顧之憂。

        那么接下來的學習生涯，許杰覺得，就得讓他們接觸更加廣闊的世界。

        讓他們朝著多元化發展，讓他們在未來有更多的選擇。

        在許杰的想法里。

        參加競賽，從來都不是目的。

        以參加競賽為由頭，拓寬同學們的知識面、見識閱歷，發散他們的思維，從而讓他們思考問題更全面、面對未來更有信心。

        這才是許杰想要讓全班同學都參與進來的初衷。

        高中就創辦世界500強企業？

        那是癡人說夢。

        但一名高中生，有沒有創新創業的思維，他未來的道路是完全不一樣的。

        咚咚咚。

        許杰輕輕地敲了敲黑板，教室里瞬間便安靜下來。

        “在2015年的時候，我們的政府工作報告里，曾經有過‘大眾創新萬眾創業’的關鍵詞。”

        “不過這一政策，后來因為種種原因，并沒有能夠開花結果。”

        “但這一政策的本意，是好的。”

        “我之所以會讓你們全都參與進來，是想讓同學們在遇到問題的時候，都能夠從多個角度去思考。”

        “當然了，如果你們當中有人能夠有好的點子、好的創意，真的想要開公司創業，我自然會全力地支持你們。”

        “許老師，那這些創業的點子、創意，是怎么來的呢？我們也不太懂啊？”

        許杰剛說完，底下便有同學問道。

        “是啊，許老師，我們應該怎么樣思考，才能想出好的創意呢？”

        “我倒是有個好點子。”

        “哦？”

        “說來聽聽啊？”

        “現在大家不都是在發展新能源汽車嘛，如果我們能夠在電池技術上創新突破，不再用那些又占地方又危險的電池板，那么這一技術的前景是不是很廣闊？”

        “哈哈哈，我還以為是什么好點子呢，這想法早就爛大街了，關鍵是想法是好的，誰有能力實現呢？”

        “我倒是想學、想突破，但苦于沒有門路啊。”

        “你咋不跟許老師說呢？”

        “咳，以前許老師不是從來沒提過這什么創新創業嘛，我也就做做夢，想想而已，現階段還是以學習為主吧，畢竟想要搞定這一技術，得先從原有的技術、知識開始學習吧？”www.bǐqυgetν.℃ǒm

        “依依，沒想到你還有這么遠大的理想呢。”

        “哈哈哈，沒想到吧？這可是我壓箱底的秘密哦。”

        教室底下的議論紛紛，講臺后的許杰不可能全都聽到。

        許杰按照自己原有的計劃，開始給同學們普及創新創業的知識。

        “好的創業點子和創意，往往來源于生活中不起眼的小事情。”

        “比如共享單車的誕生、比如外賣的誕生。”

        “一個是解決了公交、地鐵等公共交通無法覆蓋的最后一公里的交通問題。”

        “一個是解決了大多數白領和學生不會做飯，但又能方便快捷地吃到各種美食的問題。”

        “舉這兩個例子，是想告訴同學們。”

        “想要有好的創業想法，首先要學會觀察生活。”

        “從生活中遇到的細小問題出發，去發散自己的思維，去想想有沒有什么新的解決之道能夠幫助遇到同樣問題的其他人。”

        “多觀察，多思考，是創新創業的第一步。”

        “從今天晚自習開始，我會把同學們按照小組分組。”

        “每個小組，自由地進行頭腦風暴。”

        “三天之后，將各個小組頭腦風暴的結果統計上來。”

        “楚雅雯、李夢瑤、周凱，你們三個負責統計一下。”

        “我會逐一查看、篩選，然后確定你們的競賽方向。”

        其實許杰自己，哪有什么創業的經歷和經驗？

        他是個體育老師啊。

        但這并不妨礙他從理論基礎上引導同學們朝著創新創業的方向發展。

        在許杰的想法里。

        這一過程，不僅僅是9班同學們的成長過程。

        同樣是他這個班主任成長的過程。

        跟同學們一起學習、一起成長，這未嘗不是一件好事啊。

        況且他還可以從匯星天使投資基金那兒找來專業的人士，專門地給同學們上課。

        創新創業大賽，只不過是許杰短期內的計劃和目標。

        從長遠來看，9班同學們的創新創業思維一旦形成，未來必然會有人走上創業的道路。

        到了那個時候，班上會不會出現大小馬級別的企業家？

        那也是說不準的事情嘛！


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