十分鐘后，許杰走回講臺，雙手向下壓了壓。

　　下面同學們的討論聲漸漸停息之后，許杰這才微笑著開口。

　　“大家討論得都很激烈。”

　　“現在，讓我們來聽一聽部分同學的觀點。”

　　“張海俊，你先來。”

　　張海俊，是9班的語文課代表，天賦也是偏文科。

　　在日常的語文作文里，時常會給出犀利的觀點。

　　單論寫作文的水準，他跟王思遠算是9班上最為出色的兩個。

　　當然了，李虎寫小說那是不算在內的。

　　畢竟小說跟學校里的作文是兩碼事。

　　張海俊聽到許老師的點名，自信地站起身來，從容地說道：

　　“對于這個問題，我想從一個大家耳熟能詳的東西說起。”

　　“那就是好萊塢電影。”

　　“在漂亮國的超級英雄電影里，我們總是看到以漂亮國帶領人類抵御災難、最終拯救世界為主要情節，來彰顯漂亮國的英雄氣概。”

　　“與此同時，將世界上的其他國家、民族設置為反派角色，以此來抹黑和丑化。”

　　“比如大鵝，在許多好萊塢電影中就一直是反派。”

　　“這是什么？”

　　“這就是意識形態的宣傳。”

　　“可以這么說，只要好萊塢電影傳播到的地方，就一定會有人受到電影內容的影響，從而在不知不覺當中認同了漂亮國那一套所謂的‘自由民主’。”

　　“這就是價值觀的輸出。”

　　“當然了，好萊塢電影，只不過是漂亮國價值觀輸出的一部分。”

　　“除此之外，他們在政治、經濟、軍事、文化等多個領域，都始終貫穿著他們自己的那一套價值體系。”

　　“即他們擁有霸權、領導世界是應該的，世界上如果有其他國家做同樣的事情，那就是骯臟的、該死的。”

　　“這種極致的雙標，體現在漂亮國價值觀輸出的方方面面。”

　　“輿論戰，本質上就是認知戰。”

　　“漂亮國因為很早就搶占了道義的制高點，掌控了全球的話語權。”

　　“所以我們才會看到，不管他們怎么抹黑、造謠龍國，都會有一群小丑出來站臺。”

　　“漂亮國掌控了輿論戰的先發優勢，使得我們龍國在輿論方面處處處于被動、受制于人。”

　　張海俊說完，教室里陡然間爆發出陣陣喝彩。

　　“說得好。”

　　“彩，賞！”

　　“雖然我沒怎么聽明白，但我大受震撼。”

　　“哈哈哈，這是要我們現場做閱讀理解嗎？”

　　“張海俊不愧是語文課代表，這發言，絕了啊。”

　　許杰站在講臺上，聽完張海俊的陳述，滿意地點點頭。

　　從好萊塢電影這一同學們耳熟能詳的事物出發，引出漂亮國價值觀輸出、意識形態宣傳的觀點。

　　這是許杰自己也沒有想到的一條道路。

　　觀點清晰，論證有理有據。

　　張海俊的表現，算是給今天的輿論戰小課堂開了個好頭。

　　“張海俊同學的發言非常精彩。”

　　“我們大家再給他鼓鼓掌。”

　　許老師這么一說，同學們拍手拍得更加歡了。

　　等掌聲漸漸停息，許杰這才繼續說道：

　　“張海俊同學的觀點，先保留下來。”

　　“等我們再聽聽其他同學的想法，然后再來一起討論。”

　　“來，王思遠，說說你的看法。”

　　因為個子高而坐在后排的王思遠聽到許老師點名，毫不露怯地站了起來。

　　“我認為漂亮國之所以可以堂而皇之地污蔑我們，而我們只能被動應戰，就是因為漂亮國牢牢地掌控著輿論的喉舌。”

　　“這其中，輿論經費的作用顯而易見。”

　　“漂亮國每年都會花費數億美金作為對我們龍國輿論戰的經費。”

　　“通過收買所謂的公知、豢養大量的網絡水軍，從而在國內的各大網絡平臺上為漂亮國發聲。”

　　“這一點，我相信很多人上網的時候都深有體會。”

　　“在漂亮國相關的話題下面，清一色的歌頌、贊美、羨慕嫉妒恨。”

　　“在龍國相關的話題下面，則是各種挖苦、詆毀、嘲諷。”

　　“這就是輿論經費所起到的作用。”

　　“甚至前段時間發生的脫口秀演員侮辱龍國軍人事件，我認為本質上也是因為那些人受到了境外敵對勢力的金錢收買或是利益誘惑。”

　　“再往大了說。”

　　“在全世界范圍之內，漂亮國通過資本運作，搭建了一條以官方媒體為主，民間媒體、第三方非政府組織、大型企業等交互發聲的宣傳路徑。”

　　“這也就是張海俊說的，無論漂亮國說什么，哪怕是指鹿為馬，也一定會有大量的個人和團體出來點頭肯定地說，對，這就是馬。”

　　“但其實這些個人和團體，并沒有馬。”

　　王思遠的話，引來教室里9班同學們的陣陣爆笑。

　　“老王，你這么堂而皇之地罵人不好吧？”

　　“哈哈哈，就是啊，雖然你說的是事實，但你不能這么直白啊。”

　　就連許杰聽到王思遠的話，也是愣了一下才反應過來。

　　好家伙，這小子竟然直接開罵了？

　　許杰也樂了。

　　“好了，王思遠同學你坐下。”

　　“我們再聽聽其他同學的想法。”

　　一個又一個學生站起來闡述了自己的觀點。

　　等感覺差不多了，許杰這才將自己準備的下一頁資料放了出來。

　　“同學們的觀點，都有一定的道理。”

　　“我自己總結了三個方面，跟同學們分享探討一下。”

　　“第一，遍布全球的軍事基地，武力脅迫其他國家和地區信奉他們的一套。”

　　“第二，全球發聲媒體的收買和壟斷，也就是王思遠同學剛剛說的從官媒到民間媒體、企業、個人的立體化的輿論宣傳路徑。”

　　“第三，意識形態潛移默化的洗腦，也就是張海俊同學所說的所謂民主自由的價值觀輸出。”

　　……

　　一堂有關輿論戰的小課堂，在9班的教室里上演。

　　這看似許杰一時興起的探討，給9班的不少同學都上了一課。

　　未來，龍國政、文、體三維一體的對漂亮國輿論反攻，就是在今天埋下了種子。

　　（這星期工作上比較忙碌，更新不穩定，不好意思）


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