“就算我們確實(shí)是群沒(méi)什么攻擊力的音修，就算我們目前在戰(zhàn)斗時(shí)的作用的確不如其他修士那樣重要，但做人不爭(zhēng)饅頭爭(zhēng)口氣，你怎么能就這么和那個(gè)只知道罵人的鍵盤(pán)俠鍵修低頭了呢？！”

        作為整個(gè)音修班明面上的官方代表，回憶不久前全班都被罵得狗血淋頭的畫(huà)面，音修班班長(zhǎng)光是想到周巡高高興興地喊著唐哥和宋世安道別的情景，心頭的火氣就止不住地往上冒。

        他從記憶里挖出這個(gè)使琵琶的音修的名字，說(shuō)話間滿臉盡是恨鐵不成鋼。

        當(dāng)然，也不止是他，此時(shí)周?chē)�的其他音修也都是一臉不認(rèn)同地看向周巡。

        老實(shí)說(shuō)，周巡沒(méi)有喜滋滋地道別，也沒(méi)有向鍵盤(pán)俠低頭，他和宋世安打招呼的語(yǔ)氣很禮貌平靜，最多就是帶上了一點(diǎn)對(duì)這位鍵修同學(xué)帶他飛過(guò)入學(xué)測(cè)試的感激。

        現(xiàn)在被他的這些同學(xué)一說(shuō)，當(dāng)時(shí)逆反心就上來(lái)了，決心要為可憐的宋世安和自己討個(gè)公道。

        周巡在自己的這些同班同學(xué)的注視下看著一點(diǎn)也沒(méi)虛：“你們不懂，那怎么能說(shuō)是罵人呢，那分明就只是我們的鍵修同學(xué)對(duì)我們的真誠(chéng)關(guān)懷，以后有機(jī)會(huì)你們就懂了。”

        “而且宋哥他不都提前說(shuō)了么，那只是他的技能效果啊。甚至看仔細(xì)點(diǎn)，我們都還能看得出來(lái)他本人也不是很喜歡這點(diǎn)副作用。”周巡實(shí)事求是地給出了自己的結(jié)論，“技能本身其實(shí)都是沒(méi)有錯(cuò)的，我們不能因噎廢食，只因?yàn)檫@點(diǎn)小小的副作用就為此放棄整片星辰大海。”

        “這么說(shuō)起來(lái)，宋哥他作為鍵修其實(shí)也很可憐的啊……”

        周巡越說(shuō)越覺(jué)得自己有道理，說(shuō)著說(shuō)著就直接說(shuō)服了自己。

        他在這之后也算是徹底想開(kāi)了。

        如果說(shuō)之前他在情感上還有些沒(méi)辦法接受自己挨罵，那么在看到作為罵人一方的宋世安本人也很為難后，周巡對(duì)此就開(kāi)始釋然了。

        畢竟那些話說(shuō)得再難聽(tīng)，這對(duì)他來(lái)說(shuō)也是得到了實(shí)際好處的毒奶。不像是他唐哥，費(fèi)時(shí)費(fèi)力后因?yàn)榧寄軉?wèn)題還要被罵鍵盤(pán)俠……

        想到這，周巡沒(méi)忍住又感慨地嘆了口氣。

        周?chē)�的這些音修人都要聽(tīng)麻了。

        看到周巡還在這真心實(shí)意地嘆氣，像是真心覺(jué)得宋世安可憐后，他們臉上原本的不滿最終奇異地揉合成了一個(gè)無(wú)比復(fù)雜的表情。

        “就他那樣還算可憐的話，那我們這些被罵的人算什么，算活該么。周巡，你這到底是怎么回事……”班長(zhǎng)舔了舔有些發(fā)干的嘴唇，頓了頓后，遲疑地小聲問(wèn)出了后半句話，“別不是在剛才被那個(gè)鍵修下了降頭吧。”

        在如今這個(gè)充滿了玄學(xué)氣息的修□□里，這句在過(guò)去通常多被用來(lái)表達(dá)錯(cuò)愕的話也被賦予了全新的意義。

        起碼現(xiàn)在音修班班長(zhǎng)就是真心在擔(dān)心周巡是不是被下了降頭施了法。

        畢竟在他看來(lái)，除了這個(gè)可能，其他任何理由都沒(méi)辦法從邏輯上解釋清楚周巡奇怪的原因。

        周巡：“什么叫下了降頭，我可是真心這么覺(jué)得的。我知道了，你們肯定是在剛才誤解了宋哥的意思。別看他表面上罵得厲害，實(shí)際上在罵人的同時(shí)，他正賦予我們真切的祝福呢。”

        “你們可能不知道……”

        他話還沒(méi)說(shuō)完，周?chē)�有音修�?shí)在聽(tīng)不下去了，忍不住出聲打斷了他的話：“那我們確實(shí)還真就不知道了。還誤解了可憐鍵盤(pán)俠真切的祝福，我呸。”

        “你要真能理解，那你到時(shí)候期末考試就申請(qǐng)和他搭檔啊。別回頭在那真切的祝福下，暴怒下掄起琵琶砸人。”

        ……在修真學(xué)院里，每逢期末，除卻了院系自己的考試排名，同樣也會(huì)有年級(jí)內(nèi)所有修士一起的成績(jī)考核，考核內(nèi)容包括且不限于組隊(duì)對(duì)打。

        周巡滿臉驚喜，像是全然沒(méi)聽(tīng)到他人嘲諷的語(yǔ)調(diào)：“真的假的，你們?cè)敢獍阉�讓給我么？居然還有這種好事？！”

        看著他臉上全然的欣喜，教室里一時(shí)間陷入了沉寂。

        “……我天，那個(gè)鍵修別不是真的用了什么旁門(mén)左道的術(shù)法吧。我們要不要去隔壁找個(gè)醫(yī)修給他看看？”在一片死寂中，不知道是誰(shuí)說(shuō)出了這么一句話。

        ……

        劍修班級(jí)群里，劍修班班長(zhǎng)徐暢在收到實(shí)戰(zhàn)課的任課老師發(fā)過(guò)來(lái)的消息后，在確認(rèn)了消息的內(nèi)容后，轉(zhuǎn)手就把消息轉(zhuǎn)發(fā)到了班級(jí)群里。

        ……作為整個(gè)劍修班里因?yàn)閷?shí)力太過(guò)出眾而被班主任選為班長(zhǎng)的劍修，相比起那些稍顯無(wú)趣的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)課，他早就對(duì)課表里寫(xiě)明的劍修實(shí)戰(zhàn)課期待已久了。

        徐暢：【明早九點(diǎn)半，所有人都去劍修系專(zhuān)業(yè)樓里的器材室內(nèi)，領(lǐng)取實(shí)戰(zhàn)課上要用到的器材。全體成員】

        徐暢：【大家都注意點(diǎn)，千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)了時(shí)間。】

        和大多院系修士自備法器上課的情況不同，為防鋒利劍刃在對(duì)戰(zhàn)時(shí)砍傷同班同學(xué)，劍修系的實(shí)戰(zhàn)課通常都會(huì)強(qiáng)制性地要求劍修上課時(shí)使用學(xué)校這邊提供的木劍。

        因?yàn)閯π奘箘Φ臅r(shí)候，手感往往也是影響最終發(fā)揮的重要條件之一，于是在信息里說(shuō)明的器材室開(kāi)放時(shí)間里，每個(gè)劍修新生都必須得自己親自專(zhuān)門(mén)來(lái)到了院系里專(zhuān)業(yè)樓內(nèi)挑選趁手的木劍。

        也就是在器材室里挑選趁手木劍的時(shí)候，徐暢碰上了宋世安。

        最開(kāi)始，徐暢看宋世安的臉實(shí)在陌生，身上的裝束瞧著也和班上的劍修也格格不入，在確認(rèn)班里沒(méi)有這種天天背著外設(shè)包出門(mén)的劍修后，還以為對(duì)方是不巧誤入的別班新生。

        徐暢走上前提醒道：“同學(xué)，這里是劍修系專(zhuān)業(yè)樓內(nèi)的器材室，我們都是來(lái)挑選武器的劍修，你是不是走錯(cuò)地方了？”

        “沒(méi)有，我也是這屆新生，就是收到通知后來(lái)挑選木劍的。”清楚自己對(duì)這些劍修來(lái)說(shuō)太過(guò)眼生，為了說(shuō)服眼前的人，宋世安甚至還跟著報(bào)上了自己上劍修實(shí)戰(zhàn)課的時(shí)間，以此來(lái)表明自己的身份。

        看著站在原地將信將疑不吭聲的徐暢，宋世安索性直接往邊上走了幾步繞開(kāi)對(duì)方，自己徑直走到了擺放木劍的架子上，開(kāi)始掂量著隨意比劃了幾下手感，選擇未來(lái)實(shí)戰(zhàn)課的武器。

        徐暢看了兩眼，看著宋世安臉上那個(gè)格外淡定、沒(méi)顯出半點(diǎn)異樣來(lái)的表情，姑且算是放下了心，只當(dāng)是自己記岔了班上同學(xué)的臉。

        “抱歉，看來(lái)是我不小心記錯(cuò)了。能說(shuō)說(shuō)你的名字么，方便我和名單對(duì)上號(hào)，正好省得下次再出錯(cuò)。”作為班上的班長(zhǎng)，徐暢末了還很負(fù)責(zé)任地開(kāi)口詢(xún)問(wèn)宋世安的名字。

        宋世安看了徐暢一眼，把手里手感稍欠的木劍放回架子上，順手撿起邊上另一把木劍一邊掂量一邊隨口回答道：“我是宋世安。你應(yīng)該沒(méi)記錯(cuò)，你們班上的名單里壓根就沒(méi)有我的名字。”

        徐暢皺眉：“你還真不是我們班的學(xué)生？不是，那你來(lái)這里干什么，還背出了我們班的課表。”

        “總不可能說(shuō)是什么修真狂熱粉，費(fèi)盡心思混到學(xué)校里來(lái)就為了拿點(diǎn)修真的紀(jì)念品回去吧。你有沒(méi)有想過(guò)，我們?nèi)�校都是修士，就是隨便來(lái)個(gè)相對(duì)柔弱的音修，都能掄著法器把你砸到骨折。”

        順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，每個(gè)時(shí)代都存在著自己獨(dú)特的事物。

        自靈氣復(fù)蘇時(shí)代開(kāi)啟后，伴隨著形狀可怖的怪物從濃霧中不斷走出，在心底恐懼的催生下，修真狂熱粉自此應(yīng)運(yùn)而生。

        這些修真狂熱粉通常來(lái)說(shuō)都只是普通人。

        他們大都瘋狂羨慕崇拜修士，在立志成為修士的同時(shí)往往會(huì)伴隨著不少混亂失智的行為——包括且不限于偷拿修士的法器、修士觸碰過(guò)的物品、甚至于修士的血肉等行為，迷信沾染修士的靈氣就能提高自己成為修士的可能。

        當(dāng)然，也存在少部分走向另一極端的存在。他們覺(jué)得修士的存在就是在破壞世界的和平，怪物的出現(xiàn)正是因?yàn)樾奘科茐牧耸篱g的平衡，熱衷于清除所有的修士。

        不過(guò)對(duì)修士來(lái)說(shuō)，無(wú)論是朝哪個(gè)方向發(fā)展，修真狂熱粉出沒(méi)對(duì)他們這些修士來(lái)說(shuō)都不是什么好事情就是了。

        徐暢這話一說(shuō)，幾乎所有劍修都轉(zhuǎn)頭看向了這個(gè)方向。

        宋世安解釋?zhuān)骸拔掖_實(shí)不是你們班的學(xué)生，但我的課表里確實(shí)有那么一節(jié)課。我是你們班隔壁的鍵修。”

        徐暢滿臉不信任：“可劍修系今年就我們這一個(gè)班。”

        宋世安這會(huì)兒終于挑到了一把趁手的武器。他把木劍夾在腋下，摸出校園卡往所有人面前一擺，另一手凌空做了個(gè)打鍵盤(pán)的動(dòng)作：“鍵修，在你們班隔壁打鍵盤(pán)的鍵修，懂？”

        總感覺(jué)再待下去又會(huì)遇到那個(gè)熟悉的劇情發(fā)展，再加上和其他無(wú)關(guān)修士不同，他總覺(jué)得對(duì)上劍修后解釋起來(lái)會(huì)很心酸。趁著周?chē)鷦π逈](méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，宋世安直接拿著自己挑好的木劍走出了器材室。

        也就是在宋世安走出器材室后，這些劍修才陸續(xù)找回自己的聲音。

        “啊這，還有這種修士的么，那張校園卡會(huì)不會(huì)是假的，別不是那些狂熱粉搞出來(lái)的同款吧。”回憶起剛才看到的那張校園卡，說(shuō)話的劍修臉上依舊還是一副極度錯(cuò)愕的模樣。

        他邊上的另一個(gè)劍修搖搖頭：“……不不不，我反倒是覺(jué)得完全可以排除假貨的可能。就算是造假，恐怕也不會(huì)搞出這種離譜的東西來(lái)。校園卡上寫(xiě)著這種離譜的院系，放在外面恐怕壓根就沒(méi)有銷(xiāo)路。這個(gè)鍵修恐怕是真的。”

        “那現(xiàn)在問(wèn)題來(lái)了，學(xué)校安排一個(gè)打鍵盤(pán)的和我們同班是為了什么。就算是名字聽(tīng)著相似，這專(zhuān)業(yè)看著也壓根就不對(duì)口啊。”徐暢認(rèn)真思考了片刻，出于班上最強(qiáng)劍修的自信讓他做出了以下的判斷，“總不可能說(shuō)，是怕我們訓(xùn)練的時(shí)候太輕松，特地送過(guò)來(lái)一個(gè)拖油瓶過(guò)來(lái)給我們手動(dòng)增加訓(xùn)練難度的吧。”

        “噫，還是別了吧，修煉已經(jīng)那么累了，還天天瞎整這些有的沒(méi)的。”在場(chǎng)幾乎所有劍修都忍不住對(duì)此表示了拒絕。


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