“好！”

門口傳來一聲高喝的聲音，話音剛落，周正峰就走了進來。

“看來陳教授已經知道了我們被iter踢出來的事情了，我是白跑一趟了�！�

看著周正峰笑瞇瞇的臉色，陳諾翻了個白眼。

信息爆炸的時代，扶老奶奶過馬路都能上熱門，更何況這種大事情。

“你就沒啥想說的？”

周正峰坐下后，道：“整件事情的原因跟網友們說的差不多，一是阻礙我們的核聚變研究進度，進而減弱我們跨州電網計劃。

二是掌控未來的能源話語權；

三是我們的原因，iter已經不值得我們投入了，我們的環流二號比他們的托卡馬克更好，至于說是不是怕你也只有他們自己知道。”

“他們退不退我們的投入？”陳諾問了一句，隨后嘴角掛著一絲奇怪的笑容：“如果退了，那我們豈不是白……嫖了這么久？”

“你這叫什么什么話？”

周正峰沒好氣的瞪了陳諾一眼：“這事是他們主動踢我們的，就算是天王老子來了，我們也是占理的，不退我們費用，那就別怪我們使用非常規手段�！�

“其實也沒多少錢，16年我們算下來，估計不到100億，但我們就是要惡心他們，更要表明我們的態度�！�

聽著周正峰的話，陳諾心頭一動，道：“從iter撤回的人你若是沒地方安置，可以來未來科技的�！�

“我是認真的，條件他們隨便開�！�

陳諾又補充了一句，這簡直剛瞌睡了，就有人送枕頭了，能去iter組織工作的，那科研水平絕對都是杠杠的，到未來科技，直接就能搞起來。

“行吧，我給你問問他們，他們若是愿意，我就讓他們來找你聊聊！”

周正峰說完，從手提包中拿出一個小盒子出來，又是上次殲20設計圖的那種特種盒子。

一番操作后，一個黑色u露了出來：“這是你需要的資料�！�

陳諾接過u盤去了書房，點開u盤看著幾十個g的資料都懵了，快速瀏覽了一下，發現一大部分是圖紙后松了口氣，這要都是文字資料，那他這一年啥都不用干了。

有一號智腦在，掃描份文件簡直不要太簡單，幾秒鐘的事情。

陳諾將u盤還給了周正峰，周正峰重新將u放進小盒子內后，站了起來。

“我還得去忙核制造工業的事情，先走了！”

只是他走到院子中間的時候，轉頭看向陳諾：“還有，你去各大核能研究所參觀的事情已經定好了，你忙完了打招呼，科技部有人陪著你�！�

“知道了！”

陳諾應了一聲。

旁邊的魏兵輕聲道：“陳教授，可控核聚變會實現嗎？”

“嗯？”

陳諾有些詫異的看著魏兵，魏兵直爽道：“您昨晚讓我打印的論文中，我看到了一段描述，說是‘我們離可控核聚變成功永遠差25年’，這是不是說咱們無法實現可控核聚變？”

“你這個說法或者理解是錯誤的！”

陳諾將報紙放下，慢慢道：“可控核聚變早就實現了�！�

“怎么……”

“你先聽我說！”陳諾擺了擺手，制止了魏兵的疑問：“可控核聚變的確是早就實現了，前段時間的環流二號點火持續了一百多秒不就說明了咱們能隨時點火嗎？這不就是可控嗎？”

“但能點火不代表著就成功了，我們需要是可持續的反應且能量增益大于1的反應。”

說到這里，陳諾頓了一下，似乎在想怎么跟魏兵解釋，過了幾秒鐘后：“我這么說吧，聚變釋放出的能量要大于輸入的激光能量，否則投入與產出不成正比，那這個反應就失去了意義。

所以現階段是要解決如何讓投入產出成正比，然后是可持續反應，這樣的才是真正的可控核聚變，且能量增益達到10是商用的標準。環流二號每次點火耗費十多萬，持續不到2秒鐘�！�

“至于那個離真正的可控核聚變永遠差25年的說法，純屬于扯淡，難點就那么幾個，誰知道哪天地球上又蹦出一個牛逼的人物給解決了。”

陳諾說的不以為意，魏兵恍然大悟。

“走吧，我們去華清，上午還有一節課�！�

陳諾說完朝著外面走去，魏兵跟在后面，幾分鐘后車子就進了華清。

陳諾拿著保溫杯慢悠悠的朝著多媒體教室而去，他還是很喜歡給學生們上課的，除非說是實在走不開，否則他的課他都會親自上。

“陳教授真是好脾氣呀，獲得了菲爾茲獎、沃爾夫獎，國內國際大獎拿到手軟，竟然還親自給大一的學生上課�！�

“對呀，相比之下，有些教授就過分了，帶的課都是讓帶的博士生去代課，沒法比呀�！�

“我都搞不懂，偏微分方程這么枯燥的課，怎么會有這么多學生來聽。”

“這算啥，去年陳教授上課錄下的17個課程，上傳到頭條、b站等平臺，每個視頻點擊量都破1億次，這更夸張，我都奇怪有那么多人能看懂嗎？”

“陳教授的課是華清乃至整個夏國的高校都是最受歡迎的，沒有之一，你以為是蓋的嘛！”

多媒體教室門口負責現場的校宣傳部老師閑聊著的時候，就看見陳諾慢悠悠的過來了，連忙迎了上去。

“陳教授，都準備好了，隨時可以開始！”

“辛苦了！”

陳諾和負責的老師說了一句辛苦后，就走進了大禮堂。

此刻的多媒體教室三百人的座位已經座無虛席了，前排、走道都座滿了學生，總的差不多五百號人。

從去年決定代課開始，他的課堂堂爆滿，甚至于隔壁幾所大學的學生都慕名而來，華清自己的學生都沒法進教室了。

華清無奈之下，只能將陳諾的課程地方放到了最大的多媒體教室，在預留了本校學生的名額后對外開放且需要預約才能進來。

即便如此，陳諾每周一節的大課還是人滿為患。

更夸張的是，竟然還有很多講師前來聽課。

至于是來聽課的，還是別有用心的那就不得而知了，反正就是那么多人。

“好了，我們開始上課吧！”

陳諾掃了一眼下方的學生，打開ppt課件：“今天我們學習「有限差分格式的相容性、收斂性及穩定性」�！�

這些課程內容，陳諾信手捻來，并沒有其他講師、教授講起來那么枯燥。

四十五分鐘很快就過去了，中途休息。

“陳教授，您最近在研究楊米爾斯方程的通解嗎？”

突然一道聲音在多媒體教室內響起。


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