一個(gè)專業(yè)的劇組團(tuán)隊(duì)第二天的行程和工作都會(huì)以“通告”的方式在當(dāng)天晚上第一時(shí)間給所有的工作人員。　　???ｗｗ?ｗ?．?

　　這是一種職業(yè)行為，于洛打算在團(tuán)隊(duì)建立之始就要把規(guī)矩立起來。

　　整個(gè)中午他把自己鎖在屋子里，按照后世專業(yè)的劇組要求出了一張比較完整的通告單。在本著以最大限度精簡劇組人員以及合理化分工職責(zé)后，總共的職員招募名單已經(jīng)列出。

　　他打通李洋老師的電話，并將招募的職員名單內(nèi)容告知了她，李洋在電話那頭沉默了二十秒鐘告訴于洛把其中的道具、燈光和服裝全部去掉，她覺得以同學(xué)們的能力還辦不成這些事。

　　她建議于洛先招募主要演員，道具和服裝的事情這兩天會(huì)幫他想辦法解決，拍夜戲用的鏑燈和內(nèi)景用的鎢絲燈已經(jīng)從省城出，洋姐的好朋友會(huì)過來幫忙指導(dǎo)打光。

　　雖然于洛執(zhí)意自己攝影，但李洋一連串的幾個(gè)追問讓他放棄了自己的堅(jiān)持，改為洋姐擔(dān)任重則。

　　你確定這不會(huì)影響你導(dǎo)演的本職工作？

　　你確定你的攝影水平不會(huì)影響整體的呈現(xiàn)？

　　你確定演員在片場不會(huì)出現(xiàn)各種問題需要你解決？

　　通話的最后李洋囑咐于洛，選擇張乙這個(gè)角色的時(shí)候，最好母親的角色就本色出演，因?yàn)樵僬业脑捯埠茈y有母子倆的默契度，而兩位母親的表演難度將會(huì)是整個(gè)影片的重中之重。

　　于洛慶幸自己打了這通電話，自己高估了同學(xué)們的能力，他習(xí)慣性的誤以為成大學(xué)的期末作業(yè)。老練的洋姐一眼就看出了通告的“要害”所在。

　　其實(shí)在創(chuàng)作這個(gè)劇本的時(shí)候，他曾想過關(guān)于母親的角色。

　　“原版”中的兩位母親動(dòng)作居多，特寫或者中近景別的拍攝其實(shí)很少的。因?yàn)檫@樣的角色本身就比較特殊，而學(xué)生導(dǎo)演往往很尷尬的兩種角色一個(gè)就是大人另一個(gè)則是小孩，兩種身份都不好控制。

　　職業(yè)劇組里自然有專業(yè)演員扮演，但往往微電影或者短片中大都采用的非職業(yè)演員，如何把握這樣的演員就顯得很費(fèi)頭腦。

　　而這部戲里，其實(shí)兩位母親的出場都屬于舉足輕重的作用，不僅推動(dòng)了情節(jié)的展，也更為真實(shí)的反應(yīng)了日常生活中高三學(xué)生的一種狀態(tài)。

　　下午當(dāng)通告貼在墻上被人圍觀時(shí)，有很多人都注意到男主角的招募條件后附屬了一條家長能夠參與演出者優(yōu)先。

　　這讓很多異地的同學(xué)有些納悶，但往后看了其他角色的身份和特點(diǎn)后才恍然大悟。

　　有些同學(xué)開始拿起手機(jī)給自己的母親打電話。

　　能夠來藝考班上學(xué)的學(xué)生家長大部分都是比較開放的，文化課成績不好，這里的學(xué)費(fèi)又不菲，說明家庭情況比較富裕。

　　一些同學(xué)的家長聽到輔導(dǎo)班要拍電影的事情感到驚訝，一開始覺得有些不務(wù)正業(yè)，后來一聽輔導(dǎo)班老師都很認(rèn)可，說是一次寶貴的實(shí)踐經(jīng)歷，有些母親就開始動(dòng)搖了。

　　這年頭小城里有人拍電影那是件稀奇的事情，要是自己能演個(gè)角色，上了電視，逢人見面也有個(gè)話題可聊。

　　就這樣許多家長都決定下午放學(xué)親自來一趟看看是什么情況。

　　當(dāng)然也有一些學(xué)生家長把電話打到輔導(dǎo)班的，不過這次徐老師主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任說大部分學(xué)生還是照常上課，只是極為優(yōu)秀的學(xué)生才有資格參與這次實(shí)踐，這種說法徹底堵住了家長們的嘴。

　　難不成要說你家孩子不如人家？

　　有些家長都是互相認(rèn)識(shí)的，就這樣一傳十十傳百，好多家長都聽說了這樣的事情。

　　漸漸的傳言的版本就已經(jīng)變成了：只有最優(yōu)秀的學(xué)生才能參與拍電影，那可是能上電視的，萬一火了就成了大明星了。

　　一下午老師由于要忙整理路線和資料，大家又是上自習(xí)自己復(fù)習(xí)，不少同學(xué)都是低著頭回短信度過的。

　　從一開始第一節(jié)課的試探性幾個(gè)人進(jìn)入四班的試鏡現(xiàn)場，到66續(xù)續(xù)大家都堵在門外面你爭我搶的填報(bào)名表，最后林夢云不得不出來維持秩序，整個(gè)樓層排起了長隊(duì)。

　　“我媽讓我報(bào)名試試，你看我這身材，周嘉的角色肯定非我莫屬。”一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)不太好的胖子學(xué)生一邊趴在墻上填表，一邊回應(yīng)著后面人的話。

　　“我家老爺子也不知從誰那知道了這事，死活讓我報(bào)名，還說要是進(jìn)步了劇組，晚上就別回家吃飯了。”一個(gè)瘦弱的穿著時(shí)尚的男孩雙手交叉放在胸前有些不滿。

　　“夢云，你給姐姐說說，你家于洛是不是把女主角給你了？”一個(gè)高個(gè)美女接過林姑娘遞來的單子故作神秘的小聲問道。

　　林姑娘一聽這話臉上本來洋溢的笑容立刻轉(zhuǎn)為了氣憤，一邊假裝要哭出來一邊向著美女傾訴，激動(dòng)的都有些喘不過氣了。

　　“于洛這個(gè)花心鬼，把女主角給別的女孩了，還說....還說我只能演男主他媽。“

　　林姑娘一邊說著一邊把頭靠在了美女的肩膀上，女孩配合著拍拍她的后背一邊安慰著她。

　　教室里于洛和李洋分坐在兩邊，他們的中間放了一架索尼的1e型號的攝像機(jī)，下面固定著三腳架。

　　按李洋的說法，鏡頭畫面里的人和現(xiàn)實(shí)中的人是有不同的，有些人有“鏡頭感“，有些人就沒有，還有些人現(xiàn)實(shí)中很漂亮，但在畫面里就不是很“上鏡“。

　　所以畫面中呈現(xiàn)的人物形象將會(huì)成為決定角色選擇的重要因素之一。

　　這時(shí)又一位學(xué)生輕輕敲了下門，在得到李洋準(zhǔn)許后拿著報(bào)名表進(jìn)入了教室。

　　一切好像藝考面試一樣，大家都有些拘束。

　　李洋一邊笑著讓學(xué)生放松，一邊讓他把報(bào)名表交給于洛。

　　于洛拿著報(bào)名表，這是一個(gè)身體有些瘦小，樣貌挺帥氣的男生，平時(shí)學(xué)習(xí)不是很好，但人很活躍，是一班有名的刺頭叫馮文。

　　馮文的簡歷很簡單明了就普通的本地高中學(xué)生，唯一的特長是彈一手吉他馬馬虎虎。他應(yīng)征的角色是片中張乙的情敵班長。

　　“如果你是班長，你想追一個(gè)女生，你會(huì)怎么做？”

　　“我會(huì)把我的作業(yè)給她抄，放學(xué)后送她回家增加印象，同時(shí)多以班長的身份關(guān)心她，就跟你似的。”說著馮文擠眉弄眼的瞧著于洛。

　　于洛尷尬的咳了幾聲。

　　“假如有一天，你正打算送女孩回家，突然看到女孩身邊有其他的人你會(huì)有什么反應(yīng)？”

　　“打他啊，上去二話不說先收拾一頓，敢搶老子的女人。”馮文朝著旁邊的空氣，表情很囂張的做著無實(shí)物表演。

　　“你的身份是班長，怎么能打人。”于洛搖了搖頭，顯然馮文不太適合班長的定位。

　　馮文這才意識(shí)到這是自己的表現(xiàn)方式，他不好意思撓了撓后腦勺。

　　李洋看了眼于洛，提出她的問題。

　　“馮文，假如你的情敵跟你是一個(gè)班級的，因?yàn)槟闶前嚅L想跟跟你化敵為友，結(jié)果卻陰了你一招，你會(huì)作何反應(yīng)？”她拿著手中的筆有些玩味的打量著這個(gè)曾經(jīng)重點(diǎn)關(guān)照過的差學(xué)生。

　　馮文皺著眉頭左思右想，一定要符合班長的身份。他努力的回憶著從小學(xué)以來所有的班長，出乎意料的是班長跟老師的關(guān)系都很好，常被人罵成是“狗腿子”。

　　馮文走向前來，拍了一下桌子，氣的臉都憋紅了。“我去告老師，你等著吧！“

　　于洛低著頭終于緩緩抬起來，與李洋互相對視，臉上露出了笑容。


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