我是最后一個(gè)離開教室的。

        想起樸智旻說的話，我給金泰亨發(fā)消息。

        “班長，你現(xiàn)在有空嗎，我有些事情想跟你說。”

        “好，你吃飯了嗎？”

        “還沒，剛下課。”

        “我接你去吃飯吧，我們邊吃邊談，你有什么想吃的嗎？”

        “沒什么特別想吃的，直接去食堂吧。”

        “好，你上節(jié)課是速記課吧，我去智院接你。”

        “就不用麻煩你過來了，我們直接在食堂碰面吧，這離食堂也不遠(yuǎn)。”

        “好。”

        食堂內(nèi)。

        金泰亨比我先到，他也沒去打飯，就坐著等我。

        “班長，感謝你這段時(shí)間的照顧，這頓我來請(qǐng)，你有什么喜歡吃的，我去買。”

        育才的食堂菜品種類繁多，味道不錯(cuò)，價(jià)格也算公道，雖然沒有紫羅蘭高大上，但也是個(gè)不會(huì)出錯(cuò)的請(qǐng)客選擇。

        “你客氣了，我也沒做什么。”

        “你幫了我很多，或者你挑別的地方，我來請(qǐng)。”

        “不用，”金泰亨連忙拒絕，“食堂就可以，你吃什么給我來一樣的就好。”

        點(diǎn)完餐后，我猶豫了一下，直接開口詢問。

        “班長，你有跟智旻同學(xué)說，讓他在速記課照顧下我嗎？”

        金泰亨的眼神有一瞬間的慌亂，不過他立馬故作輕松的笑笑，認(rèn)真地看著我，“畢竟是我給你推薦的課，不知道你能不能適應(yīng)速記課的內(nèi)容，正好智旻也選了這門課，我就跟他提了一下，是發(fā)生什么事了嗎？”

        “謝謝你這么費(fèi)心，我給你添麻煩了，”我不好意思地笑笑，“無論是飛行訓(xùn)練還是速記，你都想著幫我，我很感激。”

        “我們是同班同學(xué)，這是我都是我作為班長應(yīng)該做的，你不要覺得有負(fù)擔(dān)，在這里有什么困難都不要客氣，可以直接跟我們講，智旻他看起來脾氣不好，難以相處，但是他真的是非常好的人。”

        金泰亨越往后說語氣越有點(diǎn)焦急，聽著他的話，我一直微笑點(diǎn)頭，表示贊同。

        我當(dāng)然知道他們的好意，不過這種特殊對(duì)待，讓我覺得我始終與他們是不同的。

        無論是在生活上，還是學(xué)習(xí)上，無論是在田柾國、金泰亨或是樸智旻的眼里，我都是那個(gè)被分到神院一班的倒霉蛋，都是一個(gè)需要被特殊照顧的新生。

        但只有我知道，我不需要被特殊對(duì)待，不需要凡事都幫我做好，我只要坐享其成就可以，我真正需要的是指明方向和分享經(jīng)驗(yàn)。

        “無論是你還是樸智旻同學(xué)都為我考慮了很多，你們希望我可以順利通過課程測試，所以無論是用什么方法，對(duì)你們來說只要能幫到我，有個(gè)好結(jié)果就行了，”我看著金泰亨微微呆愣的模樣，跟他講述我最真實(shí)的想法，“但是實(shí)話說，我雖然只是普通高中的普通學(xué)生，你們可能覺得我根本應(yīng)付不了育才的課程，但我真的沒有你們想的那么差，希望你們可以適當(dāng)信任我，耽誤你們的時(shí)間和精力，我很抱歉，今后我遇到什么問題還是會(huì)向你請(qǐng)教，你愿意教我，我就很感激了，要是比這個(gè)再多，對(duì)我來說，就真的有點(diǎn)沉重了。”

        說完之后，一時(shí)間我們都沒有說話，氣氛就這么沉靜下來。我看著面前的盤子，猜測金泰亨可能出現(xiàn)的反應(yīng)，思考自己該怎么面對(duì)。

        金泰亨突然的笑聲中斷了我的思緒，我看著他喜悅的情緒，有點(diǎn)困惑。

        “雖然你還是沒有告訴我具體發(fā)生了什么事，但我能猜到個(gè)大概，”金泰亨的陽光笑容與和緩語氣讓我忐忑的心情平靜下來，“一開始我確實(shí)對(duì)你不太放心，不僅是因?yàn)榧�體榮譽(yù)還有我給你推薦的課程，無論是出于怎樣的心理，我都不希望你在學(xué)業(yè)方面有任何遺憾。現(xiàn)在反思一下，我的行為確實(shí)太過自我，沒有考慮到你的想法，我很抱歉。”

        “應(yīng)該抱歉的是我才對(duì)。”

        我從來沒見過班長這種表情，雖然他一直都表現(xiàn)得溫柔謙遜，但是作為神院首席，即使他從來沒有刻意表達(dá)，自身也有一種矜貴優(yōu)雅的氣質(zhì)，他的情緒都很神秘隱晦，轉(zhuǎn)變快到轉(zhuǎn)瞬即逝，現(xiàn)在這種出于抱歉心理而露出的渴望被原諒的真誠目光，讓我覺得拋卻頭銜和光環(huán)，他跟其他學(xué)生也沒什么不同，會(huì)哭會(huì)笑，會(huì)犯錯(cuò)，會(huì)示弱。

        “需要被幫助的人是我，最后收益的人也是我，你能為我考慮，我已經(jīng)很開心了。不過今后希望你也可以把我當(dāng)做神院一班的普通學(xué)生，雖然可能是要比班級(jí)平均水平差點(diǎn)，但我會(huì)努力，爭取不給你丟臉，不給神院一班拖后腿。”

        金泰亨是第一次跟a城外的人有這么多的接觸。

        a城人被規(guī)定不能出城，當(dāng)然他們中的大部分人一輩子也沒動(dòng)過出城的念頭，他們都清楚地明白，外面的“普通”人沒有任何出眾的天賦，城市發(fā)展和市民的生活品質(zhì)都遠(yuǎn)不如天才匯聚的a城，他們?cè)赼城的生活和圈子都讓他們感到滿足，就默認(rèn)其他城市都是貧窮、落后的，在那些城市生活的人自然也沒法跟他們相提并論。

        而出城的機(jī)會(huì)每年只有一次，就是在每年交流活動(dòng)的時(shí)候，被抽簽抽到的學(xué)院首席可以帶上幾個(gè)學(xué)生去其他城市接送參加交流活動(dòng)的“普通”學(xué)生。

        但是那是其他學(xué)院首席才有的資格，作為神院首席的他不在抽選范圍內(nèi)。

        但無論是因?yàn)橹�前根深蒂固的�?duì)“普通”人的刻板印象，還是因?yàn)樽约罕旧砭筒幌采缃唬�玲嬌都是他接觸過的人里面特別的一個(gè)，而且還是一個(gè)認(rèn)識(shí)短短幾天的“普通”學(xué)生，她告訴金泰亨，不要把她當(dāng)作特別的人，要對(duì)她一視同仁，明明玲嬌才是“普通”學(xué)生，但他此時(shí)看著眼前少女真摯堅(jiān)定的目光，不像用普通這兩個(gè)字來形容她。

        “好。”

        金泰亨微微笑著，沒有任何多余的表達(dá)，只有堅(jiān)定的支持和溫柔的鼓勵(lì)。

        我剛進(jìn)公寓就看到依依和鄭號(hào)錫。

        “嬌嬌，我們一會(huì)一起去藝院上課。”宋依依癱在沙發(fā)上，手里拿著一個(gè)蘋果，說完就啃了一大口。

        “好，你們都帶什么去啊，有說要準(zhǔn)備什么嗎？”

        “沒說，等我們過去看看再說吧。”

        鄭號(hào)錫笑著回答。

        “行。我先去收拾一下，等我一下。”

        藝院。

        設(shè)計(jì)課的教室是我目前為止看到的最有藝術(shù)氛圍的教室，跟飛行訓(xùn)練教室獨(dú)有的科技感，速記教室的簡潔清爽感不同，墻上不規(guī)則地掛著各種類型的畫作，折疊好的畫架整齊放在角落，木柜里有各種各樣的畫筆和顏料，沒有顯示器，也沒有巨大的電子屏，木制的桌椅分散地?cái)[放在教室四周，這種布局好像根本沒想到要給老師留個(gè)地方。

        “嬌嬌，你看，這個(gè)畫的女孩子跟你好像啊。”

        我走過去看宋依依指著的那幅畫。

        一位穿著黃色連衣裙的美麗少女靜靜坐在公園的長椅上，一本書攤在腿上攤開，雖然只有側(cè)臉，但那種恬靜自然的氛圍讓我感到似曾相識(shí)。

        “還好吧，這么漂亮的女孩子在藝院很常見，可能就碰巧被人畫下來了。”

        “但氣質(zhì)和感覺都跟你好像啊，美女可能都是有共同點(diǎn)的吧。”

        “說什么呢，”看著宋依依一臉感嘆的模樣，我逗她說，“改天我也給你畫一幅。”

        “畫一副哪夠，多畫幾幅。”

        “好。”

        “你也會(huì)畫畫？”

        聽到聲音，我轉(zhuǎn)過頭看到一臉驚訝的閔玧智。

        “玧智，”我想起之前閔玧其給我畫的畫像，自己的水平在她面前真沒什么可比性，“會(huì)一點(diǎn)，畫得不是很好。”

        “謙虛了，有機(jī)會(huì)也讓我看看，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。”

        我剛要開口拒絕，但是設(shè)計(jì)老師進(jìn)來了，我們趕快找位置坐好。

        設(shè)計(jì)老師是個(gè)很有文藝氣質(zhì)的女士，她發(fā)給我們《設(shè)計(jì)史》作為課程教材。

        “這書是學(xué)院要求的人手一本，但對(duì)我們這門課用處不大，你們感興趣可以課后抽時(shí)間自行閱讀。”

        “不用教材，那我們課上做什么？”宋依依靠近我小聲問道。

        “我也不清楚，不過老師應(yīng)該會(huì)有安排的。”

        “這門課每節(jié)課做什么，每次測驗(yàn)考什么都由我來定，我有什么好的想法會(huì)及時(shí)跟你們分享的，所以不要讓我提前透露給你們，說不定我也沒想好。”老師說著配合做出無奈的表情。

        “班里有三個(gè)過來能力交流的學(xué)生，讓我看看是哪三位。”

        說完，鄭號(hào)錫、宋依依和我起身來做自我介紹。

        一開始我們只是做了簡單的介紹，像姓名和來育才之后的情況，但是老師針對(duì)我們以前的學(xué)習(xí)情況問了很多問題。

        介紹完后，老師若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

        “那我明白了，你們都不是藝術(shù)特長生，比起藝院其他課程，選我的課確實(shí)是個(gè)明智之舉。而且你們之前還是同班同學(xué)，可以互相照顧。”

        我剛坐下，閔玧智就靠過來，一臉恨鐵不成鋼的表情。

        “你們看看你們說的什么，怎么說的那么實(shí)在，連零基礎(chǔ)的事情都能講，那到時(shí)候老師大概率只會(huì)讓你們打雜了。”


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