周日轉瞬而逝，又來到了愉快的周一。

        白析背完單詞不久，兩人稍微交談了一會兒，江弈就又被主系統拉入休眠狀態，說是要繼續校正。

        高二的他，周末日程排的很緊，橫豎用不了系統的功能，再加上新人任務已經完成，新任務還未布置，休眠倒也是個不錯的選擇。

        他上線，恢復與白析的感官聯通。

        炙熱的陽光。

        宿主穿著禮服襯衫，帶著手套，端正地立在國旗之后，陽光之下。江弈第一次知道，原來白析是國旗班的護旗手。

        【系統已上線。】

        白析視野的左上角浮現出那個銀白色的小巧的圖標。

        白析覺得手腕上有點難受。在手套的下頭，他帶著一塊手表。而這塊表他已經很久沒有帶過了。

        江弈感受到了這塊手表的存在，知道宿主最終還是聽從了他的建議：昨天兩人交流的時候，他詢問白析平時能不能戴手表。

        作為系統，他現在時刻要注意高二的自己的作息。在手表的輔助下，他能夠更精確的獲知時間，有利于幫助完成任務。

        江弈記得自己詢問完后，白析遲疑片刻，緩緩地拉開了一側的抽屜。他從一個盒子里取出一塊表。

        這是一塊舊表，好像曾經被用過很長一段時間，又被收納在抽屜里頭，許久未看一眼。

        “不舍得丟，卻也不想帶。這表還挺貴的，所以我也沒有辦法再向我媽要一塊新的。湊合著用吧。”白析既是為了給系統解釋，也像是在自言自語。

        之后，江弈就進入休眠狀態了，他的回憶也到此為止。

        六月上午的陽光打在白析身上，濃墨重彩。他略微低頭，等待著號令。

        “起步，走！”從后方傳來一聲清脆的口令。

        白析護送著國旗，隨著方陣一起踢完了正步。隊伍路徑的盡頭是一顆銀杏樹，他就正好停在樹陰里。

        江弈覺得這個天氣穿襯衫未免有些悶熱，宿主腰側沁了一層薄汗。

        在漫長的陽光中，漫長的升旗儀式和更加漫長的年級主任講話終于結束了。上課鈴就壓著他講話結束的那一秒鐘響起，學生們四散紛紛。

        江弈想起周末和白析的談話：鐘陵中學是周一早上先上兩節課，然后舉行升旗儀式。之后還有三節課才能吃午飯。

        白析一步三個臺階，猛地沖回班上。

        鐘陵中學的新教學樓采用了回廊式旋轉樓梯，墻上掛著電子大屏。奈何宿主跑的太快，江弈看不清。

        這節課剛好是數學。老師已經站在講臺上，等待學生落座。

        王老師是個老頭，精神矍鑠。他端著個搪瓷杯，吸溜一大口濃茶：“人都快來齊了吧？快到位子上坐下來。沒來的我們就先不等了，開始講題了啊。上周六我們還留下來一個小尾巴，得趕緊把它處理掉。”

        白析調整了一下坐姿，洗耳恭聽。原因無他：這個留下來的小尾巴就是月考試卷填空的最后一題，系統寫錯的那一題。

        上周六老師說它難度最高，要放到最后，有時間再講。

        “本來呢，”王老頭的聲音抑揚頓挫起來，“這題我是不打算講的，因為這部分內容涉及導數，我們還沒有學過。陸安中學那邊的出題人故意壓我們高分段的。”

        “他們的教學進度比我們遙遙領先，已經基本講完了導數內容。可能高分段的學生還做過針對訓練，甚至見過這道題的原題。”王老頭說著，皺了皺眉頭。

        “就算學習過導數相關知識，這道題的計算量也不小，耗時間。是綜合性很強的一道題，非常考驗能力。”

        白析的手機又開始震動，拿出來一看，果不其然蔡云軒：

        小蔡：艸陸安中學不講武德

        小蔡：十三班的人跟我說，他們回去查了，這題是直接拿南省前幾年高考導數的壓軸大題改編成的，

        白析抽空回了個感嘆號。

        小蔡：壓軸大題分三小問，前兩問還能給第三問一點提示，他這道填空直接是把第三問放上來，難度陡增

        小蔡：估計目的就是壓著我們學校十三班那些妖孽不讓他們拿滿分的

        白析剛把指尖放在鍵盤上，準備打字，就聽見一道機械音：【上課請專心聽講，不要分神。】

        無奈，白析以三個感嘆號結束了這次談話，干脆把手機關機，放入書包內。

        王老頭的聲音繼續從講臺上傳來：“跨校聯考嘛，出點這種事也倒還說得過去。但是這是一道改編題，一改改出問題了，”

        老師隨手一揚粉筆：“他們更改數據后，繼續按原題的思路解題。分類討論沒分全，然后就遺漏了一個臨界值。”

        “他們出的卷子，給的答案，所以我們學校也沒細看，群里頭給的那個答案不對。”

        王老頭在黑板上快速地寫下一行字：“你們早上交的試卷訂正的我都批改過了，剛剛讓課代表發下去了。你們把這題找出來改一下。訂正的時候也上點心啊，不要就顧著抄上去。””王老師卷起手上的試卷，敲了敲黑板。

        白析聽見老師慢悠悠的聲音：

        “正確答案是：(－∞，9】。左開右閉區間啊，這個‘9’可以取。”

        白析瞳孔一震，翻開桌面上的錯題本，發現老師圈出自己訂正的那道題的答案，在旁邊打了一個五角星。

        王老師絲毫沒有注意到白析，繼續講著這道題的前因后果：

        “小瞿老師，就是那個十三班的班主任——他昨天晚上又看了遍月考卷子，才發現陸安給的這一空的答案不對，大半夜的發消息去問。”

        “結果陸安那邊的人今天早上才回復，說是實在不好意思，確實給錯了。”老頭慢條斯理地端起了茶杯。

        “改卷的時候，都是按照他們那邊給的標準答案改的，可能有極個別同學寫的是對的，但是沒給分。沒辦法咯！”說著王老頭又喝了一大口濃茶，“年級里僅有的五六個寫出這道題的人，其實也是寫錯了。”

        江弈注意到，老師的牙根兒有些發黃，還有些茶漬。

        “現在成績已經報上去了，而且反正月考嘛，也不進入檔案。我們幾個老師商量了一下，成績呢，就不改了：反正只涉及一兩個極少數的同學——可能根本沒有人寫出來。”

        “要是真寫出來了，”王老頭咧嘴呵呵一笑，“估計也不是在乎這五分的人，你們說是吧？”

        “下面我稍微花個五分鐘點一下這道題啊，能聽懂的同學就聽，聽不懂的呢，就盡量聽吧。”

        白析很顯然屬于“聽不懂，盡量聽”那一類的，他帶上了口罩，壓低聲音：“系統？”

        【怎么了？】

        “我承認我當時對你的評價存在一定的偏差：你還是很智能的。”

        【……謝謝。】

        【聽課。】

        白析陷入了沉思：之前自己還懷疑系統過于智能，思維模式如同真人。現在看來是多慮了。

        這題就不像是人能寫出來的。

        那看來自己好像真的綁了個外掛？

        打消疑慮后，白析嘗試盡量聽，然后聽不懂。

        王老頭在講臺上眉飛色舞：“所以說9這個值呢，就正好對應這個函數圖像的切點。切點是可取的。”

        “其實這道題啊，要是你們能在考場上有限的時間里寫出來，現在直接參加高考也不用煩了。”

        說完他把粉筆丟回講臺上，拍了拍手：“按理講，這也沒有超綱，就是有點超前：上選修課本的時候，你們就會學到導數了。”

        “提前了解過這方面內容的同學啊，非常的好，但是不知道的同學也不要氣餒啊。慢慢來，一步一個腳印，踏踏實實的保證都能學好。”

        “同學們不要因為一道題而灰心喪氣，繼續努力啊！”

        “這堂課還有幾分鐘啊？”老師氣定神閑地問道。

        白析看了眼手表，順口回答：“老師，還有一刻鐘。”

        “哎呦，壞了周測卷子還沒講。把卷子都拿出來，趕緊的。”王老師匆匆打開另一份word文檔。

        轉眼一上午的時光匆匆流逝。午飯過后，王老師走過來，拍了拍白析的肩膀：“拿著月考試卷過來一趟。”

        江弈無奈：【請盡量在午休之前進入水房，否則新的任務要完成不了了。】

        “好的。”白析一句話回答了兩個人。

        辦公室里的空調風有點冷，白析把防曬服的拉鏈拉上了。

        近距離看，江弈發現那個搪瓷杯都用的掉漆了，放在桌角。看來王老師是非常喜歡這個杯子。

        “白析同學啊，月考試卷最后一題是你是來不及寫了吧？老師也理解。”

        “但是，你這個數學要抓緊啊！你的班主任跟我反映過了。你看看，其它門都那么好，就數學一門把你總分拉下來那么多，不可惜嗎？”老師指著分數條，語重心長。

        “快要分班了。但你這個分數段，短期內要提分很快，提個20分都不是問題，老師相信你。”

        白析沉默著，微微點頭。

        “你看，你的月考的訂正，就做的比平時要好，”說著他翻看起白析的卷子，“比如說填空最后一題。班上絕大部分同學寫的都是跟發在群里的答案一樣，但是你寫對了。很顯然有過自己的思考，不錯。”

        “其實這題我是問了別人的。”白析笑了笑，解釋道。

        “問別人也是一種學習的很好途徑。這一個月你好好聽講，整理錯題。不懂的要多問。哪怕提個十分，那個排名也會上去。”

        說著，老師又翻看了一些其他題目的訂正：“比方說這道題很簡單，不該錯的。要優先考慮定義域……”

        …………

        白析還是設法搶在午休前回到了班級，他把自己反鎖入水房，接受系統的指導。

        中午的時間很短暫，下午的課也一節一節的結束了。很快，江弈迎來了他進駐白析體內的第一個晚自習。

        由于高二的他，這一時間也在晚自習，所以系統的技能一律無法使用。江弈索性進入了待機狀態。

        忽然，主系統強制他進入跟宿主的通感狀態，此時兩場晚自習之間的課間已經過去了一半。

        宿主的心跳比平時要快，這是江弈上線后的第一個念頭。

        他的宿主沿著樓梯往樓上走。

        白析夜跑過后，正準備回到座位上喝點水休息。他剛走完最后一級臺階，周圍有人驚呼：“月考排名！”

        議論聲如潮水般涌起。

        白析回頭，他看見大屏幕上姓名和分數翻涌著。

        整理好的月考排名，按照分數次序滾動播放。

        雖說尚未分班，但是月考分數是按四門總分排的，而不是九門。

        也就是說語數外三門主課，加上一門物理或者是歷史。

        大屏幕上，先是播放了理科的排名，然后是文科。有的名字在兩個榜單上排的都很靠前。白析搜尋著自己的排名，目不轉睛。

        江弈回想起之前自己看考試排名，一般都不會看那么久：他的排位很高，很少掉出理科總分前十。所以名字相當好找。

        更何況，他的主要精力是放在了化學競賽上，對于常規途徑高考反而沒那么在意。

        再加上有一個身為本校老師的母親，知道分數排名總是比別人會早一些。

        江弈從回憶切換到現實。他看見大屏幕上出現了宿主的名字，提醒道：【看左下角】

        雖說是視覺共通，但是注意力可以放在不同的地方。剛才白析光顧著往右邊的分數上看，倒是江弈先找到了他的姓名。

        白析在系統的提醒下朝左下角看去。

        他的分數正好在密集段。這個分數段相差一分，排名就可能差十幾個人。

        就在他們盯著大屏幕的這幾分鐘，白析周圍的人群也逐漸密集。

        大家都對自己的排名十分關心，留在班里自習的人收到同班同學或是朋友的通知后，也聚集過來。

        回廊式旋轉樓梯上站滿了學生，鱗次櫛比。

        每個人都目不轉睛地盯著屏幕，尋找著自己的名字。同時也好奇的打量著或是陌生或是熟悉的名字。

        屏幕上密密麻麻的名字和分數羅列成表格。每一個名字被抹去了其余的特征，只留下一個分數，作為唯一的腳注。簡潔而殘忍。

        白析一言不發，給自己戴上了口罩，江弈覺得他的心率一直沒有降下來，比平時要偏快一點，應該是感受到壓力了。

        人群攢動，恍若叢林。

        競爭感催動著緊張的氣氛。壓低聲音的感嘆和哀嘆，在白析周圍此起彼伏。

        這是分班考前最后一次大考，基本上排名已定。

        時不時有人與身邊的朋友三言兩語地討論著彼此的排名和選科意向。

        大家關注的也不僅僅是自己的分數，還有總分和單科排行上的那些佼佼者。“完了完了”，“好強啊！”，“我是菜雞”……諸如此類的話語不絕于耳。

        從左下方的臺階上傳來幾個人交談的聲音：

        “歷史最高分竟然有98？！”

        “白析。是七班那個吧？他上次期中不是還來了個滿分嗎？”

        “強啊……”

        “我怎么沒在文科總分排名上看的他？”

        “聽說是偏科，數學太菜了，拉分太多。綜合起來，排名就不高了。”

        白析獨自立在臺階最高處，他所處的那一級正好是人群的空隙。

        他沉默不語，俯瞰眾人。

        江弈覺得自己好像該說些什么。

        【恭喜你歷史考到年級最高分。】

        “謝謝。”白析面無表情。

        【你那個叫蔡云軒的朋友呢？】江弈詢問。他說完又覺得不該問，但是無法撤回。

        “他是美術生，不上晚自習。”

        江弈生硬地繼續著這次談話【對這次考試的成績有什么想法？】

        “我覺得我在數學這門學科，有很大的進步空間。”白析伸手托著下巴，低聲回答。

        江弈思索著如何繼續這次談話，忽然聽見了主系統空靈的聲音：

        〖對于分班考，宿主不是非常的在意。〗

        〖但是沒有關系，他只是你重生的臺階。〗


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