大學生活開始了，一片新的世界在晴川和芳草的面前徐徐展開，他們在慶幸自己終于跳出‘農門’成為吃上‘國家糧’的城里人的同時，更加發奮地開始攻讀功課。

                  晴川在詩人老師趙延亮的感染下，不知從什么時候起，愛上了詩歌，愛得如饑似渴，愛得一塌糊涂。他像一只饑渴的野獸，拼命地涉獵著自己能借閱的所有的各種各樣的詩歌書籍，從泰戈爾到馬雅可夫斯基；從徐志摩到艾青；從國外的到國內的；從古代的到現代的；從詩歌集到手抄本，不一枚舉。

                  大學的圖書館為他打開了一扇明亮的窗戶，盡管窗戶還不寬敞，在那樣的年代，一切百廢待新，許多文學作品還沒有擺上圖書館的書架，而他涉獵的視野卻在無限地擴大，僅從學校圖書館借閱已難以滿足他閱讀的需要，于是他的觸角伸向了各位同道，甚至伸向了校外。只要聽說誰有自己心儀的詩人的詩集，他都會毫不猶豫的前往借閱，或者購買。有時囊中羞澀，他就只能在自己每月21元的生活補貼里去擠占、騰挪，導致有些日子連早餐都讓路了。

                  這些日子，芳草并沒有與他有太多的交集，各自在忙碌著。但忽然有一天，芳草等在回宿舍的路上，叫住了他，“晴川，你等等，聽說你為買詩集，連早飯都省了？”

                  晴川看著面帶怒色的芳草，未置可否。

                  芳草卻不管不顧地遞給他一疊飯票，嗔怪道：“你真瘋了，哪有你這樣的？你自己不知道愛惜自己的身體，像誰愛理你似的？”

                  芳草說完就頭也不回的走了，留下晴川癡癡地看著她的背影一點一點遠去，直到再也看不見了，他還在癡癡地想著心事。

                  他知道，芳草每月的生活補貼也只有21塊，她家里有一個患矽肺病的父親和一個小五歲的弟弟需要接濟，一個學生哪來的錢去接濟家人，還不得從自己并不寬裕的生活補貼里去擠，落得她經常是咸菜就飯，也有斷頓的時候，哪來的飯票接濟自己呢？

                  看著芳草的背影，他早已淚光閃閃。

                  學校的詩社也是剛剛成立，掌舵的社長名叫榮幸，此時他正在招兵買馬，急欲擴大自己的隊伍，為爭得學校的一點經費努力。他不知從何處聽聞晴川酷愛詩歌就找上門來，硬要拉晴川參加詩社，還要封一個副主編的頭銜。

                  晴川雖慕其名，但還是有自知之明：“我還不是詩人呢，一首詩歌也沒寫過”

                  “喲呵，我的老弟耶，聽說過‘車到山前必有路，船到橋頭自然直’這句話沒有，就是專門針對你這樣的人說的，你入了詩社，就有了寫詩的氛圍，氛圍，你懂的？我敢保證，你加入詩社，在詩社的氛圍中，你三五個月就會寫出足以引以為傲的詩篇。到時你就是詩人，就可以實現你人生的夢想了”，榮幸的三言兩語就把晴川的鎧甲全部卸了下來。

                  晴川就這樣稀里糊涂地加入了學校的詩社，而且還頂著一個詩社的副主編的虛銜，說穿了就是一個刻字工兼打雜工。每周的周末就是詩社的活動日。在周末之前，晴川必須按期完成社長交辦的刻蠟紙、油印社刊《仙人掌》的任務，有時候還要肩負會務的責任，提前去打掃詩社集會的場所，為一眾詩社的會員們準備好足夠的開水。當這些工作做完，社長會給予一個贊許的眼神。晴川的心思不在是否得到社長的贊許，他期待的是能聽到學校各位詩人們以各自的方言朗誦各自的詩歌作品，更重要的詩人們將要交流的寫作經驗。

                  這樣的活動舉辦了好多次了，每次晴川都像一個小學生一樣認真虔誠地聽著詩人們的侃侃而談，但每次他都如墮霧里云中，不知詩人們所云為何。

                  他按照詩社里詩人們的高論與指點，自己開始寫詩了。他從模仿新月派的詩歌到朦朧派，從印象派到現代派，不一而足，最終一首像樣的詩歌都沒有寫出來，自以為滿意的幾首習作，拿給詩社社長批閱，社長卻是一個字做了評說：淺。

                  哪怎樣寫才能深呢？晴川虔誠地等待導師的耳提面命。

                  社長說：品，自己品。

                  晴川就如一只迷途的羔羊陷入了無邊的苦悶中。后來，他又按照寫作課上老師教導的寫作方法與技巧來寫，終于寫出了一首自己滿意的作品--《空》。

                  那夜有雪飛落你的額頭/還未等我伸出笨拙的手/風已把它拂走/那日有花飄落你的發髻/還沒等我看清花的模樣/鳥兒已把它叼走/那刻有葉兒停在你溫暖的手/我正要將葉兒捉住/你卻縮回了你的手/于你，我就像一葉孤寂的舟/再甜美的意境/都空無所有

                  當他興致勃勃地跑到社長的宿舍，請求社長同意將這首自己嘔心瀝血的詩作編錄在社刊里時，社長還沒看完就給他翻了一個白眼，但這次多說了兩個字：直白，丟。

                  晴川還是沒有放棄自己的理想，他發誓即使揪光了自己的頭發，也要寫出一首好詩來。

                  這一天，周末。晴川又在宿舍咬筆頭，搜腸刮肚，一把一把的揪著自己的頭發的時候，芳草來了，她今天是來為他換洗床單的。自從一同進入這個學校，芳草就添加了一個愛好，為自己認識的第一位同學、為自己在列車上睡過他雙腿的同齡的同學承包了被褥的換洗工作。這份待遇直到眼前的這個男孩成為男人離開學校后才終止。

                  見到晴川又坐在自己的床邊，左手揪著自己的頭發，右手握著鋼筆，一幅難產的樣子，芳草不禁調侃起來：

                  晴川，你這樣一味地人云亦云，模仿你自己不熟悉的東西，你就是把頭發揪光了也寫不出來的。我爸常說，熟能生巧，我七、八歲就開始下田插秧，無非是自己平時看大人們插秧看多了，自然融會貫通。你寫什么愛情，你談過戀愛嗎？我覺得，詩歌千萬種，什么技巧啦，什么措辭啦，當然重要，但最重要的是真情實感。社長的看法并不代表雜志社編輯的看法，不代表趙老師的看法，也不代表我的看法。我覺得你應該少管些技巧先從自己爛熟于心的東西寫起。你看看真正流傳不衰的詩歌那首詩歌的用語不是大白活似地，像徐志摩的《再別康橋》、像艾青的《我的保姆大堰河》……不一而足，關鍵在意境，在情感，而不是故作高深、讓人讀來似懂非懂。

                  芳草的話有如醍醐灌頂點醒了晴川，他決定聽從芳草的告誡，從自己最熟悉的生活開始著筆。

                  從童年到走出農村，自己生活的一幕幕開始在腦海里浮現，他仿佛看到自己的父親肩扛犁鏵走向田野的架勢；他仿佛看到因為政審沒能通過而當了泥水匠的姐姐在城市的腳手架上頭頂烈日辛勤勞作的眼神；他仿佛看到自己為掙夠自己的學費與父親一起割蘆葦滿手血口子的場景，……，晴川的鼻子酸酸的，一行行熱淚在自己的臉上奔流。

                  與此同時，一行行詩句自然而然的躍然紙上。他快速地記錄在稿紙上。終于他寫出了與自己生活最貼近的原生態的詩歌組詩《鄉戀》。

                  這一次，他沒有急急地拿給社長榮幸看，而是去找了自稱不懂詩歌的芳草。

                  在圖書館旁的蓮池里，有一處他與芳草共同學習的出處，一方蓮葉簇擁的石臺。

                  晴川便把自己一揮而就的詩作念給芳草聽。

                  《開荒》

                  ……

                  我接過父親遞給我的鐵鎬

                  以我的年齡不相稱的成熟

                  堅定的荷在有些稚嫩的肩膀

                  使命般的力量

                  從我熱熱的心田升起

                  ……

                  我知道，鐵鎬它用華夏的歷史做胚

                  經五千年的文明熔煉成鋼

                  再經民族無盡的苦難鍛打成型

                  然后用民族的血液淬火

                  雪亮的鎬身如同陽光一樣銳利

                  于是我便以信念為鎬

                  以汗水為犁

                  忘情地開墾著荒蕪

                  不管是土地的還是心靈的

                  ……

                  芳草凝神靜氣地聽著晴川的新詩，她一點一點地為晴川的才情所融化，不知不覺中，她與晴川越挨越近，在晴川還沉醉詩歌其中的時候，她突然在晴川的臉上輕啄了一下，笑意盈盈地說道：“晴川，孺子可教，獎勵你一下”，然后跑了。

                  女人真是一座最好的學校，晴川就這樣一步一步被芳草引導著走出了詩歌的迷霧，一步一步地步入詩人的行列。


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