第95章 三等功
“院長,我把莫道帶來了。”
“行,你先去忙吧。莫道留下。”
“是!”
16年春季,國防科大12級學(xué)生分配下部隊前夕。
學(xué)院院長要求下,12級支隊隊長,將支隊一大隊隊長莫道帶到了院長辦公室。
在讓支隊長離開過后。
先前伏案看著什么資料的學(xué)院院長吳盛國大校抬起頭來,望著莫道,好半晌沒有說話。
“緊張嗎?”
吳盛國大校沉默了陣過后,看著站著筆挺的莫道,詢問了句。
“不緊張。”
莫道保持著站姿,對著吳盛國搖了搖頭。
“嗯……我猜你也不緊張。”
吳盛國站起了身,示意莫道在辦公室沙發(fā)上坐下的同時,
拒絕了莫道的幫忙,走到旁邊飲水機(jī)前,給莫道倒了杯水。
“坐吧!
“你應(yīng)該知道我為什么找你過來!
“大概知道!
“嗯……”
將倒了杯溫水的紙杯遞給莫道,坐到莫道對面的吳盛國大校又再沉默了陣。
然后,看著莫道的眼睛,直接問道,
“你的申請我已經(jīng)看到了。我想知道,你為什么想要去邊疆!
“你應(yīng)該知道,憑借你的成績,你大可以去一些條件更好的地方!
莫道聽著這個問題,看了眼院長,然后頓了下,
“因為,如果祖國未來爆發(fā)戰(zhàn)爭,大概是在這一片。除了海岸線,處于這條邊疆線上的部隊肯定首當(dāng)其沖。”
“你想要打仗?”
“我不想祖國有戰(zhàn)爭爆發(fā)。但如果有戰(zhàn)爭出現(xiàn),我希望能夠在前線,是抵抗和反擊最前線戰(zhàn)士中的一員!
莫道對院長的話,做了回答。
其實院長的話基本沒什么問題,莫道就是希望在距離戰(zhàn)爭近一點的地方。
他想要系統(tǒng)性的學(xué)會如何打仗,如何指揮戰(zhàn)爭。
吳盛國大校再看著莫道,沒有說話。
他和莫道這個12級中的尖子,早已經(jīng)不是第一次見面。
甚至可以說是,時常就有交集。
但很確實,而又令人疑惑的。
他這個早年經(jīng)歷過戰(zhàn)爭,后來來到國防科大教書的,快六十歲的人了,
始終看不明白這個年輕人。
“你想清楚了?那個地方的條件還是很艱苦的!
“想清楚了!
聽著莫道再次確認(rèn)過后,吳盛國大校再看了看莫道,然后重新站起了身,
回到他的辦公桌前,看著桌上那些資料。
那些資料其實就是莫道的檔案。
按說,
一個學(xué)生的分配,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不需要他親自來過問,
但莫道這小子,他還真得多考慮考慮。
……
如果僅僅只是像第一學(xué)年那樣,各項成績優(yōu)異,每年國防科大都有這樣的優(yōu)秀學(xué)生,自然遠(yuǎn)遠(yuǎn)還達(dá)不到現(xiàn)在這種程度。
但這說短也短,說長也長的四年里,還發(fā)生了不少事情。
在第一學(xué)年結(jié)束時,
莫道在陸軍內(nèi)部報紙上發(fā)表了一篇題為《蜂群無人機(jī)在戰(zhàn)爭中的運用前景》。
在其中除了一些邏輯翔實的推例,還有不少對未來戰(zhàn)爭的看法。
發(fā)表之后,當(dāng)時就吸引了不少各級指戰(zhàn)員的目光。
那時候,本來就已經(jīng)因為成績優(yōu)異,讓院長等人有些印象的莫道,再更清晰地進(jìn)入到了院長乃至校長等人的視線。
然后,這件小事之后,
緊隨著是由國防科大聯(lián)合國內(nèi)多家軍校進(jìn)行的,第一學(xué)年學(xué)生軍校演習(xí),
代號叫做‘雛鳥——雄鷹!
目的就是為了檢驗經(jīng)過各大軍校一年學(xué)習(xí)過后的學(xué)生軍事水平,
將決出國內(nèi)各軍校最強(qiáng)隊伍。
同時,其實隱含了考驗各軍校培養(yǎng)和教學(xué)能力的意思。
各軍校自然是卯足了勁兒想要拿下這次比武性質(zhì)的演習(xí)。
雖然生源水平有些差異,但哪怕是最低梯隊的軍校,也不可能這時候認(rèn)輸。
最后,各軍?偣才沙隽耸嘀笳髦鬈娦M曜顝(qiáng)的隊伍參與演習(xí)。
演習(xí)從技能比武,到沙盤演習(xí),再到實戰(zhàn)演習(xí),歷時數(shù)天時間,
在國防科大所在南湖省某軍區(qū)舉行。
本來就在國內(nèi)軍校第一梯隊的國防科大沒什么意外的拿到了第一。
但對國防科大,以及關(guān)注這場演習(xí)的一些首長來說,這場演習(xí)中,最重要的是讓莫道這個人凸顯了出來。
在開始的技能比武以及沙盤演習(xí),
雖然莫道帶著國防科大的隊伍一路披荊斬棘,連戰(zhàn)連勝。
但都沒有最后的實戰(zhàn)演習(xí)來的讓一眾首長注意。
如果之前的成績優(yōu)異等等,意味著莫道在國防科大同期和往期學(xué)生中稱得上是卓越,
而在實戰(zhàn)演習(xí)中,莫道表現(xiàn)出來的特質(zhì),就完全是超出常人了。
表現(xiàn)出了和尋常人完全不同的戰(zhàn)爭思維。
一位看完了整場演習(xí)的首長,以‘不守規(guī)矩’‘狡詐’等詞語來評價莫道在演習(xí)中的表現(xiàn)。
但這些詞用在這兒,都是褒義。
從對抗演習(xí)時候,莫道和其他對抗方發(fā)生交火時候的開槍細(xì)節(jié),尋找隱蔽點等細(xì)節(jié),都和其他演習(xí)人員有差別。
不是其他人不懂怎么隱蔽,怎么最大程度保證自己安全,
但在演習(xí)中,開槍時,基本反應(yīng)不過來……這也是演習(xí)最大的目的,讓戰(zhàn)士和軍官對戰(zhàn)爭有些認(rèn)識。
而莫道像是將這些練成了本能。
一位經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的首長都說了句,要是打仗了,莫道肯定是戰(zhàn)場上活下來幾率最大的那個。
而除了這些交火細(xì)節(jié),
對抗中,作為國防科大這邊的指揮人員,莫道的戰(zhàn)爭思維也和其他新生迥異。
從演習(xí)確定開始,他腦子里似乎就沒有條條框框這種東西。
能用炮打的人,絕不會親自過去交火。
能夠遠(yuǎn)距離消滅的,絕不對近距離交火。
能夠多對少的情況,絕對不冒險。
以及最重要的,能夠使詐的,絕對不會給你玩什么堂堂正正的東西。
過程中,發(fā)生了一件小事兒。
因為,演習(xí)最后一段時間,因為對方一隊關(guān)鍵人員始終無法確定位置,
莫道直接一個人過去,站在那附近喊救命。
就在對方警惕著搜索前進(jìn),不斷確定那兒附近是否有埋伏。
甚至謹(jǐn)慎的,就派了兩個人朝莫道這邊逼近的時候。
莫道直接跑了,根本就沒有給對方繼續(xù)靠近和保持謹(jǐn)慎的機(jī)會。
同時莫道這邊直接動用了所有遠(yuǎn)程火力,覆蓋了那一整片區(qū)域,根本沒管對方有沒有完全靠近。
雖然莫道同樣被‘炸死’
但對方經(jīng)此一下,直接失去了最后掙扎的力量。
最后氣得被宣布‘死亡淘汰’的人,差點沒給莫道逮住打死。
事后,一位首長對著莫道,饒有興趣的問,如果這不是演習(xí),莫道還敢做最后那種操作嗎。
莫道笑著給出了個肯定的回答。
首長也笑著,沒再追問,不知道是否信了。
最終,這場演習(xí)以國防科大這邊的隊伍完勝為結(jié)束。
回到學(xué)校之后,國防科大為莫道申請了三等功。
為整個隊伍申請了嘉獎。
而這,還只是開始。
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