第90章
“開飯了。”
“夏蟲，去洗洗手吧，自己拿碗筷。”
“哦，好的！”
......
嘗了幾口嚴(yán)教授做的菜。
味道是相當(dāng)不錯(cuò)。
夏蟲正猶豫怎么開口......
嚴(yán)教授就先提出了找她來的目的。
“蟲蟲，你昨晚唱的那首《青花瓷》，是你自己寫的詞嗎？”
夏蟲猶豫再三，還是點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是的。”
他很想說不是我，是方文山。
可是，如果嚴(yán)教授提出求見的話，上哪兒給他找方文山去？
嚴(yán)教授當(dāng)即豎起了大拇指：“詞寫得很好！”
“可惜啊，有一點(diǎn)點(diǎn)小瑕疵。”
作為歷史學(xué)的專業(yè)人士。
嚴(yán)教授指出了歌詞里的兩處漏洞：“天青色，是汝窯瓷欽定的顏色，而非青花瓷，所以你對(duì)于青花瓷的顏色描寫是錯(cuò)誤的。”
“其次，天青色等煙雨，邏輯上是不對(duì)的。”
“青是藍(lán)色的一種，天青色就是天空的顏色，只有被雷雨驟雨洗滌過的天空，才會(huì)呈現(xiàn)出這種晴朗的天空色，而非煙雨朦朧。”
“所以，應(yīng)該是天青色等驟雨，而非等煙雨。”
夏蟲算是聽明白了。
嚴(yán)教授的重點(diǎn)不在于指出漏洞，而是邀請(qǐng)他交流歌詞里蘊(yùn)含的歷史文化。
這是在點(diǎn)他！
前陣子，嚴(yán)教授的課里就提到過瓷器的發(fā)展歷程。
幸好夏蟲沒有落下課業(yè)，否則真要當(dāng)著兩位教授的面露怯了。
“嚴(yán)教授，我的副歌里面提到的確實(shí)是汝窯。”
“但汝窯較為稀有的能見度低，我很難將它與歌詞里的故事關(guān)聯(lián)起來。”
“而我之所以用煙雨而非驟雨，純粹是因?yàn)闊熡觌鼥V的意境比較美，換成驟雨的話整首詞的意境就毀掉了。”
見他淡定自若的解釋了原因。
梅媛果斷站在了夏蟲這邊，笑道：“從文學(xué)的角度來說，這樣的用詞無傷大雅，我們所追求的意境美，是不必完全遵循現(xiàn)實(shí)的。”
“如果你把《青花瓷》改成了《汝窯》，這首歌又會(huì)變成另一番風(fēng)格，也就不再有這么優(yōu)美的意境了。”
“即便是詩(shī)仙李白，也會(huì)采用大量夸張手法凸顯他的浪漫主義。”
“夏蟲，你的詞很棒，我給滿分！”
嚴(yán)教授贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭：“老婆說的對(duì)。”
“夏蟲，我今天找你過來呢，主要是有件事想和你商量商量......”
“我能否借用一下你的《青花瓷》？”
嚴(yán)教授說出了原因。
他除了擔(dān)任湖泉大學(xué)的歷史教授，還負(fù)責(zé)編撰全國(guó)的歷史教科書。
有句話怎么說的來著......
大多數(shù)人，這輩子能接觸到的身份地位最高的人。
可能就是自己的大學(xué)教授。
因?yàn)槟悴恢滥愕慕淌谠谕饷孢�有什么兼職。
甚至，教書育人才是他們的兼職工作！
平時(shí)在大學(xué)課堂聽的內(nèi)容，放在外面開講座，可能一場(chǎng)就是幾十萬上下。
也許你的教授看起來只是個(gè)平平無奇的糟老頭子。
但他背地里可能是中科院的院士，可能是某個(gè)國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。
嚴(yán)教授就是歷史專業(yè)的天花板！
這個(gè)世界的學(xué)生，讀的每一本歷史教材，都有他的名字在里面。
現(xiàn)在，嚴(yán)教授想把《青花瓷》寫進(jìn)他的教材里，讓學(xué)生通過歌詞更多的了解瓷器文化，并對(duì)汝窯和青花瓷做一個(gè)詳細(xì)的區(qū)分講解。
“你放心，教授不會(huì)白拿你的。”
“該付的版權(quán)費(fèi)，一分都不會(huì)少。”
夏蟲趕緊搖頭拒絕：“不不不！”
嚴(yán)教授瞪大了眼睛：“你不同意？”
“不是不同意！”
“嚴(yán)教授，您能把《青花瓷》被編入教材就是對(duì)我最大的鼓勵(lì)和認(rèn)可。”
“版權(quán)費(fèi)不必支付了，您盡管拿去用，這對(duì)我來說是榮幸之至！”
“不過，我倒是有另外的一個(gè)小請(qǐng)求......”
說到這，夏蟲將目光瞟向了一旁的梅媛。
嚴(yán)教授笑得瞇起了眼睛：“嗯，你繼續(xù)說！”
“我最近在寫一部劇本，可我不懂劇本的寫作方法，想請(qǐng)師娘給我輔導(dǎo)一下！”
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