“當(dāng)然沒問題！”

像夏蟲這樣勤奮好學(xué)的孩子。

是個(gè)老師都會(huì)喜歡他的。

更何況他平時(shí)低調(diào)謙遜，從不在學(xué)校里搞特殊要特權(quán)。

作為擁有千萬粉絲的大V，而且還是如此年輕的大學(xué)生。

依然保持平常心，做一個(gè)學(xué)生該做的事。

這一點(diǎn)，難能可貴！

在嚴(yán)教授帶過的這么多屆學(xué)生里面。

夏蟲，是最讓他滿意的。

猶記得開學(xué)的第一堂專業(yè)課。

嚴(yán)教授在課堂上痛批內(nèi)娛沒有自己的現(xiàn)代文藝。

不料，還沒過多久呢。

夏蟲就接連給他帶來了各種各樣的驚喜！

他的一首首新歌迅速爆火搶占流量，把囂張已久的日韓藝人都?jí)褐葡氯チ恕?br />
夏蟲是值得他為之驕傲的學(xué)生！

吃完飯......

夏蟲立即掏出手機(jī)，把自己編寫好的大綱發(fā)給了梅媛。

“師娘，您先看看故事梗概吧，看看有什么需要修改的地方。”

“我就是想把這個(gè)故事寫成劇本！”

梅媛反復(fù)瀏覽了幾遍《奔騰年代》的梗概......

驚呆了！

“蟲蟲啊，你都沒有親身經(jīng)歷過那個(gè)年代，你是怎么寫出來的故事？”

夏蟲解釋道：“我詢問了很多中老年人，搜集了大量素材整合而成的。”

也不算撒謊......

夏蟲記不住《奔騰年代》全部的劇情。

而且，兩個(gè)平行世界雖然大同小異。

但“小異”總歸還是有許多地方是不同的。

之前的唐翠容阿姨，的確給他描述了許多那個(gè)年代的細(xì)節(jié)。

現(xiàn)在的故事大綱，只抄了《奔騰年代》的整體框架，實(shí)際里面的內(nèi)容都是夏蟲自己改編的。

他還特地查閱了這個(gè)世界的“國(guó)產(chǎn)機(jī)車之父”的資料。

將其定位為這個(gè)劇本的原型人物。

現(xiàn)在，再加上梅媛教授的指導(dǎo)。

夏蟲相信自己改編出來的劇本，應(yīng)該不會(huì)比《奔騰年代》原著遜色太多。

“以我們國(guó)家的高鐵發(fā)展作為故事內(nèi)核，這個(gè)故事的題材非常好。”

“你現(xiàn)在面臨的主要問題是什么呢？”

看完這個(gè)故事大綱，梅媛就決定了，要不遺余力的幫他完善！

夏蟲說：“對(duì)我來說，主要的難點(diǎn)在于分鏡場(chǎng)景的切換和銜接，我自己總是寫不出我腦子里的畫面。”

梅媛笑道：“你的廢稿還保留著么？給我看一下。”

“保存有的！”

夏蟲給梅媛看了下自己寫的第一版第一集的劇本。

梅媛只看了幾行，便指出了其中最嚴(yán)重的問題！

“蟲蟲，劇本確實(shí)不該這樣寫！”

“你首先要弄明白一件事......”

“你寫的是劇本，而不是文學(xué)巨作。”

“劇本是為了讓導(dǎo)演和演員一目了然，清楚他們接下來應(yīng)該如何去演繹這段故事。”

“所以，你的措辭和用語就應(yīng)該最大化的精煉，言簡(jiǎn)意賅，通俗易懂。”

“減少那些華麗的辭藻，不需要任何修飾的用詞。”

梅媛把文件導(dǎo)入電腦。

用畫紅線的方式，給夏蟲舉了兩個(gè)例子。

原句：

場(chǎng)景1：一列老式蒸汽火車，像一條漆黑的巨龍臥在鐵軌上，行進(jìn)速度卻緩慢得像一條蠕動(dòng)的毛毛蟲。

場(chǎng)景2：常漢卿是海歸工程師，坐在其中一節(jié)車廂里看書，與周圍乘客喧鬧的氣氛格格不入，而他此行的任務(wù)是把造電力機(jī)車所需的精密儀器帶回江南機(jī)車廠。

梅媛將這兩句話做了修改：

場(chǎng)景1：蒸汽火車又舊又慢。

（特寫：在嘹亮的汽笛聲中，火車頭的煙囪噴吐著濃濃的白煙，在鐵軌上緩慢的前行。）

場(chǎng)景2：海歸工程師常漢卿，在乘車途中爭(zhēng)分奪秒閱讀機(jī)械理論，身旁擺放著兩個(gè)箱子，里面是造電力機(jī)車所需的精密儀器。

（特寫1：常漢卿的側(cè)臉，及書籍的封面。）

（特寫2：箱子的銘牌，標(biāo)注有“江南機(jī)車廠”的字樣。）

夏蟲茅塞頓開！

師娘只是看了前幾句，就把他想要表達(dá)的畫面寫得明明白白。

而自己絞盡腦汁寫出來的東西，不僅又長(zhǎng)又臭還抓不住重點(diǎn)。

梅媛笑道：“其實(shí)，這就像文學(xué)名著與網(wǎng)絡(luò)小說的區(qū)別。”

“前者需要咬文嚼字，需要反復(fù)潤(rùn)色，每個(gè)段落都要體現(xiàn)深度與內(nèi)涵。”

“而后者只需用最簡(jiǎn)單的語法將事件簡(jiǎn)單說明，哪怕一目十行也能從中得到自己想要了解的信息。”

“你知道問題出在哪里了嗎？”

夏蟲點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝師娘，我大概懂了！”

“哈哈，懂就是懂，不懂就是不懂，大概是什么意思嘛？”

“意思就是我聽明白了，但沒有這么快融會(huì)貫通。”

梅媛揉了揉他的腦袋，安慰道：“菜，就多練！”

“學(xué)文沒有速成，就是要不停的寫不停的練，不停的閱讀更多書籍學(xué)習(xí)更多的語法。”

接下來......

梅媛又跟他分享了寫劇本的標(biāo)準(zhǔn)格式。

以及如何在分鏡場(chǎng)景的銜接中，使用承前啟后、倒敘、伏筆、懸念等技巧。

兩位教授對(duì)他都好好啊。

不知不覺，一個(gè)多小時(shí)過去了。

夏蟲下午還有課。

他站起來，躬身致謝：“謝謝師娘，以后少不了還要請(qǐng)您多指點(diǎn)。”

“不客氣，以后你還有什么不明白的，盡管來問師娘就是，師娘不收你的學(xué)費(fèi)。”

回到樓下......

夏蟲這才想起來，他把輔導(dǎo)員晾在奶茶店了！

趕緊去找！

一進(jìn)門就聽見水晶基地爆炸的音效......

“Defeat！”

輔導(dǎo)員自言自語罵罵咧咧：“氣死我了，怎么今天盡是遇到坑貨？”

夏蟲走過去瞥了一眼他的結(jié)算界面......

輔導(dǎo)員玩的魯班七號(hào)。

“噗！”

夏蟲沒繃住，笑出了聲音：“1/13/8，你怎么好意思罵隊(duì)友坑啊？”

“就是他們坑我！”

“打野一次沒來，輔助也不跟我，對(duì)面四個(gè)人越塔殺我，隊(duì)友一個(gè)都不來支援！”

“這逼游戲沒法玩了！”

游戲輸了，還被學(xué)生嘲諷。

急得面紅耳赤，氣得連中午飯都不吃了。

這個(gè)輔導(dǎo)員有點(diǎn)可愛~

“沒關(guān)系的，菜就多練！”


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