那之后沒多久就是體測。

        邢刻體育活動時興致不高，最后體測的時候也沒有跑出什么特別好的成績。

        等到五月下旬，臨近畢業那段時間，邢刻甚至都不太來幼兒園了。

        大小胡老師不得不打電話給邢刻的父母，但也得不到什么正經回應。

        李書梅的話反復性強，答應老師明天會讓邢刻來，第二天卻往往還是見不到孩子的人影。邢東海則基本是直接掛斷電話，偶爾還會重聲重氣地說上老師兩句。

        到最后，大小胡老師還是通過老楊來確定邢刻安危的。

        就這樣一路糾葛到六月份，幼兒園正式進入畢業倒計時。

        與此同時也迎來了畢業前最有意義的一件事--拍攝畢業照。

        為了這張畢業照，大小胡老師不僅再一次撥通了邢刻父母的電話，甚至還選擇在當天直接上了門。

        然后才知道，這段時間邢刻之所以總是去不了幼兒園，其實是因為邢東海病了。

        母親的逝世對邢東海還是有一定打擊的，尤其是之后大小胡老師也通過老楊打聽到了，邢奶奶突發急病的時候，不僅邢刻在場，邢東海其實也在場。

        更準確一些說，最開始是邢東海和邢奶奶呆在一起的，邢刻是后來進的屋。然后也不知道怎么回事，邢奶奶看著突然進屋的邢刻，就突然像是受了什么重大打擊一般，急暈了過去。

        邢東海目睹了母親急病的整個過程，回來之后的酒癮比之前還大。

        喝著喝著，就也跟著進了醫院。

        但邢家沒那么多錢住院，所以邢東海進醫院后沒多久就又蠻橫地自主出了院。

        李書梅還得工作，照顧邢東海的任務自然就落在了小小的邢刻身上。

        這份工作不算難，邢東海病了之后身體變得很差，不能像以前一樣對邢刻大打出手了，頂多就是醒的時候會罵邢刻幾句，再或者是照顧他的時候會故意給邢刻找麻煩。

        忍一忍也就過去了，完全沒有之前那么難受。

        邢刻內心是這么認為的，可殊不知，他安安靜靜坐在小桌子上吃著自己冷飯菜的樣子，落在大小胡老師眼里，得多遭人心疼。

        兩位老師坐在邢刻家，同邢東海做了整整三個小時的思想工作，一個勁兒地說好話，最后才終于把邢東海說得有點兒下不來臺，同意讓邢刻去拍攝畢業照。

        大小胡老師也不敢給邢東海反悔的機會，當時就帶著邢刻離開了家。

        畢業照的拍攝時間是下午兩點，大小胡老師接走邢刻的時間是十二點，外邊的陽光正正好。

        邢刻大概是挺久沒有出門了，邢東海在家又總不愛開窗簾，導致他被外邊的陽光照到的時候，眼睛都被刺得瞇了瞇。

        而大小胡老師看見入夏之后，變得比之前更瘦的邢刻時，則紛紛忍不住摸了摸他的脊背，大胡老師還嘆息了一口氣。

        一直蹲在樓下等著的許拙聞聲站起身來，抬頭朝上看去，兩個小孩的目光在空中交匯。

        自從那次體育活動之后，邢刻對待許拙的態度就變得很奇怪。

        以前的邢刻是真的拿許拙當朋友的，只是性格冷一些，表達方式含蓄一些，但他的熱情還是能看見的，就比如他會同許拙說“你粘人唄，粘不到還不得不高興”，這就是一種當朋友的包容表達。

        可是自從邢奶奶去世了之后，邢刻對許拙的態度就不一樣了。

        就像那次體育活動之后，他會給許拙遞水。但是活動結束以后，許拙再找他時，他該不理還是不會理。

        可要是說邢刻就這樣放棄把許拙當朋友了，也不是的。

        因為就在體測的那一天，許行還跑到一班來找過許拙麻煩，當時邢刻很用力地推開了許行。

        而在那之后，許拙同他說謝謝時，邢刻又回到了不說話的狀態中。

        他太抗拒許拙了，時時刻刻擺出來的都是一副“我想一個人”的樣子。

        就說眼下吧，許拙是聽說大小胡老師要去接邢刻，主動跟過來的，他家就在樓下，大小胡老師也沒有什么不方便。

        等帶邢刻出來之后，大小胡老師還將邢刻往許拙的方向推了推。

        然而邢刻卻是一點沒在許拙面前停留，就那么兀自下了樓。導致許拙也不太敢像以前一樣肆無忌憚地跟上去，生怕會讓邢刻的逆反心理變得更重。

        于是乎，邢刻在最前，許拙在第二，大小胡老師護在后面的回園隊列就這么成型了。

        直到過馬路大小胡老師往前一人拉住一個，許拙才終于得以和邢刻平行。

        回頭去，發現他還是像之前一樣冷漠的樣子。

        許拙才不得不收回了視線。

        對于很多人來說，恐怕無法想象一個五歲多的孩子可以自我封閉到這個地步，但與此同時，他們肯定也無法想象，一個五歲的孩子可以經歷這樣多坎坷的時光。

        許拙這段時間也一直在想，他要如何才能再次打開邢刻的心扉，讓他變得稍稍開闊一點，或者稍稍像從前一點。

        但是很快，許拙就發現自己這個思想是錯誤的。

        邢刻如果可以去到一個正常的環境，才需要轉換心情和思想，可是邢刻不能。他只要還在邢東海身邊一天，他的冷漠也好，麻木也好，其實全部都是他用來抵御這個環境的武器。

        一味讓他改掉，只會受更多的傷害。

        在想明白這些之后，許拙就不再用從前一樣的狀態去對待邢刻了，他想等邢刻慢慢來。

        但是畢業照不一樣。

        大小胡老師給他們準備了特別可愛的小黃帽班級服，每一個人手上還會拿一個布娃娃式的小鐵鍬，象征著他們即將要去探索下一個人生階段。

        許拙認為，至少這張往后會發給他們每一個人的畢業照上，他要給邢刻留下一個溫暖一點、美好一點的回憶。

        于是乎，在攝影師蹲下來說：“各位小朋友準備啦--”

        的同時，許拙也往邢刻身邊湊了湊，小聲說了句：“阿刻，幼兒園畢業之后，我們就要上小學啦，也不知道能不能在一個班。”

        邢刻是唯一一個沒有穿小黃帽服的孩子，大小胡老師其實也給他準備了，但是邢刻不愿意穿。

        黑衣黑發的幼童，在整個畢業照里變得格外顯眼。

        “但不管是不是一個班，我們都還是朋友喔。”許拙低聲道。

        隨即在攝影師說“看鏡頭，茄子”時，突然牽住邢刻的手，整個人往他身上一貼。

        熱乎乎的臉頰貼住了邢刻沒什么肉的臉頰，在鏡頭下留下了一個無比燦爛的笑容。

        “茄子！”


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