六小和陽明幼兒園都在杏花苑附近，卻是完全相反的兩個方向。

        一個往西，一個向東，出院門開始就是兩條不同的道。

        大體來說，陽明幼兒園附近的街區(qū)會更靜，而六小會鬧一些，更接近市中心。

        卻也只是接近市中心，學校位置整體來說還是偏僻靜的，這方面在構(gòu)建的時候應該就想好了。總之學生們跟著鈴聲進去后沒多久，校園就安靜了下來。

        ……僅限于高年級的同學，剛?cè)雽W的孩子們是不能一下子適應那么多規(guī)矩的。鈴聲打了，還手舞足蹈呢。

        李東就是如此，見到許拙之后，就立刻歡歡樂樂地跑過來說：“出出！你也在這個學校！”

        許拙抱著小書包，沒什么氣力道：“嗯嗯。”

        一個片區(qū)的幼兒園同學是最容易進入一個片區(qū)的小學了，會在小學遇見李東，許拙一點也不意外的。

        事實上，都不止遇見了李東。

        劉北辰，王思，秦胖胖，都在六小。剛剛進學校的時候許拙看見他們了。

        “你干嘛這么沒力氣啊？不舒服啊？”李東鉆過來說。

        許拙道：“我怕考試……”

        已經(jīng)怕了一早上了，進學校后都開始犯暈的那種。

        “嘿，這有什么怕的！”李東一擦鼻子：“我爹說了，考就完事了，這都是看運氣的事情，而我的運氣那是頂頂?shù)?-”

        “肅靜！”話沒說完，前排就進來了一位戴著眼鏡的老師，聲音嚴肅道。

        一屋子的小朋友們立刻就安靜了下來，一雙雙眼睛眼巴巴地望著老師。

        老師冷著臉道：“都坐好。”

        小朋友們才乖乖地找位置坐下。

        他們還沒被這么兇過呢，小學老師相比幼兒園老師，仿佛自帶威嚴一樣。

        許拙看了眼老師手里的試卷，立刻兩眼一花，側(cè)臉懟在桌面上，眼淚汪汪地看著坐在他旁側(cè)桌子上的邢刻。

        這種入學考倒也沒正式到提前發(fā)準考證的地步，許拙和邢刻是差不多時間來的，自然就坐在了一起。

        也不知是不是新校服效應，給人感覺彼此都長大了不少。

        邢刻的眉眼在藍色校服下看著就更硬挺利落了一些，許拙倒是還和以前一樣，軟乎乎的帶點嬰兒肥。或許是家里養(yǎng)得好，他的嘴唇顏色很紅潤也很嫩，一頭棕色的頭發(fā)，眼睛水汪汪地看著一旁的邢刻時，特別招人心疼。

        邢刻比一般孩子懂規(guī)矩，老師態(tài)度一擺，他就知道不應該說話了。

        但瞧見許拙一副害怕的表情，還是偏頭給了個眼神，意思是：“怎么了？”

        許拙立刻小聲道：“我害怕。”

        邢刻說：“你怕什么？”

        許拙說：“我怕我不能和阿刻一個班。”

        邢刻道：“你想和我一個班？”

        臺上的老師在這時突然又冷聲冒了句：“我說安靜！”

        兩個小人之間便不再說話了，許拙看著邢刻，最后可憐巴巴地點了點頭。

        但內(nèi)心卻知道，這其實很難了。

        回想一下上一世，幼兒園時期大小胡老師就總在孩子們面前夸邢刻，所以邢刻的聰明并不是從這一世才開始的。

        那為什么上一世邢刻去了八班，也很好理解。

        許拙的重生是改變不了邢奶奶去世這個部分的，也就是說，邢奶奶在上一世也是同樣的時間去世，給邢刻帶去了毀滅性的打擊，致使邢刻在進入小學的時候，丟掉了大小胡老師對他的激勵，選擇自暴自棄，進入了八班，往后再將這個態(tài)度一路延續(xù)到了中學。

        可是現(xiàn)在不一樣了，經(jīng)過一暑假的陪伴和鼓勵，盡管邢刻有時還會冷冷的，可許拙卻覺得他不會像上一世一樣那么放棄自己了。

        再以邢刻這段時間的認真程度……別說許拙上一世的三班，就是去一班也不是沒有可能。

        至于許拙，他連三班都夠嗆的。

        真難啊，許拙內(nèi)心想。

        可轉(zhuǎn)念又覺得雖然是重生了一回，可事物總不會發(fā)展得那么順心如意。一有不順他就這樣害怕，往后還怎么改變那么多人的人生？

        更別提他本來就希望邢刻過得比上一世好，那么如果邢刻能去一班，豈不是更好？

        至于他，等邢刻去了一班以后，再努力就是了。

        許拙一邊想，一邊一下子鎮(zhèn)定下來，然后挺直了腰板，就要像小太陽一樣放光芒迎接考試。

        差不多也就在這時，一塊烏黑的橡皮擦無聲地掉在了地上，邢刻彎腰去撿，同時給許拙送了句有聲的話。

        “那你把你會的做了就好。”

        哎？

        許拙眨了眨眼，朝一旁的邢刻看了過去。

        而邢刻已經(jīng)收到卷子，開始閱卷了。

        小朋友的題目不會很難，也沒有什么滿滿的題目量要做，都是非常非常簡單的內(nèi)容。

        但就是這樣簡單的內(nèi)容，在幼兒園的孩子們還沒有受考試氛圍熏陶的情況下，也很容易做得漏洞百出。

        就像體測一樣，完全有可能做一半就開始玩。

        有了之前體測的訓練，許拙當然不至于半途而廢，可他也是真的做不明白太多題目。

        然而邢刻說了要他把會做的做掉，許拙也并不希望因為不明白而輕易放棄自己，所以收到卷子以后，還是有認認真真去看題目的。

        隨即就發(fā)現(xiàn)，雖然他的大腦還是經(jīng)常會理解不了題目，看到困難的題目就犯困，可一個暑假同邢刻的反復學習，還是有一些效果的。

        這個阿刻和他說過好幾次，那個阿刻也同他講過，答案是……

        許拙兩眼發(fā)光地把答案認認真真地寫上去。而他寫的同時，一旁的邢刻也了然地在寫。

        許拙寫字是很認真的，字體圓潤可愛，邢刻寫起來則又快又鋒利，不是那么清晰好看。

        許拙不僅認真，還細心，寫完一遍之后，重新檢查的時候順帶把答案描了描。反看邢刻，寫完就將卷筆放在了一邊。

        許拙有點想看邢刻的卷子。這倒不是想抄，他只是想看看邢刻做了多少，是不是比他多很多，是不是要去一班了。

        可是老師就在巡邏，且仿佛在借著考試立規(guī)矩一樣，哪個孩子眼神身體不老實，就會當眾指出來。

        許拙于是也不敢看了，然而讓他做更多的題目他也做不出來。

        索性趴在桌子上，無聊地看向了窗外。

        六小有一棵很大的松樹，這松樹比杏花苑的杏花樹要大多了。少了杏花樹上的多色和溫暖，只余厚重的青色，有一種特別沉穩(wěn)的感覺，像一位老爺爺。

        許拙就趴在那棵松樹的樹蔭下，看著看著，就不自覺睡著了。樹枝在他耳邊輕柔地擺出聲。

        監(jiān)考的戴眼鏡老師走到了這邊，先看了眼邢刻的卷子，然后再看了看許拙的卷子，臉上露出了意外的神情。

        完事之后，才發(fā)現(xiàn)許拙竟然在睡覺。

        臉色一下子就板了起來，用力清了清嗓子。

        許拙沒聽見，睡得更香了，還砸吧砸吧嘴。

        老師：“……”

        一旁的邢刻：“……”

        老師眉頭一皺，正想開聲給這位小同學立立規(guī)矩，窗外就突然傳進來了一道聲音。

        “哎喲這哪位小同學啊，口水都睡出來了。”

        教室內(nèi)所有的孩子齊刷刷回頭，許拙也緩緩睜開了雙眼。

        然后就看見教室窗戶的欄桿外，有一個架著厚重眼睛，頭發(fā)油潤油潤的中年男人。

        眼鏡老師禮貌地朝中年男人露出笑容，中年男人擺擺手，對許拙道：“還不起來啊？太陽曬屁股了都。”

        考試太無聊了，剛從幼兒園出來的小朋友還不適應。好不容易抓到一個樂子，頓時哄堂大笑起來。

        許拙剛睡醒，腦子還木著，緩緩從桌面上爬起來揉揉眼睛。

        看著是不明白狀況的樣子，可耳朵實際卻已經(jīng)紅透了。

        中年男人看了眼大笑的小孩子們一眼，又說：“你們笑什么啊？沒睡過懶覺啊？”

        有膽子大的孩子說：“沒在考試的時候……”

        眼鏡老師頓時一個眼刀殺過去，孩子們察覺到氣氛不對，一個個安靜下來。

        中年男人滿意了，叮囑許拙一句：“別睡了啊同學，好好做題。”

        才帶著一眾老師朝其他班去。

        而許拙則留在座位上，等眼鏡老師都走了，才把揉眼睛的手放下來，轉(zhuǎn)過頭，脖子都紅了地沖邢刻噘了噘嘴。

        其他同學笑話許拙的時候，只有邢刻沒有笑，不僅沒有笑，還有點不高興，臉色特別冷。

        直到許拙這么朝他做表情，邢刻才軟化一些，收回臉不說話也不看他。

        于是這點軟化就像假的一樣，等考試結(jié)束許拙膩乎上來時，說得還是特別不留情面的：“誰讓你考試睡覺。”

        許拙被訓地小腦袋都低了，嘀咕了句：“上小學可真難。”

        題目難，沒有邢刻難，連睡覺都難。現(xiàn)在這個班的小朋友看見他還會特地說一句“哎，那個太陽曬屁股的同學”呢。

        得虧許拙臉皮厚，這要是臉皮不厚點，小學頭一天的積極性就給打擊沒了。

        邢刻說：“你現(xiàn)在會講壞話了。”

        許拙瞪大眼：“這哪里叫講壞話，這明明是實話實說。”

        邢刻還想說點什么，戴眼鏡的老師收好卷子之后，卻是沒多久又讓他們立正坐正了。

        卷子考完，不能立刻改出，所以今天這天不算正式上課，只能說是個學前儀式，僅半天時間。

        主要內(nèi)容除了考試之外，就是適應小學的鈴聲，然后由監(jiān)考老師來給他們講一些規(guī)矩。

        比如上課要坐端正，要如何舉手發(fā)言，以及之后正式分班上課的時候，要準備姓名卡，方便讓老師認人云云。

        許拙聽完這些之后，重點還是在“分班”上。

        等老師一宣布下課，就立刻眼巴巴地轉(zhuǎn)頭看向了邢刻。

        他現(xiàn)在已經(jīng)認清了兩個人可能不在一個班的事實了，所以他開始在意另外的事情。

        一個寒假過去，邢刻立刻翻臉不認他的事，許拙記得可是很清楚的。

        他也相當于是重生，所以這樣的變化，也會給許拙帶去不安全感。

        想想一個寒假邢刻就能不搭理他，真的小學分班六年，能發(fā)生的事可太多了，等到那時候，邢刻會不會連他叫什么名字都不記得的了？

        一想到這里，許拙立刻正正經(jīng)經(jīng)道：“阿刻，就算以后我們不在一個班，你也得和我一塊上下課哦。”

        邢刻看了他一眼，沒理。

        許拙就去拽邢刻的袖子，耍賴皮道：“答應啊答應啊。”

        邢刻嫌棄：“你怎么這么煩人。”

        許拙嘿嘿嘿地笑起來。

        經(jīng)過暑假尾巴時常和許家吃飯的事件后，邢刻偶爾又能露出一點親近的模樣。雖然說出口的話比以前難聽了許多，但許拙聽得懂他不是這個意思的。

        “你是不是答應啦？”他湊近了用圓眼睛期待地看邢刻。

        邢刻偏頭看了看他，很冷酷道：“沒有。”

        許拙一呆。

        這不答應怎么行，不答應不就四舍五入等同于不要當朋友了嗎。

        回家的路上，許拙立刻開啟了小黏糊的模式。

        左邊冒頭說：“要一起走！”

        右邊又冒頭說：“不一起走我生氣！”

        再跑到前面道：“我生氣了就不和你做朋友了，你說話不算話的！”

        等到這句，邢刻才終于停下來，轉(zhuǎn)頭看許拙說：“我什么時候說話不算話了？”

        還真有，但許拙不敢說了，捂著耳朵當縮頭烏龜，回家對著墻偷偷罵了好幾句臭阿刻。

        不過不管許拙罵的時候有多生氣，等到真正開學的那天，看到分榜排名時，都氣不出來了。

        他的暑假用功是有效的，雖然沒法像上一世一樣去三班，卻也努努力去了五班。

        而邢刻也神奇地，緊緊地黏在了他的名字背后，同樣被分到了五班。


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