所以每次期中考試之后，別的老師會先放緩一下進度，給大家緩沖。

他卻會反其道而行之，加快節奏。

學生們一開始自是叫苦不堪，覺得政治老師果然和他的長相一樣可怕。

可等到期末的時候就會發現，真香。

在別的科目還要一邊學新課、一邊復習時。

政治課已經有條不紊地進入了全面復習階段。

因此他們班的政治成績總是穩居年級第一，無論是總分還是平均分。

誰讓王老師還是他們學校政治教研組的組長呢，劃重點的能力一絕。

而王老師的大局觀還不止于此。

學生時代，老師們最常干的一件事，就是搶課。

搶特長課，搶自習課，甚至搶體育課。

搶過來上自己科目的課，美其名曰：趕進度。

其實就是之前的時間布局沒有規劃好，導致臨近考試的時候，課還沒有上完。

最近兩周，沈秋她們的音樂、美術課就全被換成了數學課、英語課。

小科們的老師搶不過，就去搶自習課。

最后竟然連體育課也難逃“魔爪”，被班任無情地占用了。

班任倒是不用來講課，而是要盯著學生們復習！

在這樣的背景下，王老師完全就是一股清流。

他不但不去搶課，還會在留出足夠復習時間的前提下，將多余的課讓給別的科目。

簡直就是大局觀本觀了。

沈秋一邊想著，一邊細致地畫著思維導圖。

這時政治老師走了過來，在她旁邊看了一陣。

李坤早在王老師從講臺上走下來的第一時間，就合上密碼本、放平課本，假裝背起課文來。

動作之熟練，讓沈秋嘆為觀止。

沈秋自然發現王老師過來了，不過見他并沒有打斷她的意思，便也神色如常地接著制作導圖了。

王老師看了一會兒，又拿起她放在一邊的另一張做好的導圖，仔細研究起來。

沒一會兒，下課鈴響起，李坤連忙跑出了教室，王老師卻沒理會他。

他放下那張思維導圖，緩緩對沈秋問了句，“這個是叫思維導圖吧？”

沈秋沒想到王老師竟然知道，沒記錯的話，前世是在沈秋大學畢業之后，這個工具才在他們這個小城市普及。

得到沈秋確定的回答后，王老師又問了一句。

“我覺得這個方法很好，對復習很有幫助，你愿不愿意跟同學們分享？”

很好，大局觀又出現了。

沈秋自然是愿意的，只是她不確定王老師說的分享是哪種。

要是把她畫好的拿去復印倒沒什么，她就怕王老師讓她給全班同學講制作方法。

還有一周就是期末考試了，先不說大家能否在這么短的時間內掌握。

沈秋自己也需要復習時間啊，要是在臺上跟大家分享了這個方法，她都能預想到，之后她的下課時間就別想安靜復習了。

要是下個學期的話，倒是可以，她也不是敝帚自珍的那種人。

若不是臨近考試，她很愿意交給同學們。

她內心里也希望這一世，能有更多的同學考到市實驗的。

好在王老師沒有為難她的意思，“你做完之后拿給我，我去復印一下，發給全年級。”

竟然是全年級，沈秋心內一震，她以為只是她們班呢，不過轉念想到王老師教研組長的身份，就理解了。

王老師見沈秋沒回答，想了想，又多說了一句，“你這也算是知識產權，學校會給你每個學生三塊錢的資料費，就當是學校采購的復習資料了。”


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