只不過學(xué)校方面統(tǒng)計積分就不是按照進步的跨度了，而是直接看每次考試的成績，也就是說，每次考試名次越靠前，相應(yīng)的積分就越多。

學(xué)校其實就是要向?qū)W生們傳遞一個道理：那就是學(xué)習(xí)至上，成績代表一切。

楊老師按照學(xué)校設(shè)置的這些榮譽，在班級里增設(shè)了一些獎項，不過班級里的這些榮譽就都沒有獎金了。

畢竟錢都用來買獎品了嘛。

至此關(guān)于積分制的介紹就全部說完了，楊老師見沒有同學(xué)在提問，就示意大家繼續(xù)學(xué)習(xí)了。

這次月假留得作業(yè)量那么多，自然還會有沒寫完回到學(xué)校現(xiàn)補的，好在這次低頭補作業(yè)的學(xué)生少了很多，楊老師坐在講臺上滿意地點點頭。

環(huán)島的座位對于同學(xué)們來說還有一個好處，那就是傳紙條更方便了。

班任在前面投放了這么震撼的消息，同學(xué)們自然不會立馬乖乖進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)里。

因此，除了少數(shù)缺的作業(yè)太多，需要瘋狂補作業(yè)的同學(xué)外，大部分同學(xué)都悄悄傳起了紙條。

沈秋也沒能例外。

她正做著練習(xí)冊，視線里就慢慢出現(xiàn)了一只小胖手，手底下還有一張紙條。

沈秋扭頭看過去，王圓圓正笑著對她比劃手勢。

沈秋只好低頭看了下紙條的內(nèi)容，王圓圓是在問沈秋關(guān)于兌換的事：

＜小秋，咱們小分隊要是想兌換獎品，是不是得找你申請呀？＞

沈秋搖搖頭，這孩子估計是看上禮品柜里的MP3了，之前她就想買，她媽媽一直沒同意。

＜不是申請，是找我做記錄，兌換完要把對應(yīng)的積分扣掉的。＞

王圓圓接過紙條，看完后了然地點點頭。

＜那小秋，你說我用多久才能攢夠換耳機的積分呢？＞

竟然是耳機嗎？沈秋有些意外了。

＜你不是一直想要MP3嗎？怎么要換耳機了？＞

王圓圓嘿嘿笑了兩聲，隨后回復(fù)道：

＜我媽看我這次期中考的不錯，前兩天帶我去買啦！＞

難怪，沈秋點點頭，換耳機的話應(yīng)該不難，畢竟王圓圓還是有進步空間的。

王圓圓這時又將紙條拿回去，繼續(xù)寫了一段話。

＜而且按照班級的積分計算方式，我除非期末跟小秋你考到一樣的分數(shù)，不然很難能換到MP3吧。＞

嗯，還算有自知之明，沈秋認同地點點頭。

“咳咳…”楊老師突然在前面咳嗽了兩聲。

沈秋不自覺看過去，就見楊老師正看著她們這里，眼神里充滿了提醒。

哦吼，被抓包了，沈秋輕輕懟了下王圓圓，示意她看向講臺。

果然，王圓圓跟班任對視后，瞬間一個縮脖，不再跟沈秋傳紙條了。

沈秋好笑地搖搖頭，低頭繼續(xù)寫起了練習(xí)冊。

沈秋都被迫傳了紙條，可想而知，班級里此時傳紙條的場面有多么盛大。

楊老師看在眼里，心知必須要干預(yù)一下了。

于是她站起身，緩緩走向了講臺下，開始在教室里巡視。

如果這時候有俯拍的攝像機，一定能看見神奇的一幕。

就見隨著楊老師的走動，附近的學(xué)生像是被按了靜止鍵一樣，瞬間不動了。

也有一些同學(xué)動作更快一些，先是偷瞄到班任過來，之后立馬翻開書本，假裝專注地埋頭看起了書。

效果絕對的立竿見影。

楊老師顯然也是沒打算訓(xùn)斥這些學(xué)生，她走了一圈，見學(xué)生們都恢復(fù)了學(xué)習(xí)狀態(tài)，就滿意地坐回了講臺上。


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