“最早，人們發現，光是不可見的！不錯，包括可見光，我們也觀測不到，因為你所看到的一切物體，不過是光的一種折射反應。它將物體折射到我們的眼睛里，讓大腦對它形成一種認知，了解它的模樣。”

“很難理解嗎？就好像黑暗之中，我們的眼睛就會變成廢物，什么也看不到一樣。”

“所以沒有光，我們的眼睛就沒有任何作用。至于光本身是什么模樣，恐怕這個世界上沒有人能回答的出。”

“到了后來，人們就想啊，光到底是什么樣子呢？”

“它如果是一種物質，又是什么樣的形態？”

“它肯定不是液態，也不是氣態，難道以固態形式存在在這個世界？”

“如果它是固態，必然很小很小，小到我們用肉眼都觀測不到。在科學界，尤其在物理界，我們將其稱之為---【光粒子】。”

“不錯！光是一種粒子，光粒子！這個發現的提出者叫艾薩克·牛頓。”

“大家應該對艾薩克·牛頓很了解吧，老師給你們講過蘋果砸在他腦袋上的故事，還給你們講過牛頓三大定律。”

“牛頓啊，在1666年左右，就發現光可能是一種粒子，他甚至為了證明這件事情，用鋼針扎進自己的眼眶，判斷眼睛是否能察覺到光粒子的存在。”

“這種完全不靠譜的實驗，自然失敗了，他的視力受到很大損傷，但實驗也不是完全失敗。”

“牛頓發現了光有顏色之分，他能看到光暈中的五顏六色。”

“比如彩虹，彩虹就不是氣體和液體本身發出的顏色，而是光通過折射表現出的色彩。”

“我們看到的一切物體，本身也沒有色彩，而是光賦予了它的絢麗多姿。”

“后來，牛頓又用一枚三棱透鏡，發現光具有折射和反射功能，越發證明它是一種粒子，它擁有直射的基本屬性。”

“可……”

“一百年后，有其他的科學家提出不同見解。”

“他們認為，光也具有衍射、干涉和偏振現象，光不是粒子，而可能是一種波！”

“提出這個疑惑的，是鷹國科學家托馬斯·楊和法國科學家菲涅耳，兩人用了一個簡單實驗，向人們證明了光其實是波。”

“這個實驗，便是著名的楊氏雙縫干涉實驗。”

“實驗很簡單，但老師卻不能給你們重現了，你們有興趣可以私下試一試。”

“它便是用一個光源，一張有兩道縫隙的紙板，一個接收光源的背景板組成。”

“當光源通過兩道縫隙的紙板后，光被在背景板上打出一道道不規則的條紋。”

“這個發現，讓世界為之轟動！”

“為什么？因為艾薩克牛頓的光粒子學說，統治了物理學一百多年啊！沒人能接受光竟然是一種波？一種類似聲波、水波一樣的存在！”

“因為它具有衍射、干涉和偏振的現象，它還有波峰和波谷，在波峰和波谷相交的地方，出現了強烈震蕩！”

“于是，光是粒子的認知被徹底推翻，光是一種波的認知大行其道。”

“可是又幾十年后，1905年，德國科學家赫茲和愛因斯坦共同提出了光電效應。人們的認知再次被顛覆。”

“至于什么是光電效應，老師就不給你們多講了，反正它通過一系列實驗，證明光還是一種粒子。”

“有人就問愛因斯坦，說雙縫干涉實驗你怎么解釋？為什么它呈現一種波態通過兩道縫隙？”

“盡管愛因斯坦是當時最厲害的物理學家，也回答不了這種問題。”


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