第2章 情懂
終于要放五一了。
這次是放五天假，我們很開(kāi)心，再加上我前兩天請(qǐng)了假，我多在家待了幾天。
可是我才發(fā)覺(jué)上當(dāng)了，那個(gè)站臺(tái)作業(yè)需要做的事情很多：實(shí)地調(diào)查，打下草稿；謀篇布局，顏色搭配；專業(yè)用語(yǔ)，展現(xiàn)特色；注重細(xì)節(jié)，完善圖畫(huà)等等，看似簡(jiǎn)單實(shí)則很難。
而且用手機(jī)并沒(méi)有紙張好畫(huà)，什么軟件都很生疏，需要先熟悉畫(huà)圖軟件，我嘗試了很多遍，如果哪怕有一個(gè)小地方不滿意，就需要重新來(lái)畫(huà)，既費(fèi)力又費(fèi)時(shí)。
并且這個(gè)老師還鼓勵(lì)我們用cad軟件。
“天啦，cad我們都沒(méi)學(xué)過(guò)。”周夕埋怨道。
只聽(tīng)他說(shuō)道：“沒(méi)有學(xué)，不可以自學(xué)啊？”
而且這個(gè)劉老師每每抓住機(jī)會(huì)就在班上表?yè)P(yáng)那些好的同學(xué)，讓我這個(gè)不喜歡出風(fēng)頭的中間分子心里很是抓狂。
這個(gè)五一假期過(guò)得并不是那么美好，心里總覺(jué)得有個(gè)事情需要完成，讓我玩得不痛快！
當(dāng)然，我還是搭上了交作業(yè)的末班車。
現(xiàn)在的氣候真是很奇怪，沒(méi)有春天和秋天，只有夏天和冬天。今天穿短袖、明天可能穿棉襖，經(jīng)常讓人們無(wú)所適從。
陳雯其實(shí)是個(gè)非常不錯(cuò)的女孩，長(zhǎng)得好看不說(shuō)，人挺細(xì)心，熱愛(ài)幫助我們。
這天上體育課天氣很熱，我們幾位同學(xué)口渴得很，看著火花花的大太陽(yáng)，就不自覺(jué)地買(mǎi)了冰激凌吃，卻完全忘了這兩天是我一月當(dāng)中的特殊日子。
吃完冰激凌，我想糟了，晚上可能會(huì)出問(wèn)題。
果不其然，在上晚自習(xí)的時(shí)候，我就感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)了。
不知道什么時(shí)候起，陳雯發(fā)現(xiàn)了我的不好，默默給我找了一杯熱水，并且扶著我一路回了宿舍，直到床鋪上。
我這時(shí)都有點(diǎn)埋怨周夕了，到底死去哪里了，吃冰激凌也是你提的主意，現(xiàn)在不好該你負(fù)責(zé)啊。
我再三和陳雯道謝，陳雯不好意思笑笑“沒(méi)關(guān)系”。
我點(diǎn)點(diǎn)頭。
陳雯說(shuō)道：“有事跟我說(shuō)”。
幸運(yùn)讓我遇見(jiàn)了這么好的同學(xué)！
過(guò)完周末星期一，又是他的課！
一早，他那熟悉的聲音就來(lái)了。
“你們這么青春，這么喜歡聽(tīng)歌，那我們這節(jié)課就是聽(tīng)歌的時(shí)間。”
我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧，簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。
這還是我第一次聽(tīng)到一上課就給我們放歌的老師。
肯定又是那些老得掉牙的歌曲，要不然就是放一會(huì)兒就完了，讓我們提提神、不打瞌睡的！
只見(jiàn)劉老師打開(kāi)教室的電腦，給我們放的是夢(mèng)然主唱的《少年》，不是當(dāng)下很火、很好聽(tīng)的歌曲嗎？
聽(tīng)著輕快的旋律，我敏感的神經(jīng)馬上被刺激起來(lái)了。
我一遍又一遍跟著歌詞喝著：
我還是從前那個(gè)少年
沒(méi)有一絲絲改變
時(shí)間只不過(guò)是考驗(yàn)
種在心中信念絲毫未減
眼前這個(gè)少年
還是最初那張臉
面前再多艱險(xiǎn)不退卻
saynevernevergiveup
likeafire
歌雖然是歌，更讓我們欲罷不能的是投影儀上居然是我們前面一筆一畫(huà)畫(huà)出來(lái)的圖。
是看呢？還是不看呢？
這還不算，旁邊還有旁白。
且看第一個(gè)畫(huà)面旁白：“錢(qián)夢(mèng)軒畫(huà)了4000多筆的第一幅作品。”錢(qián)夢(mèng)軒是我們班本來(lái)就認(rèn)真的同學(xué)，也是班長(zhǎng)，爭(zhēng)一爭(zhēng)二很正常，無(wú)可厚非。錢(qián)夢(mèng)軒上次用微積分的題目難倒數(shù)學(xué)老師，當(dāng)時(shí)把數(shù)學(xué)老師尷尬地?zé)o言以對(duì)，弄得我們?nèi)啻笮ΑＫ前嗌贤淄椎膶W(xué)霸，認(rèn)真程度望塵莫及。
“張慧，永遠(yuǎn)比別人多努力一點(diǎn)！”
“何花蘭，畫(huà)圖就是要畫(huà)完美，做事就是要做好！”
很多同學(xué)都埋著頭，不敢看了；我既著急，又恐懼。
怎么沒(méi)有我的呢，我擔(dān)心沒(méi)有我的那幅圖；算了，還是不要有我的了，好尷尬呀！
只見(jiàn)我的圖也在上面：“林玉麗，請(qǐng)假也要畫(huà)好圖！”
到底是在表?yè)P(yáng)我呢，還是在批評(píng)我呢？是該驚呢，還是該喜呢，是該笑呢，還是該哭呢。
我也不知道我當(dāng)時(shí)臉上的表情什么樣？
為什么我是最后一個(gè)？
原來(lái)我是最后交作業(yè)的一位。
我是徹底服了，這個(gè)老師怎么這樣？
總是夸人的時(shí)候給我一點(diǎn)點(diǎn)還要繼續(xù)努力的味道。
而這種感覺(jué)抓不到、看不見(jiàn)、說(shuō)不出、道不明。他雖不明說(shuō)，但我可意會(huì)！
如果說(shuō)畫(huà)圖作業(yè)只是點(diǎn)燃了我們心中的火花，那么上課時(shí)候的情景卻讓我們像霧、像風(fēng)、又像雨。
我和周夕坐在一排，因?yàn)槲覀兪桥笥眩情|蜜，有難同當(dāng)、有福同享那種。
我們這門(mén)課的筆記有點(diǎn)多，再加上周夕都不是很認(rèn)真地聽(tīng)課，讓她做筆記已經(jīng)破天荒了，周夕的字過(guò)段時(shí)間估計(jì)連她自己都不知道是她自己寫(xiě)的。
劉老師像往常一樣來(lái)到我們課桌前，拿起周夕的課本，看著她的筆記。夸贊似的說(shuō)道：“即使筆記寫(xiě)得飛快，但我們依然還是認(rèn)得到。”
短短一句話，我像被點(diǎn)中穴道一般，在課堂上撲哧一聲。
到底是在夸獎(jiǎng)呢，還是在批評(píng)呢？說(shuō)是批評(píng)，那明明是夸獎(jiǎng)似的說(shuō)法，說(shuō)是夸獎(jiǎng)，這個(gè)要求也太低了吧。
總之，周夕的表情當(dāng)時(shí)很復(fù)雜！
真叫我們五味雜瓶，哭笑不得！
“嬌娃”李嬌關(guān)心別人總是勝過(guò)關(guān)心自己。班上有同學(xué)和外班同學(xué)因?yàn)樽蛱煸谒奚嵬砩纤X(jué)太吵起了糾紛，本不關(guān)李嬌事情的她，出于性格的原因硬是拉著外班的同學(xué)說(shuō)了好久，并成功把這一場(chǎng)風(fēng)波化解了。
這一愛(ài)心的調(diào)解，劉老師的課就遲到了。
劉老師給人的回答，既搞笑，又暖心！
“老師，這次來(lái)上課，由于我多管閑事，我遲到了，是我的錯(cuò)。”
“沒(méi)關(guān)系，記得以后不要遲到就是了。”因?yàn)槔顙呻m然性格開(kāi)朗，但是很聽(tīng)話的學(xué)生，劉老師并不忍心批評(píng)，很真誠(chéng)地說(shuō)道！
李嬌在上次畫(huà)圖沒(méi)畫(huà)好，覺(jué)得劉老師對(duì)她這邊不是很重視，所以很在乎劉老師的看法。
其實(shí)李嬌有一點(diǎn)暗戀這個(gè)老師，總在宿舍跟我們說(shuō)劉老師這里好，那里好，還總是問(wèn)明天有沒(méi)有他的課。
只聽(tīng)李嬌很悲傷地接著說(shuō)道：“老師，這次是我錯(cuò)了，影響了自己的上課，這次的遲到是我自己造成的，老師你懲罰吧，這次錯(cuò)誤該我背。”
劉老師看著李嬌微笑道：“這次錯(cuò)誤讓老師背吧，你們的路還長(zhǎng)，以后有的是背錯(cuò)的機(jī)會(huì)，老師已經(jīng)老了，犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)不多，這次讓老師來(lái)背吧！”
劉老師這樣一說(shuō)，李嬌心情瞬間轉(zhuǎn)悲為喜，再不提犯錯(cuò)的事了。
我們?cè)谂赃吢?tīng)著，都笑了起來(lái)。
“如果天底下都是這樣的老師，那我們的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)直線上升。”我們這樣想著。
同樣是耽擱課，劉老師的處理方式并不一樣。
這天下午，周夕、曹霞等幾位同學(xué)故意以幫助其他同學(xué)換寢室搬東西的名義，實(shí)際上干著逃課的事情！
劉老師知道后非常生氣，怎么能利用上課時(shí)間做這個(gè)事情呢？
老師單獨(dú)把沒(méi)上課卻幫別人搬宿舍的同學(xué)叫來(lái)：“為什么不上課，你們?nèi)ジ墒裁戳耍俊?
周夕回答道：“我們?nèi)蛣e的同學(xué)搬宿舍去了，我們不是不想上課。”
老師氣不打一處來(lái)，看著周夕、曹霞得意的表情。
劉老師真的是又恨又氣。恨的是恨鐵不成鋼；氣的是逃課也理直氣壯。
那怎么辦呢？
“你這個(gè)老師能拿我們?cè)趺崔k？”周夕、曹霞心里這樣想著。
這個(gè)老師卻總是能在我們意想不到的地方給我們致痛一擊。
他明明不兇，很文雅，但是說(shuō)不出有種恐懼感，想靠近卻又無(wú)法靠近的感覺(jué)。
“那好辦，你們這幾位同學(xué)是幫別人搬宿舍，很樂(lè)于助人，利用上課時(shí)間都要幫別人，樂(lè)于助人是好事，所以班級(jí)應(yīng)該給你們加分，表?yè)P(yáng)一下，幫了幾個(gè)人加幾分。”劉老師淡淡地說(shuō)。
周夕、曹霞心里一陣竊喜，還有這等好事，這個(gè)老師也不過(guò)如此，還以為他很兇，很厲害，沒(méi)看出他哪點(diǎn)不一樣。
“原來(lái)很好糊弄，那我們的‘好日子’不是來(lái)了嗎？”周夕這樣想著。
但劉老師接著說(shuō)道：“你們是樂(lè)于助人，但是讓你們幫忙的同學(xué)卻明知道是上課時(shí)間，還讓你們?nèi)ィ齻冋加昧四銈儊?lái)學(xué)校最寶貴的時(shí)間，所以她們應(yīng)該扣分，你們加多少分，她們就扣多少分。”
曹霞洋洋得意，周夕剛開(kāi)始還處于一陣欣喜中，卻總感覺(jué)哪里不對(duì)，心里不是滋味。
加分了不是應(yīng)該高興嗎？而且這個(gè)操行分對(duì)于學(xué)生期末來(lái)說(shuō)，還是評(píng)優(yōu)的重要憑據(jù)。
但周夕的心里卻始終高興不起來(lái)，看著周夕的表情，曹霞似懂非懂！
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