周巡：【宋哥，別和他們玩了，真的，那群坑比的操作我在邊上真的是硬生生看餓了。實在想打游戲就來找我一起開黑啊，雖然我段位沒你高，但怎么說都比那群敵方派來的猴子更懂配合。】

        宋世安看了看坐在自己邊上饒有興致看向自己屏幕的班主任，一時也不敢明說，只能開始委婉拒絕道：【不了，我還得帶人，這都都答應過了的事情。】

        九個在校老師組成的夢幻組合實在太過驚人，他并不覺得周巡也能承受這樣的生命不可承受之重。

        屏幕另一頭的周巡看到宋世安的回復簡直是驚呆了。

        一個鍵修，一個敢在他們班當著全班音修的面開鍵罵人的鍵修，這什么場面都見過了，連他們這一個班的人都被當面aoe地圖炮，在遇到游戲坑比的時候居然反過來忍氣吞聲？！

        這簡直連他的口才都不如，看著真是一點都不鍵修。

        驚愕之下，他甚至沒去想宋世安表現如此反常的原因，頭也不抬地繼續打字給對方發消息。

        周巡：【不行啊，宋哥，就那水平除了游戲gm開掛親自帶人，這換誰來都帶不動啊，相比起繼續折磨自己，不如直接把人踢了放自己一條生路。】

        周巡：【當然，如果是因為提前答應下來實在不好意思走人的話，你也可以直接打字罵人，反過來把人罵走啊。以宋哥你的水平，不需要廢多少功夫，只要和當初你罵我們一樣罵過去，肯定就能輕輕松松達到目標。】

        看著周巡迅速打字發過來的消息，看到最后，宋世安一時竟不知道對方是不是在光明正大地陰陽怪氣自己。

        班主任在看到這一長串話后甚至還跟著起哄道：“你這個朋友不錯啊，直言直語，感覺能起到很好的帶頭作用。要不我還是退出去把位置讓給他和你一起打游戲吧，估計正好也能起到一個榜樣的作用。”

        榜樣，什么榜樣？帶頭罵人、帶頭舉報的榜樣么？！

        宋世安一時無語。

        考慮到自己的課表涵蓋修真學院劍法音符四大院系的課程，這九個陪玩的夢幻組合里說不定就有周巡的專業課老師，他自然也不能讓人跟著跳進這個坑。

        先前的委婉推拒并未起到任何實際作用，宋世安這會兒也委婉不下去了。

        宋世安直言：【恐怕不行，這幾個都是我們學校的老師。】

        【就剛才，我班上那個和我一起打游戲的班主任就坐在我邊上，看著我們聊天呢。】末了，想著自己話都說到了這份上，不如再說得更直接一點以此來避免其他意外，他硬著頭皮在班主任的注視下補充了這么一句。

        對面的周巡當即就不吭聲了。

        沒過多久，很快地，在宋世安的注視下，周巡的頭像很快就暗了下去。

        無視班主任有些意味深長的眼神，他裝作什么都沒發生過似的，迅速開始了下一局的游戲。

        宋世安至此終于能松口氣了。

        ……

        宋世安這邊好過了，周巡那邊就開始煎熬了。

        預備要打探的消息沒從當事人口中得到一個確定答案不說，自己反倒是靠著嘴臭在學校老師面前留下了一個深刻印象。

        ……就算那是鍵修系的班主任，按理說恐怕未來幾年內都不會和他正面碰上，但周巡還是不免因此而忐忑。

        周圍其他就等著周巡拿出個確切答案來的音修算是旁觀了全程，見狀也不好意思再繼續追問下去求一個答案了。

        不過就剛才那段短暫對話里透出來的巨大信息量，就已經足夠他們集中注意力繼續往下討論了。

        音修班班長這會兒看到了宋世安的回復后，才恍然想明白剛才從自己腦中一閃而過的究竟是什么：“原來都是我們學校的老師啊，我說怎么剛才游戲里那個我方打野的id看著有些眼熟。”

        “看來那就是我們班專業課的老師，之前差點還以為是兩個id相似的不同的人呢。”

        作為班長，他經常和本專業的老師交流并幫忙傳達信息，那些老師的id和頭像看得多了也就有了印象。

        在最開始，他就隱約察覺到了問題，直到不久前宋世安把話說明白后，這才發現了問題所在。

        音修班班長：“如果是老師的話就能理解了……難怪那個鍵修平時重拳出擊，游戲里卻一聲不吭。我說他剛才被坑得這么慘怎么一句話都不說，原來是這樣啊。”

        邊上的一個音修在疑惑得到解答后，反而因此生出了更多的疑惑：“可問題是，那個鍵修為什么會和那么多老師一起打游戲？”

        說著，他還扭頭看了眼面色頹然、兩眼無神的周巡，試圖從這個全班范圍內和宋世安關系最好的音修口中得到答案。

        只可惜看對方現在的樣子，對方不知道、恐怕也不準備繼續幫他解惑了。

        音修班班長認真思考了片刻，腦子里突然靈光一閃有了靈感：“你們說，會不會是上次我們班那個老師親耳聽到了鍵修罵人，同樣也作為音修的他氣不過，所以在課程結束后，專門拉了幾個老師準備在游戲里一起教鍵盤俠做人？”

        他陡然記起了游戲里看到的那個id恰巧正是那次專業課上任課老師的網名。

        “你們看，就剛才我沒看到的游戲里的那些垃圾操作，再加上聊天頻道里不斷刷過去的挑釁話語，這不都是用宋世安過去最擅長的手段反過來刺激對方，讓他清楚自己平時罵人的樣子有多傷人么。”

        有人提出疑問：“可是那次宋世安罵完收鍵盤的時候，老師不都夸獎了他，說他掌握得快么？”

        音修班班長的思路逐漸清晰，他覺得自己開始看懂了一切：“他掌握得比我們快確實也是事實啊。以前班里不都有這種事情么，就夸獎班上進步最大的學生以此來激勵其他人。不過鼓勵歸鼓勵，生氣歸生氣，這可是兩回事。”

        “再說如果沒脾氣，又怎么會打出那種垃圾操作，甚至還在游戲里陰陽怪氣沒事找事地不斷挑釁，總不可能說是在教鍵盤俠罵人吧，哈哈哈。”說到最后，他甚至還輕輕笑出聲了。

        “……也對，這么想想，你說的好像也是啊。”其他音修開始逐漸認同音修班班長的想法。

        可能班上唯一一個想法和大眾不同的只剩下周巡了。

        周巡：“那他也不能在游戲里這樣啊，老是故意拿垃圾操作背刺自己人，一點都沒有游戲玩家該有的品格。”

        特別是還間接地背刺到了他……一想到自己不久前給宋世安發的那段話，也不知道事后會不會被旁觀的鍵修班班主任當做玩笑話告訴他的專業課老師，周巡就覺得自己短時間內都很難再快樂起來了。

        “什么叫背刺，你怎么能這么說善良好心的老師呢，”音修班班長義正辭嚴地糾正，“那明明叫正義的背刺。”

        周巡：……


　　(https://www.dzxsw.cc/book/48712100/31858590.html)


1秒記住大眾小說網：www.dzxsw.cc。手機版閱讀網址：m.dzxsw.cc