“好吧。”

林奇接過筆，坐下來，看了看題目，便開始做了起來。

前面的那些選擇題，他基本上是看完題目和選項，就直接做了。

填空題也做得飛快。

來到簡答題，他將題目看完，稍作沉吟，就唰唰唰地寫了起來。

郭有良剛開始只是在對面坐著，但他見林奇答題速度飛快，忍不住起身走到了林奇身后，向著試卷看去。

選擇題。

第一道，正確。

第二道，正確。

第三道……

全部正確。

再看填空題。

依然全部正確。

簡答題。

還是沒有問題。

而且，正如當(dāng)初喬亞楠向林奇提問的時候一樣。

郭有良發(fā)現(xiàn)，林奇的答題思路并不是照本宣科地按照教科書來，而是有著自己的理解和邏輯。

正確，卻又不同。

這意味著什么？

意味著林奇不止是把這些知識記住了，還真正地理解掌握、融會貫通了！

眼看著林奇做完了兩道大題，他離開辦公室，去經(jīng)濟學(xué)系其他專業(yè)課老師那里，找來幾份去年的試卷，回到辦公室里。

“別做這個了。”

郭有良敲了敲桌子，把《宏觀經(jīng)濟學(xué)》的試卷收走，道：“做這幾張試卷的最后一道簡答題。”

“好。”

林奇拿起一張試卷，看了看題目，稍作思索便開始寫。

唰唰唰。

不大會兒。

一道題就做完了，再拿另一張。

他每做完一張，郭有良就檢查一張。

待到最后一張試卷做完。

郭有良看著這些試卷，陷入了沉默。

林奇看向他。

他也看向林奇。

二人就這么沉默了足足三分鐘后。

郭有良長嘆一聲：“以后我的課，你想做什么就做什么吧……其他老師如果發(fā)現(xiàn)你寫小說的事，你告訴我，我去幫你解釋。”

“謝謝郭主任！”

林奇松了口氣。

他原以為，郭有良會大發(fā)雷霆，甚至說不定給自己個處分。

沒想到，事情解決地還挺順利。

“不過。”

郭有良又話鋒一轉(zhuǎn)：“我很費解，以前你讀中學(xué)時，都可以抽時間去學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)。現(xiàn)在有更多時間去學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)了，為什么又不學(xué)了呢？僅僅是因為，學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)，不能像寫小說一樣，給你帶來稿費收入嗎？”

“這……”

林奇很想說“是”，但沒好意思。

“寫小說，是眼前的收益。學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)，是長久的收益。”

郭有良說道：“你剛才不是說，夢想著將來能夠在經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域有所建樹，為我們國家的經(jīng)濟建設(shè)工作添磚加瓦嗎？如果只是因為有基礎(chǔ)、有天賦，便從此懶散，不思進取，豈不是傷仲永？假如你只能成為一個經(jīng)濟學(xué)方面的泛泛之輩，將來又能為國家做多少經(jīng)濟方面的貢獻呢？”

林奇很想提醒郭有良，寫小說不僅連載還能出版，還可以不斷再版，也是長期收益。

而為國家經(jīng)濟做貢獻，不搞理論研究，搞實業(yè)也可以。

但誰讓他自己剛才一時沖動喊了口號，現(xiàn)在就反悔，未免太過尷尬。

于是他只能點點頭：“郭主任教育的是。”

“我不對你強加要求，但你是個很聰明的人，我希望、也相信你自己能想明白這個道理。”

郭有良語重心長地拍拍他的肩，擺擺手：“去吧。”

“是。”

林奇退出辦公室：“郭主任再見。”

離開辦公室后，林奇仔細(xì)想了想。

確實也不能把經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習(xí)研究完全置之不理。

否則，自己又何必上這個大學(xué)呢？

難道只是為了體驗生活嗎？

或者只是為了一紙文憑？

絕對不是這樣的。

他選擇再讀一遍經(jīng)濟學(xué)專業(yè)，很重要的一個原因是，希望可以成為一名在經(jīng)濟領(lǐng)域有所建樹、有所成績、有一定人脈和地位的人。

這樣一來，既有助于自己未來的事業(yè)發(fā)展、商業(yè)經(jīng)營。

也可以更多地為國家和社會的經(jīng)濟發(fā)展進步做貢獻。

既然如此。

自己還是應(yīng)該分出一些時間和精力，用在專業(yè)上面。

想到這里時，他走出了經(jīng)濟樓。

距離不遠，就是圖書館。

他看著圖書館，思考了幾分鐘，點了點頭。

那就從發(fā)表第一篇學(xué)術(shù)論文開始吧！

他來到圖書館。

借了幾本書和經(jīng)濟學(xué)專業(yè)期刊，回到店里。

“小奇哥，這還沒到下課時間呢，你怎么回來了？”

正在旁觀林輝培訓(xùn)新廚師的顧錦云納悶道。

“郭主任找我談了些事情，我沒能去上這節(jié)課，事情聊完，去圖書館借了幾本書就回來了。”

“哦哦……”

“學(xué)得怎么樣？”

林奇指了指廚房里的兩名新廚師，他們昨天剛剛報到。

“還可以。”

顧錦云笑道：“都是有白案基礎(chǔ)的，做面條嘛，難度不高，學(xué)起來比較簡單。”

“那就好。”

林奇點點頭：“服務(wù)員也可以提前招聘、聯(lián)系好了。”

“嗯，已經(jīng)在招聘了。”

顧錦云說道：“有幾個熟客推薦自己的家人、親戚來，我打算先見見，合適就留下了，不合適再貼招聘廣告。”

“好，我先上樓了。”

“嗯。”

來到二樓臥室。

林奇開始翻看那些借來的那些書和期刊。

其實，寫一些內(nèi)容簡單的論文，對他而言，就是小菜一碟。

當(dāng)然。

即便再容易，也不可能像寫小說一樣，提起筆來就是干，一天唰唰唰就能寫出來幾千上萬字。

論文是要有專業(yè)性的，還要有時效性。

既要有數(shù)據(jù)、邏輯，也要符合當(dāng)前社會背景。

不能瞎編亂造。

夸張點說，你在這個年代寫一篇分析自媒體經(jīng)濟的論文，那不是扯淡嗎？

所以，林奇需要進行一些前期準(zhǔn)備工作。

通過這些書籍和期刊，先分析當(dāng)前經(jīng)濟現(xiàn)狀和經(jīng)濟理論研究的動態(tài)，再尋找合適的選題、查找相關(guān)的資料和數(shù)據(jù)，最后進行論文撰寫。

一整個中午，他都在看書看雜志。

到了下午下課后，他又去書店買了幾本最新的經(jīng)濟期刊，拿回來看。

直到夜里臨睡前，他才有了一個明確的思路。

提筆在稿紙上寫下一行字。

《農(nóng)民收入增長緩慢的分析與思考》。

一旦寫起來，那就比較快了。

周三一天，他靠著上課摸魚和中午、晚上的時間，完成了這篇大概三千字左右的論文。

周四下午又是郭有良的課。

下課后，他追上剛剛離開教室的郭有良，將寫好的論文遞了過去。

“郭主任，辛苦您看一下。”

“什么東西？”

郭有良表情詫異地接了過去：“檢討書？”

“不是……”

林奇汗顏：“是我寫的一篇論文。”

“論文？”

郭有良驚訝不已：“真的假的？你自己寫的？”

“對。”

“這……”

郭有良向手中的稿紙定睛看去，看了眼題目后，道：“來我辦公室。”


　　(https://www.dzxsw.cc/book/42662358/36365977.html)


1秒記住大眾小說網(wǎng)：www.dzxsw.cc。手機版閱讀網(wǎng)址：m.dzxsw.cc