“你以前看過專業論文？”

去辦公室的路上，郭有良問道。

“看過。”

林奇說道：“我老家是農村的，我在縣城讀書，不認識什么經濟學方面的專業人士，所以能找到的經濟學專業書不多。

我是有什么就看什么，教科書也看過，但更多的是各種相對而言更容易接觸到的報紙和雜志。

幾年下來，看了不少論文。

當然，很多論文，其實是看不明白的。”

“怪不得你對于知識的理解和掌握已經超越了教科書的層次，原來是因為一開始就是接觸的各種論文。”

郭有良恍然大悟，再次看了眼論文的題目：“農民收入增長緩慢的分析與思考……怎么想起來要寫這個？”

“我是農村人，對農村情況更加了解，也有著比較深刻的感受。”

林奇說道。

“這些年，我家的生活條件一直很一般。

全家人省吃儉用，一年到頭下來，根本剩不下幾個錢。

不僅是我家，其他絕大部分人都是一樣。

自從多年前，溫飽問題解決后，近幾年來，農村人的生活條件好像并沒有明顯改善。

雖然看起來，現在種地、打工的收入都比幾年前高了。

但收入增長的速度，遠沒有物價漲的快。

大家能買的東西反而更少了，物質生活條件不升反降。

來到豐海市后，我發現，城市里的人，雖然也都在抱怨物價漲得快、收入跟不上。

但總體而言，他們各方面的物質條件，都比農村人優越太多了。

同樣在工廠里上班，在這里或許能拿到一百七八的工資，但在我們家里，大概率連一百都不到。

所以我忍不住思考，為什么農民的收入增長如此緩慢？

這兩三個月的時間，我經常思考這個問題，逐漸形成了一些思考成果，但一直沒有整理出來。

前天，您批評鼓勵了我。

我想，自己在經濟學方面，最近確實懈怠了，應該再往前走一走。

所以我就借了、買了一些書籍和期刊，查閱各種數據和相關資料。

將自己的思考成果進行整理、歸納、總結、完善，最終形成了這篇論文。

請您幫忙指導一下。”

“好好好——”

郭有良一臉欣慰，連說了三個好，笑道：“林奇，你能從生活中去發現問題、思考問題。

并且能夠主動去通過查閱資料的方式，去分析問題、歸納總結問題。

這就已經很好了！

這么做，才不浪費你的天分，不愧對你的理想！”

林奇能這么做，他很高興。

至于這篇論文寫得怎么樣，無所謂。

換而言之。

對于這篇論文的內容，他其實沒有抱太多期待。

畢竟，看論文，和學論文，完全是兩碼事。

林奇看過許多論文，并且對于大一上學期的課程內容掌握得非常扎實了，卻也并不意味著，林奇能夠寫出一篇及格的論文。

尤其是，只用了一兩天時間。

畢竟，哪怕是大四學生寫畢業論文，也是要費很大力氣的。

花費一兩個月，甚至更長時間，都很正常。

或者說，哪怕是他自己，去寫一篇論文，起碼也得需要幾天的時間。

雖然林奇說了，他以前就形成了一些思考成果。

現在只是把思考成果整理出來。

但這也不能說明什么。

最可能的情況是，這只是一篇各種觀點羅列堆疊的合集，而不是一篇具有前后邏輯關聯、能夠輸出完整觀點的論文。

當然，郭有良已經做好了思想準備。

不論林奇這篇文章寫得怎么樣。

他肯定都會稱贊、表揚、夸獎。

然后再委婉地提出一些指導意見。

畢竟，林奇好不容易重拾了對經濟學的興趣與熱愛。

自己不能打擊林奇的學習積極性。

來到辦公室里。

郭有良指了指林奇前天做試卷所坐的位置：“你先坐，我來看看你的論文。”

說罷，他坐到自己的位置上，低頭認真地看起了林奇的論文。

“我國農村改革已歷經10年，取得了空前的成就，農民的溫飽問題得到解決。

但一些新的矛盾也日漸突出。

特別是近年來價格刺激和政策激勵效應的減弱，農民實際收入增長趨緩，部分年份甚至出現負增長。

對農村經濟的發展乃至整個國民經濟的發展都帶來了不利影響……”

看完第一段。

郭有良微微點頭。

這個開篇，四平八穩，不錯。

再看下面。

“1985年以后，隨著國民經濟深層結構的進一步調整，影響到經濟基礎較為脆弱的農村住戶，農民在改革中的所得利益逐漸喪失，農民收入增長緩慢，實際收入甚至出現下降，主要表現在：”

“1、人人均純收入有較大幅度的減緩。”

“去年，農民人均純收入為602元，比1985年增長48%，年均增長9.6，按扣除物價因素后的可比價格計算，這期間農民人均純收入的年遞增長速度僅為4%左右，不但低于農村經濟年均增長4.7%的水平，而且比1978—1985年間平均增長15.1%，下降11個百分點。尤其是近三年，農民收入的增長緩慢更為明顯……”

很好。

直接就開始擺數據了。

郭有良滿意地點點頭。

沒想到，林奇還真寫出了幾分論文的感覺。

看完這一段，他繼續往下看。

“2、人均現金收入減緩幅度更大。”

然后又是一連串的數據。

“3、分地區收入增幅小的省份逐年增多。在全國30個省、自治區、直轄市中，農民人均收入增幅不足10%的省、自治區、直轄市，1988年有5個，去年增加到16個……”

還是拿數據說話。

又換了一個角度，去闡述農民收入增長的減緩。

看到這里，郭有良的心態已經發生了一些變化。

他已經不再是一邊看，一邊評判這篇文章算不算得上是一篇論文了。

而是開始分析評判起了這篇論文的具體內容。

繼續往下看。

林奇換了一個大標題。

“二、農民收入增長緩慢的原因。”

接下來，又是1、2、3、4的小標題。

“價格的非均衡變動，農民在工業交換中失多得少。”

“出售的農副產品數量減少，使農民現金收入增長緩慢。”

“近幾年，農村二、三產業的發展受到挫折，農民從這方面的所得收入減少。”

“農民負擔仍然較重，近年農民負擔額增長率超過收入增長率。”

在這四個小標題中，林奇又是用擺數據、講事實的方法，挨個進行了詳細地闡述。

此時此刻，郭有良的注意力已經完全投入到了這篇論文之中。

開始一邊閱讀，一邊認真思考、研究起了論文的內容。


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