晚上十點(diǎn)，高三教學(xué)樓依舊燈火通明。

學(xué)校安排的晚自習(xí)結(jié)束是九點(diǎn)四十，學(xué)生們一般下了課就會抓緊跑回教學(xué)樓洗漱。

而今天卻有點(diǎn)不一樣。

高三八班班主任差點(diǎn)懷疑自己進(jìn)錯(cuò)了班。

她所管理的這個(gè)班級，是整個(gè)年級學(xué)習(xí)狀態(tài)最差的一個(gè)平行班。

說句扎心的話，這群學(xué)生都快放棄自己了。

平常鼓勵(lì)的話說過一大籮筐，雞血也沒少給他們打，可就是激勵(lì)不起他們對學(xué)習(xí)的熱情。

雖說以前也會有幾個(gè)學(xué)生在教室多學(xué)會兒。

可今天是第一次，一整個(gè)班的人都沒走！

就連坐在講臺兩邊的左右護(hù)法都在埋頭苦讀！

看來下午放的那首《華夏少年說》他們真的聽進(jìn)去了。

這群孩子啊...

班主任鼻頭一酸，果斷走上講臺。

“趁這個(gè)機(jī)會，大家有學(xué)習(xí)上的問題快上來問我，一個(gè)晚上能弄懂一道題目也是好的！”

她本來打算看一眼教室情況就下班。

但現(xiàn)在，她想留下陪著學(xué)生們。

多懂一道題，多拿三四分，離目標(biāo)院校也就更近一步！

聽到這話，坐在講臺右邊的右護(hù)法拿著題走了上去。

他是班里最不服管教的一個(gè)學(xué)生，這還是他第一次主動(dòng)提問。

一向天不怕地不怕的男孩罕見地靦腆了起來，指著卷子上的一道題：“老師，這道排列組合題我有點(diǎn)看不懂...”

“這道題，你得...”老師拿出草稿紙，仔細(xì)地給男孩演算。

等給他講解完，他身后已經(jīng)排了一長列的隊(duì)伍，都是拿著卷子和課本來問問題的學(xué)生。

這一幕，被巡樓的老師拍下，發(fā)到了教師群里面。

老師們這才發(fā)現(xiàn)，今天的學(xué)生...太不對勁了！

幾乎每個(gè)班都坐滿了人，班主任坐在講臺上給學(xué)生講題目。

排隊(duì)問問題的學(xué)生有的小聲討論，有的爭分奪秒地拿出另一張卷子開始寫。

其他學(xué)生要么在奮筆疾書，要么在窗臺邊小聲默背著歷史和政z知識點(diǎn)。

在這一天，每個(gè)人仿佛都有了自己的堅(jiān)定的目標(biāo)。

不再像從前那樣，光知道自己要好好復(fù)習(xí)，卻不知道自己為什么要那么拼。

這一幅幅圖片，讓不少老師動(dòng)容。

他們把圖片轉(zhuǎn)發(fā)到了自己所在的家長群里。

配文：“孩子們追逐青春的樣子，最美！”

這些圖片，讓原本安靜的家長群忽然沸騰了起來。

“呀！我家小壯居然在問老師問題！這孩子終于長大了！”

“我兒子以前最討厭歷史書了，今天居然背得那么認(rèn)真，老師辛苦了【贊】【贊】【贊】”

“太陽打西邊出來了，我家那皮孩子以前根本認(rèn)識不到高考的重要性，一下課就往小賣部沖，今天可真難得！【微笑】”

自家孩子跟轉(zhuǎn)了性似的，一個(gè)學(xué)得比一個(gè)投入，家長都快樂瘋了！

十點(diǎn)...

十一點(diǎn)...

十二點(diǎn)...

眼看時(shí)間馬上要到一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)生們居然還沒有要走的意思。

班主任只能苦苦開口勸說：“時(shí)間不早了，大家回去休息吧！要保證明天上課的好狀態(tài)！”

可學(xué)生都在說：“老師，我再學(xué)十分鐘！”“老師，再等一會吧！”“我還有個(gè)題沒做完！”

一個(gè)個(gè)居然都不舍得離開教室！

最后，還是他們?nèi)�體老師出馬，一個(gè)個(gè)勸回去的。

當(dāng)天晚上。

一篇報(bào)道爬上了熱搜第一。

“#滬都某高中學(xué)生筆耕不輟，在教室苦學(xué)到深夜十二點(diǎn)不肯離去，老師苦苦央求別學(xué)了！”

這標(biāo)題可把網(wǎng)友激動(dòng)壞了。

見過卷的，但沒見過老師求著別學(xué)的了！

“我還是第一次聽說老師求學(xué)生別學(xué)習(xí)，這得是學(xué)得不要命了吧  ？”

“不怪他們，我聽完那首《華夏少年說》之后，激動(dòng)地做了兩百個(gè)俯臥撐。”

“樓上你就吹吧，還兩百個(gè)！”

“不得不說，葉寒那首歌的激勵(lì)效果堪比興奮劑，我一個(gè)畢業(yè)生聽了都想去刷題！”

“....”

校長深夜被電話鈴聲叫醒，一看才發(fā)現(xiàn)，自己的電話都快被打爆了。

都是別的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來向他取經(jīng)的！

連校長自己都一頭霧水呢。

那些領(lǐng)導(dǎo)問得一個(gè)比一個(gè)癲。

校長只能如實(shí)解釋：“沒請人來開激勵(lì)講座，也沒開動(dòng)員大會，更沒有偷偷給學(xué)生喝紅牛！“

“就是！下午的時(shí)候給學(xué)生放了一首歌！！！”

于是，《華夏少年說》再次登上熱搜。

...

第二天葉寒是被一連串“滴滴滴”的消息提示音吵醒的。

他揉著眼睛睡眼惺忪地打開手機(jī)。

全是各種私信和艾特。

葉寒隨意點(diǎn)開幾條，等看清楚上面的內(nèi)容之后，猛地坐了起來。

“教育部門隔空喊話葉寒！”

“學(xué)子學(xué)到深夜是為何？不可低估一首歌的魅力！”

“老師求你們，別學(xué)了！”

還沒等葉寒仔細(xì)看，一通陌生來電打了進(jìn)來。

葉寒接聽：“喂，你好？”

聽聲音，對面應(yīng)該是個(gè)中年男人：“你好，請問是葉寒先生嗎？我是教育部門的領(lǐng)導(dǎo)，我叫姚盛。”

教育部門？來找他？

葉寒懷疑對面是個(gè)騙子，試探地問了一句：“請問您有何貴干？”

姚盛平靜的話語中透露出一股懇求的意味：“是這樣的，我們接到各個(gè)地方反饋，您所創(chuàng)作的《華夏少年說》對學(xué)生起到了很強(qiáng)的學(xué)習(xí)激勵(lì)作用，所以經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，我們準(zhǔn)備買斷這首歌的版權(quán)，作為本年度高考倒計(jì)時(shí)沖刺激勵(lì)曲。葉寒先生，您...方便開個(gè)價(jià)嗎？”

在聽姚盛說話的時(shí)候，葉寒也在手機(jī)上了解了個(gè)大概。

這幾天應(yīng)該有很多學(xué)校播放了那首《華夏少年說》，普遍反映效果很好。

還有教育部門公開喊話，請求他考慮一下版權(quán)出售問題。

只不過他睡得太死，人家等不及，直接call他了。

“喂？葉寒先生，您在聽嗎？”

葉寒回過神，心里已經(jīng)有了決斷：“啊哈哈，版權(quán)費(fèi)就不必了，我直接免費(fèi)授權(quán)給你們，就當(dāng)我為學(xué)子們貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量吧！”

畢竟這首歌曲的意義非同凡響。

如果讓它與金錢交易相掛鉤，反倒為歌曲蒙上了一層雜質(zhì)。

不如，就當(dāng)做個(gè)善事吧！

可姚盛卻不同意：“這畢竟是您的創(chuàng)作成果，免費(fèi)授權(quán)對您太不合理了！”

他們教育部門能讓人吃這么大一虧嗎？

葉寒雖然缺錢，可在這種大是大非的問題上還是有腦子的。

這首歌不適合商業(yè)化。

只要能對廣大學(xué)子起到一點(diǎn)點(diǎn)微小的幫助，就實(shí)現(xiàn)了它的價(jià)值。

他繼續(xù)堅(jiān)持：“沒關(guān)系，我想讓這首歌的價(jià)值更純粹些。”

就像那些純粹的，為了目標(biāo)不斷努力的學(xué)生們一樣。

聽葉寒如此堅(jiān)決，姚盛最后還是妥協(xié)了。

“那好吧，我代表全體高考生感謝您，謝謝您的付出！”

姚盛掛了電話，對身后的一群人比了一個(gè)OK的手勢。

大家迫不及待地圍了上來：“姚組長，葉寒怎么說？”“他準(zhǔn)備要多少版權(quán)費(fèi)，超預(yù)算了嗎？”“他同意賣歌嗎？”

找了許久的高考激勵(lì)曲終于有了著落，大家都很激動(dòng)。

姚盛搖頭又搖頭。

在眾人的一片疑問聲中宣布：“葉寒先生決定把歌曲免費(fèi)授權(quán)給我們。”

“真的？！”“免費(fèi)？這首歌起碼能賣一百萬！”“他沒有提別的要求嗎？”

姚盛回憶起剛剛與葉寒的對話，面露欣賞：“他也是個(gè)性情中人。”

聽到自己的來意，葉寒沒有任何猶豫，就決定免費(fèi)授權(quán)歌曲給他們。

能在利益面前做到如此干脆利落放棄的人，少之又少。

如果有機(jī)會的話，他們理應(yīng)當(dāng)面感謝葉寒一次！

另一邊，葉寒腦海中忽然響起了系統(tǒng)的聲音。

“叮——”

“檢測到宿主的捐歌善舉，接下來為宿主發(fā)放健康值獎(jiǎng)勵(lì)。”

“獎(jiǎng)勵(lì)健康值1%，當(dāng)前健康值11.1%”

“請宿主再接再勵(lì)，為慈善事業(yè)添磚加瓦！”

呦呵，意外驚喜啊！

葉寒沒想到這個(gè)行為也會觸發(fā)系統(tǒng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

對他來說，這是向健康與自由邁進(jìn)的一大征兆。

葉寒樂著樂著，忽而一拍腦門想起來：“呀！差點(diǎn)把明天大山村小學(xué)的剪彩儀式忘了！”


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