第9章 被動也能學？
“終于跑完了�！比齻�少年坐倒在地，雙手撐著地面，大口地呼吸著，胖胖的少年更是不顧形象地躺在了地上，一點都不想動。
許于飛他們三個雖然用奇葩的方式跑完了十圈，但因為他們每次休息時間都不短，他們還是整個甲級班用時最長的。
見到所有人都完成了訓練，王武停止了他的天賦。其他自行加練的同學也紛紛停了下來，主動過來集合。
“還不錯，你們還不算我帶過最差的一屆，當然也不可能是最好的�！蓖跷淇粗瑢W們點點頭�！靶⊙�。”
“來了�！睂O雪琴聽到王武喊自己，起身跑了過來。她的雙手還漸漸地泛起綠色的光芒，這些光芒在她的控制下，一道一道地飛向正在休息的同學們。
“孫老師的天賦是治愈之光，可以加速傷口的愈合，也可以加速恢復體力。”王武解釋道。
“平時你們要是受了什么傷，不想去醫療大樓的，可以直接找我哦。太嚴重的傷還是去醫療大樓比較好�！睂O雪琴笑著說。
“普通的小傷就別麻煩孫老師了，都是天賦者，小傷過兩天就愈合了�！蓖跷淅^續說道。
“恢復得差不多了，就各自回去吃晚飯吧，今晚沒有課，自己看著安排吧，記得總結一下今天的收獲。”王武對著同學們說完，又走到許于飛三人面前，“你們三個待會留一下�！�
眾人陸續離場，只留下了“五行缺水”宿舍的五個人，李林其實剛準備走，但被張炎華拉住了，二人也沒說什么，就走到許于飛三人邊站著。
“許于飛是吧，你的天賦是沒有等級的‘學習’？”王武開口道。
“其實我們之前就打算和你一起研究一下你這個天賦是怎么回事，但現在看起來你好像已經會用了�！睆埡目粗S于飛和藹地說。
“你的天賦是可以學習其他人的天賦對吧，有沒有什么限制之類的？”王武繼續問。
“額，我暫時還沒遇到不能學習的天賦，現在我好像只要看過或者體驗過其他人的天賦，就可以學會。”許于飛心虛地說著，手中亮起了和孫雪琴類似的治愈之光只是微弱了許多。
隨著他學習的天賦變多，他學習其他人天賦的速度也變快了許多，現在好像不用嘗試太多次就可以成功。
許于飛的四個室友也紛紛表示，許于飛已經學會了他們的五行天賦。
“連五行天賦都可以學嗎，這么夸張�！蓖跷潴@訝道。
這時候張涵文突然扔了一個東西給他，“來，接著�！�
許于飛不明所以，接住了張涵文扔過來的東西，他低頭一看，是一枚硬幣。
然后他就看到張涵文將雙手背了過去，“來，再扔到我手里來�！�
“�。俊痹S于飛一頭霧水，這是干嘛呢，是讓他用“金”天賦控制硬幣飛到張涵文手里嗎？
“哦不行嗎？”張涵文撓撓頭。
“張老師的天賦是‘羿之弓’，效果是經過他手的東西可以百分百到達他心里所想的地方，即使是看不到的地方，他剛剛是用天賦將硬幣扔到你手里的�！睂O雪琴和許于飛解釋道。
許于飛閉眼冥想了一會兒，果然感知到了他又多了一個天賦“羿之弓”。睜開眼，他輕輕地將手中的硬幣向上扔出，然后心里想象著張涵文老師的手。
只見這枚硬幣先是向上飛出了一段距離，然后以同樣的速度繞了一個圈，飛到了張涵文背在身后的手中。
“真的可以啊，你小子真不賴啊，要不要做我的親傳弟子�！睆埡捏@喜地叫道，他這個天賦頗為特殊，千年來也只出現了他這一例，他還是第一次看別人用這個天賦，頓時想將許于飛收為弟子，好好地他自己這二十年來對這個天賦的開發都傳授給許于飛。
升入了大二后，每個學生都要找一個師傅一對一輔導，當然一個師傅可以收好幾個弟子。老師如果覺得合適的話，大一就收入門中也是可以的。
“別急，涵文，讓他試試我這個。”身材魁梧的陳遠上前走了一步，手中突然多了一塊模糊的盾牌。
“我的天賦是‘氣盾’，可以凝結一部分氣體或者液體形成盾牌，你可以來摸摸看�！标愡h走到許于飛面前，將形狀模糊的盾牌遞給他。
許于飛上手摸了摸，發現非常光滑，好像沒有摩擦力一樣，而且極為堅硬，他怎么掰都沒事。
“別費力氣了，要是能讓你掰碎了，陳遠都不用在學院里混了。”王武笑道。
許于飛將盾牌遞回給陳遠，陳遠只是擺了擺手盾牌頓時不見了蹤影。
接著許于飛自己嘗試著凝固面前的空氣形成盾牌，很快他的手中就多了一個不規則且模糊的盾牌，只是他稍微捏一下就碎了。
“這也可以誒�！标愡h也驚喜地叫道，“只是這個強度也太弱了，哈哈，沒事，都可以練。”
王武想了想，看著最后一位一直沒出聲的老師說，“劉昊，額，要不你也來展示一下？”
“我這怎么展示？”劉昊不解地走過來，“我的天賦是‘靈覺’，就是普通人常說的‘第六感’，我可以簡單地預知一些即將發生的事，以及感知一些特殊的事情。”
“比如這樣�！蓖跷湔驹趧㈥簧砗笠怀叩木嚯x，將一枚硬幣朝他扔去，劉昊左手向后伸去，精準地接住了硬幣，將其握在手中。
許于飛有些不太明白，這好像聽力強一些的人也能做到，好像并不能代表什么。但只見劉昊將握著硬幣的手遞到許于飛的面前，“正面�！�
隨后，劉昊慢慢地打開了手，手中的硬幣果然是正面的。
許于飛只覺得這也太強了吧，這出去和人猜正反不是包贏的，接著他開始冥想，看看能不能學習這個“靈覺”天賦，雖然他有種感覺，這類被動型的天賦他可能學不了。
一陣嘗試后，仍一點反饋沒有。果然如他所想，這種不能主動使用的天賦他是學習不了的。他看向王武老師，無奈地搖了搖頭。
“被動型天賦學不了是吧，也正常，知足吧小子，雖然強度好像都很弱，但你小子可是千年來唯一一個可以使用多種天賦的，好好努力，你的未來一定非同一般�！蓖跷溥^來拍了拍許于飛的肩膀，鼓勵地說道。
許于飛雖然有些失望，但也覺得人應該知足，而且他和其他室友說好了主要學水行天賦，別的天賦學了太多雜而不精就得不償失了。
許于飛剛想開口讓王武老師幫忙找一個水行天賦者，他的腦子突然靈光一閃，他想到了一個他第一個學會但基本沒怎么用過的天賦“心靈掌控”。
“劉老師，之前胡莽老師和葉怡老師來我家驗證我天賦等級的時候我就學習了他們的‘心靈掌控’天賦，能不能......”許于飛不太好意思地說。
“你的意思是你用‘心靈掌控’控制住劉昊，然后讓他使用一下天賦，看看你能不能學會？”王武思索著說。
“但是劉昊成為‘甲’級天賦者這么多年了，即便他毫不設防地讓你控制，一般剛覺醒一年的‘甲’級‘心靈掌控’天賦者都做不到，你可以嗎？”
“沒事，來吧，試試又沒事�！眲㈥惶谷坏卣f。
于是，許于飛就開始嘗試他最先學會卻一直毫無用武之地的“心靈掌控”天賦，如果真的可以的話，那說不定他真可以學習任何天賦了。他怕出什么意外，直接坐在了地上，集中注意力看向劉昊。
劉昊感覺到一陣微弱的波動好像侵入了他的意識，他也沒做什么反抗，直接將身體控制權交給許于飛。
“可以了，來吧王武老師。”“劉昊”開口說道。
“哦？”王武眼睛一亮，照著剛才那樣朝著“劉昊”扔了一枚硬幣。
控制著劉昊身體的許于飛感覺到“自己”的右手邊隱隱約約有東西飛來，順手就接住了。然后還沒看心里好像知道了手中的硬幣是正面還是反面。
眾人就看到硬幣被“劉昊”輕松地接住，然后說了一聲“反面”，攤開手，手中果然躺著一枚反面的硬幣。
接著，他們就看到許于飛像是突然回過神來，捂著頭大口地喘著氣，第一次進行心靈掌控，還控制了這么長的時間，他隱隱感覺自己有些偏頭痛，也不知道是不是今天天賦使用地有些過度了。
忽然，他隱隱感覺到身后有東西朝著他的腦袋飛來，右手向腦后一掏就抓住了一枚飛來的硬幣，“反面�！彼苯娱_口道。
張開手一看，正是反面，他靜靜地感知自己的天賦，一排的天賦下面果然又多了個“靈覺”。他睜開眼，抬頭看向眾人，發現老師們正嚴肅地看著他。
“如果這樣的話，你就可以學習任何人的天賦了�！蓖跷湓谠S于飛背后說，一把將他拉了起來。
“你的情況我們得和上面的人匯報一下，你這個天賦很可能能起到很重要的作用�！�
“別嚇壞了孩子。”孫雪琴溫柔地說，“沒事你不用擔心，學院不會對你做什么的，你還是正常上課，只是有時候學院可能會讓你學習一些特殊的天賦。”
“而且如果你真的什么天賦都可以學習的話，學院一定會著重培養你的，你的未來將不可限量！”
“嗯，好的，謝謝老師�！痹S于飛不卑不亢地說道。多學習一些特殊的天賦對他來說肯定也是好事，特別是像“靈覺”這種不需要特意練習的被動型天賦來得越多越好。
“哦對了，王老師，能不能幫我找一個水行天賦者，我們宿舍五個人就缺一個水行天賦者，我也想主要鍛煉水行天賦�！痹S于飛看著在一旁等了半天的四個室友，向王武提出了請求。
“可以，這事兒我們會和學院反映的�！蓖跷潼c點頭，“對了，還有你們兩個，回去好好鍛煉體魄，今天你們三個投機取巧的事情我就不追究了。”王武對后面的趙錦程和徐巖明嚴厲地說。
“好的，老師！”兩個少年被嚇得一激靈，立馬應聲道。
“行了你們回去吃飯吧，時間也不早了。許于飛，隨時接收學院的消息。”王武讓五個少年回去了。
“隊長，許于飛還能在你的領域內改變重力啊。”孫雪琴開口問道，她之前就一直想問但想了想還是等孩子們走了再問吧。
“是啊，真沒想到，這小子的天賦這么奇怪，這孩子可塑性極強，我們要好好商量應該怎么培養他。”王武點頭道�！八f他想主學水行天賦這個想法確實不錯，可以和學院上報一下，先給他找個水行天賦者帶著他練一會兒吧，越早越好�！�
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