雖然盧克的運球技術很好，莊宇并不能輕易搶到籃球，但盧克此刻心里卻很郁悶，他連續嘗試了兩次，居然都沒能甩開莊宇。
只是不被莊宇搶斷顯然不是盧克想要追求的，他想要的是甩開莊宇，將莊宇過掉，然后完成一次漂亮的進攻。
然而失敗了。
“可惡，為什么假動作騙不到這家伙？”盧克很疑惑，以往屢試不爽的變向誤導，剪刀步，此刻居然都失效了。
為什么會這樣？
見盧克沒辦法擺脫莊宇，而UCLA這邊安德森也開始向盧克靠攏，有要夾擊盧克的趨勢，羅德皺起眉頭，沖盧克喊道：“盧克，趕緊傳球。”
盧克無奈，只好傳球。
拿到球之后，羅德掃了一眼隊友的位置，發現隊友的機會都不太好，而自己面前的鮑威爾已經貼了上來。
羅德想了想，還是決定自己單打。
事實上他之所以還留在場上，目的就是得分，教練要求他抓住穆罕默德不在，UCLA換上輪換陣容的機會將比分給反超。
當即，羅德把球往地上一拍，而后驟然一個胯下運球，隨即重心拔高，讓鮑威爾一時之間難以判斷，不知道他究竟是要突破，還是要投籃......就在遲疑這一下，羅德又是一個快速變向，速度這才爆發。
他的速度很快，等鮑威爾反應過來已經慢了半拍，被羅德給過掉了大半個身位。
再往前一步，將鮑威爾徹底甩在身后，羅德跳了起來。
這邊，UCLA中鋒拉特維斯也挑起，蒲扇般的大手高高舉起，沖著羅德手上的籃球扇了過去。
然而卻扇了個空。
羅德在空中忽然將舉起的籃球收回，收腹屈膝，在空中做了個拉桿，躲避開拉特維斯的封蓋，而后挑籃打進。
“這家伙......有點東西。”安德森低聲說道。
莊宇也不禁瞇起眼睛，NCAA的球員身體素質的確要比國內的球員要勁爆很多。
他沒打過CUBA，但在網上看過CUBA的比賽，比賽節奏，激烈程度，球員的身體素質，差距很大。
在NCAA，像剛才羅德這種空中拉桿，能做出來的人非常多。
可是在國內，在CUBA，能在實戰中這樣打的人卻不多——即便有的人能做出來，完成度也是個問題，命中率并不高。
當然，差距并不只是身體素質。
還有技術和基本功。
比如很多球員在面對剛才羅德面對的那種情況，第一選擇可能就是分球，第二選擇可能是提高弧度，加快出手速度，以此來避開封蓋，而不會選擇用拉桿上籃。
比分變成15:13。
UCLA的球權，莊宇在底線拿球，然后風馳電掣一般的殺向前場，速度快的讓東卡羅萊納大學球員反應不過來。
“好快。”
“趕緊退防......”
場邊上，東卡羅萊納大學替補席上，幾個球員大聲呼喊，提醒場上的隊友。
盧克幾人反應過來，但倉促間想要建立起防線已經晚了一點，莊宇已經到了三分線外，他忽然停下腳步，把球舉起。
“不好。”盧克下意識的撲上去。
而莊宇并沒有出手，他一個橫傳，給到了安德森的手上，安德森拿球往前運了兩步，作勢沖擊籃筐，吸引防守之后分球給跟上的帕克，帕克接球上籃打進。
比分17：13。
“好球。”
“帕克干得漂亮。”
觀眾席上，UCLA的球迷們紛紛歡呼。
童倩也在歡呼，只是感覺稍顯可惜的是，這個球并不是莊宇的助攻和直接得分。
......
UCLA替補席。
韋斯利助教暗暗點頭，他扭頭看向身邊的霍蘭德教練，見霍蘭德教練嘴角露出一抹微笑，目光正看著莊宇，他便知道霍蘭德教練對莊宇這兩個球的表現很滿意。
一些球迷或許只看到安德森的助攻，帕克的上籃，但韋斯利助教和霍蘭德教練都明白，能如此輕松的得分，主要是打了東卡羅萊納大學一個措手不及，而莊宇的速度才是關鍵。
不過僅僅過了幾十秒，羅德又一次進球，并且還是一個三分球，將比分改寫成17:16，雙方分差只剩1分。
“東卡羅萊納大學這個后衛很強啊，他好像已經拿了11分了。”
“嗯，得分已經上雙，是目前全場得分最高的人。”
“這家伙得分手段很多，能突也能投，的確是個麻煩，感覺鮑威爾有點防不住他......”
觀眾席上，球迷在議論。
而場邊上的霍蘭德教練則是微微蹙眉，對球隊的進攻他是滿意的，但對鮑威爾的防守卻不太滿意。
讓羅德拿了太多分了。
又過了一分鐘，羅德再一次單打鮑威爾。
雖然這次沒有能夠投進，但造成了鮑威爾的犯規，羅德走上罰球線兩罰中一，他已經拿了12分了。
“請求暫停。”
霍蘭德教練板著臉叫了個暫停。
這段時間他的布置發揮了作用，在UCLA全員逼搶、壓迫防守之下，東卡羅萊納大學的團隊進攻效率明顯下降，可是羅德的個人進攻卻生生撐起了東卡羅萊納大學的得分。
以至于打到這個時候，UCLA非但沒有能夠拉開比分，甚至還被對方追平了比分。
幾個球員來到場下。
見霍蘭德教練臉色不太好看，幾人心頭都是咯噔一聲，尤其是鮑威爾，只敢低著頭，像是鴕鳥。
“鮑威爾換下，亞當斯上。”
霍蘭德教練并沒有斥責鮑威爾，但念到鮑威爾名字的時候，語氣明顯加重，“還有拉特維斯、帕克，你們兩個也下來休息。蘭姆、大衛，你們兩個上。”
換人之后，霍蘭德教練看向莊宇和安德森，露出了一抹笑容：“你們兩個表現不錯。”
兩人對視一眼，都笑了。
而后，霍蘭德教練攤開戰術板：“我不確定等下對方是否還會繼續上羅德，畢竟這只是季前賽。如果等下羅德繼續上，莊，你去防他，你的防守很出色，給我防好羅德，別讓他輕易得分。”
莊宇微震，應道：“是。”
之后霍蘭德教練又對戰術做了一番布置......
......
很快，暫停結束。
雙方球員重新回到場上，羅德居然還在。
這其實也不奇怪，畢竟只是季前賽。
如果是常規賽，比賽強度更大，為了保證羅德的體能，這時候就該換下去休息了。
但這是季前賽，比賽強度沒那么大，消耗也沒那么大。關鍵是季前賽輸贏沒有那么重要，哪怕羅德體能消耗大點，到了下半場狀態受到影響，其實也沒太大關系。
還有一點，羅德現在狀態非常好，而球隊團隊戰術打不開，就得靠羅德這點。
不過除了羅德之外，后衛盧克，中鋒漢克都被換了下去。
等于是羅德一個主力，帶四個替補。
......
UCLA的球權。
此時場上五人分別是蘭姆、大衛、安德森、亞當斯，還有莊宇，幾個大一球員，除了穆罕默德之外都上了。
顯然，霍蘭德教練其實并沒有將這場比賽看的太重，還是以演練戰術，培養默契，觀察新球員為主。
莊宇依然是打1號位，在后場拿球之后迅速推進，來到前場掃了一眼防守情況，沖隊友們打了個手勢。
幾人開始跑動，蘭姆提到上線擋拆，莊宇往左側移動，然后立刻分球給安德森，自己也隨即開始跑位......
莊宇之所以能快速融入UCLA的體系，一個原因是他超強的適應能力，另一個原因則是打了一年的Mank體系。
來到UCLA莊宇才發現，UCLA和國內很多球隊的打法都不一樣。
棕熊隊要求每個球員在場上都必須要移動，如果有任何一個球員站在那兒不動，只要超過三秒，教練就會大聲呵斥。
并且，UCLA的戰術體系和Mank體系有一點是相同的，那就是并不要球球員一定按照固定的戰術打。
戰術當然要打，但首先得判斷對方的防守。
后衛到了前場之后第一時間不是突破，不是傳球，因為35秒的時間完全可以慢慢來。
那么第一要做的是什么？
是觀察防守陣型。
并根據對方的防守陣型，采取合適的戰術。
就比如此刻，莊宇到了前場觀察對方的防守陣型，然后打了個手勢，告訴隊友打什么戰術，隊友便迅速移動起來。
當然，比賽是變化的，防守也是變化的。
這一點國內一些球隊做的就不太好，戰術太過死板，教練讓打牛角，到了場上球員們也不管對方是什么防守陣型，適不適合打牛角，反正先跑一個牛角戰術再說。
這有用嗎？
沒有。
而一旦跑牛角沒出現機會，球員就不知道該怎么辦了。
且一個無意義的戰術跑下來，24秒進攻時間也沒剩下多少，想要重新再組織吧，時間太過倉促，那怎么辦？
只能是給到能力強的球員手上，然后變成了一打二，甚至一打三的強打；又或是再傳幾次球，最后頂著24秒時間的最后兩三秒，選擇迎著防守強行出手，效果如何可想而知。
戰術，什么是戰術？
莊宇記得來到UCLA，教練講解戰術體系的第一天就告訴他們，有用的戰術才叫戰術，沒用的戰術只是瞎跑。
那么什么才是有用的戰術？
很簡單，適合場上的形勢，針對對方的防守策略，且球員能夠執行下去的，這就是戰術！
當然，哪怕這三點都滿足，戰術執行也沒問題，最后能不能打進還是和球員的能力有關。
但學過統計學的都知道，當戰術合理，且執行到位的情況下，最后終結的成功率肯定是要比瞎打更高的。
PS：本來打算這場比賽寫三章就ok，結果發現寫不完，尷尬了。


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