我叫施珩言，愛吃花生，有一群狐朋狗友的施珩言。

我初中之后，就和姐姐相依為命生活。我曾經以為我會渾渾噩噩地度過一生，直到遇見了她。

那是個陽光慘烈的下午。

我在接到老方要我去領成績單的電話后，形容萎靡地出了門，心中無限凄涼。

在我出門前，老姐看著我匪夷所思的表情，幸災樂禍地說：“玩物喪志了吧，早知今日，何必當初。”

我無話可說。

回到學校的時候正值放學，看到人聲鼎沸的校園，我意識到我的高中生涯已經結束了。

三年時光留給我的只是浮光掠影的回憶。

我不禁有種事過境遷的傷感。

我們的文理分科是在高二進行的。

高二前夕，年級里是一片騷動和暗流洶涌。因為學生們面臨的是在以后兩年里該何去何從，是從此就將大好青春奉獻給理科班，還是去文科班天高任鳥飛，海闊憑魚躍。這無疑是個艱難的抉擇。

學生們綜合客觀條件及主觀意愿，紛紛將目光聚焦現狀良好的文科班。一時之間文科班聲勢大漲。也有目光長遠的學生會選擇前景美好的理科班。這種人一般都具有比較嚴密的理性頭腦，很適合在理科上有所作為，故而理科班也是高手云集之地。在這種形勢下，更多的學生是猶豫不決，優柔寡斷得如同歷史上著名的哈姆雷特。然而時間越來越緊迫，由不得他們在文理之間搖擺不定。這時候，友情和愛情及時發揮出它們巨大的作用。許多人在比較了年級里所有的班級以后，就會發現在某個班級里有他們鐘情的美女，愛情沖昏頭腦，于是他們毫不猶豫就去了那個班，等他們到了那個班級后，才發現姑娘們早已名花有主，頓時后悔不已，但為時已晚；也有人愛情失利，于是在友情上尋求安慰，和幾個好哥們約好同去某班，等到塵埃落定以后，方發現兄弟們追求愛情去了別班，頓時更受打擊，從此憤世嫉俗，成為某班一霸。當然，也有一部分學生堅守本班，任分科的激流如何洶涌，我自巋然不動，本班劃為理科，便讀理科，劃為文科，便讀文科。

我也在分流的人員中，不能幸免。

我目前所在的班級在年級里排名第一，頗像武俠小說中的第一大派，人才濟濟，實力雄厚，學校給它的定位是重點大學本科生的輸出口。于是名曰：“火箭班”。由于它在教學設施和師資上享受優先待遇，這讓許多平行班學生對它的特殊存在議論紛紛。學校對諸多議論不屑一顧，回答說：誰叫你們中考的時候沒考上火箭班的分數線？

而我對于火箭班的存在一直嗤之以鼻，時至今日，我依然認為，火箭班的存在是給平行班的學生設立的一個心理障礙。平行班的學生會因為這種智力等級的區分而低估自己的智商，從而自暴自棄，放任自流，導致高考名落孫山；而且，這絲毫沒有體現出我們教育機構的公平原則。然而，很少有人有這種意識。因為有這種意識的人要么去了火箭班，要么去了少管所，剩下的人在平行班里苦苦掙扎。我在前者之列，但悲哀的是我即將離開火箭班。

原因在于我的班主任。

長期以來，他無時無刻不在找機會讓我在他的眼前消失。由于我對學習的毫無興趣，致使我的成績成為襯托班中同學成績的綠葉。在班主任長期的旁敲側擊的說教下，我的成績依然不見起色，他對我的智商產生了深刻的懷疑，時常將我作為智商低下的典型在班里說起。然而這不是我與他積怨的主要原因。

年已不惑的班主任有個為我們所不齒的癖好。這個癖好不容易一言概括，只得說班主任身受封建禮教的毒害，突出表現在男女之防上。班主任的婚姻生活十分不美滿，出于職稱工資等方面的考慮，又不能輕易與夫人離婚，這使得他很容易就形成了一種不讓別人也快樂的心理。他十分痛恨早戀并且對其嚴厲打擊。這樣的出發點是好的，他的錯誤在于他將早戀定位于男女之間的正常交往。班主任時常緊盯班里的同學，但凡見到男女之間又說又笑，必然提到辦公室批斗，其圍追堵截到了課間休息時男女同學都不敢交談的地步。

我的不幸就在于被他數度看到我和不同的女同學出入教學樓，食堂，圖書館等公共場所，關系看似曖昧。于是在某次我的成績又有所下滑后，他將我提到辦公室。他首先輕描淡寫地詢問我為何分數如此之低。我不知此話深意，隨口敷衍最近學習勁頭有些松懈。他又接著問我，你是天才么？我搖頭，說：“我是天才，還能只考這點分么？”“這就解釋了你為什么成績如此之差的原因了。”他用恍然大悟的表情對我說，“你不是天才，就不能一心兩用，而你談戀愛，就必然影響了你的學習。所以，最根本的解決方法就是你不能早戀。”我不禁目瞪口呆，早已陷入了他滔滔不絕的說教和發現我成績差的根本原因的洋洋得意中，不容我申辯。

從此以后，班主任每當說到班里眾人成績的時候，必然要說到我因為早戀而影響了成績，將我樹立成了一個眾人唾棄的反面典型。我百口莫辯，直到我義無返顧地去了平行班某班，班里的眾人才停止用鄙夷的眼光看我。那時起，我體會到了輿論的厲害。

我現在所在的這個理科班X班，是我在比較了年級里各班班主任及任課老師的平均年齡后，發現這個班的老師普遍年輕后選擇的。我再不能忍受年齡在更年期前后的老師了，并且我不相信“嘴上無毛，辦事不牢”的謬論，我們應該給年輕人吸取經驗教訓的機會。于是我身懷這樣崇高的情操和在以后的歲月里興風作浪的險惡用心走進了X班的教室。

這個班的班主任姓方，大家都稱呼他“老方”。老方在我到X班讀書的第一天把我叫到辦公室，問我，“你是因為什么來我班讀書的？”

我絕不可能說是因為這個班有我相當多的狐朋狗友，這樣他就會意識到我的動機不純，從而在以后的日子里將我的興風作浪盡收眼底，讓我有種上廁所被偷窺的惡心感覺。

但好在我平時看書較多，善于組織語言，我說，我聽說你教導有方，是一名優秀的人民教師。

“真的？”老方有點喜不自禁。

“當然。可能我自身還有很多不足，但我相信在您的教導下肯定能進步。”我將自己丑化成為一個失足青年。

“真的是這樣？”這次老方是喜上眉梢，但還是不盡相信。我決定再拍他一馬：“肯定是這樣，要不年級里那么多班，我就選擇了您班，那就是您崇高的人格魅力吸引了我。”老方終于眉開眼笑，諄諄教誨我要努力學習以報效祖國報答師長。

在我數度點頭哈腰過后，老方意猶未盡地放我回教室上課。臨走之前，他讓我保證好好學習，天天向上。我莊重地發了誓。

走到辦公室門口，我長長吐出一口濁氣，暗自發誓絕不虛度高二高三的大好時光，一定要盡情地興風作浪。老方在身后傻笑，暗自竊喜自己又挽救了一個失足青年，為祖國的教育事業作出了禮輕情誼重的貢獻。

我也以為我會安分守己幾天，沒想到當天的一節物理課上我就因為和同桌吵架而被活捉。

事情是這樣的。我從辦公室回來正遇到X班安排座位。我被班長孟澄發配到教室后門口，不僅被交待把好后門，同時擔負起老方來了通知大家的艱巨任務。這讓我覺得我是一個犯罪團伙中的望風者。

我的同桌是個白富帥，經過一節課的交流，我對他有了一個初步的了解：杜景北，某班的原配人員，正是有了他的存在，我才不至于淪為老方眼中的頭號種子流氓。杜景北在得知我要在以后的歲月中興風作浪的決心后，誠懇地對我說，兄弟，以后我們共同奮斗——在以后的時間里，我們果然成為臭名昭著的一對難兄難弟。

我和杜景北有了共同的奮斗方向，當即在物理課上討論奮斗的方針。無奈因為我們長期所處的環境不同，而造成了我們對待現實的心態和方法不同。我堅持的是“高調做事，低調做人”，而他信奉的是“高調做事，高調做人”。我認為如果做人太高調的話，就會給大家留下深刻的印象，最終導致老方對我們的密切關注。杜景北對此不以為然，并且認為做人越高調越好，因為他正是要通過給大家留下的深刻印象而泡到美女。

我沒想到杜景北還有這樣一石二鳥的想法，為了表示我與他一條道黑到底的決心，也就只好勉為其難地同意了他“高調做事，高調做人”的雙高原則。沒想到這給我以后的興風作浪帶來了重重危機。

討論了以后即將要實行的方針政策，我們開始回顧過去的輝煌。說到激動處，只見我們在唾沫橫飛中眉飛色舞。

教室里不時有人轉頭看我們，引致了物理老師對我們的密切關注。開始的時候，物理老師頻頻用黑板刷拍講桌，暗示我們要適可而止。我們不為所動，繼續回顧往事，朝花夕拾，無視老師的存在。物理老師將手中的課本往身后一甩，一個箭步沖下來，將我們攆出了教室。我和杜景北當即被游蕩在教室外監督紀律的老方活捉，踢到了辦公室。

在此去辦公室的路上，我心中一沉，鑒于“天下烏鴉一般黑”的經驗理論，我怕老方也會如同我的前班主任一樣說話無一點素質可言，凈是黃色與暴力以及對待封建文化的無限緬懷。

但顯然我錯了，老方只是就我們不尊重老師這一點著重進行批評教育。在滔滔不絕地教育了我們兩節課以后，他又去教室繼續監視活動，留我們在辦公室寫檢討。

杜景北問我：“你覺得我們具體該怎樣操作我們的計劃？”

我想了一下，說：“要不我們先實踐一段時間，再總結經驗，理論聯系實際？”

杜景北點頭同意，然后和我細致地討論了我們的計劃，爭取將我們的流氓理念貫徹落實到細節上。而我們的當務之急就是怎樣才能不被老方透過事物的現象研究到我們的惡劣本質。因為我們的計劃是我要在一段時間后再異軍突起。而我的提前曝光有可能引起老方的警惕，給我們以后流氓工作的開展帶來一定難度。

但顯然我們又錯了，老方只著重教育我和杜景北要尊師重道，絲毫沒有發現我們的別有用心，從而為以后我們的罪惡滔天埋下了伏筆。

經過這一次事件，我迅速在X班家喻戶曉。只是依然沒人看清我的本質，這給我以后的興風作浪帶來了可趁之機。

時至今日，依然有同學對當初我從火箭班轉到普通班的舉動大惑不解。我并不想過多解釋，別人的閑言碎語并不能改變我的選擇。有關注別人的閑工夫，倒不如走好自己的路。當然，當時我做出如此選擇更多的是源于沖動。年少輕狂當是如此。多年后想起，我還是會覺得當時我真是個瓜娃子，誰叫我當時年紀小呢。

我老姐對我從實驗班轉到普通班的事一無所知。我雖然不怕她了解到事情真相，但也不會主動告訴她以換來他們的刨根問底。實際上，老姐但是不甚關心我的學習，她支撐著家里已經實屬不易，所以學習這方面她較少過問，況且我自己也清楚自己在學習上毫無前途可言是已經沒有什么懸念的事實，盡管我在初中升高中的時候考出了一個前所未有的分數而走進國家級重點中學的實驗班。

這讓我感覺頗為不平衡，但一想到我早已將學習丟掉很久，逐漸淪為早出晚歸的流氓以后，我覺得我是咎由自取。一想到這些，我就心安理得地接受姐姐對我的誤解。

其實我并非一個沒有上進心的青少年。我不停地看了許多書，看釋迦的佛家經典，看老莊的道家理論，看世界上其他大師的思想；我不停地思考了許多信仰，思考自由與束縛，思考善與惡，思考其他的哲理。在我看來，這個世界太混淆殘缺了，眾人已經沒有自己清晰的道德觀責任觀。我的理想就是讓世界這種混淆的狀態有所改變。

但事實是：我的理想與社會現狀相去甚遠，甚至已經沒有追求和實現的必要。這種現實與理想之間的巨大落差讓我無所適從，逐漸對生活失去信任，放任自己由一個大好青年淪為頹廢的混蛋。

季冬歌就是我在這個時候認識的。一次我在自習課上看《花生的一百種吃法》被老方活捉。季冬歌因為對任課老師做鬼臉而被一起捉到辦公室。老方教育我們片刻后去上課了，交待我們在辦公室寫檢討。

季冬歌的寫作能力極其薄弱，在絞盡腦汁卻下筆無功后，他饒有興趣地看我下筆千言，洋洋灑灑地寫下千字檢討。

他問我：“你經常看書？”

“偶爾不看。”我絲毫不隱瞞我對看書的熱愛。

“我挺羨慕讀書人，我自己不愛看書，老是吃虧。”季冬歌的口氣里充滿了一種往事不堪回首的遺憾：“我家里人都愛看書，另一方面，我不愛看書，情書都寫不好，追姑娘都追不到。”

當時的季冬歌已經是某班與杜景北同樣臭名昭著的頭號混蛋，日常生活層次通常只停留在吃喝嫖賭抽上面，號稱“五毒教主”。我絲毫沒有想到季冬歌會有這樣的感知，我覺得他是個有別于一般墮落份子的流氓，頓時對他產生了一探究竟的興趣。

而顯然季冬歌也對如今居然還有流氓會熱愛看書的現象感到迷惑。我自然成為他解除迷惑的最佳途徑。于是在以后的一段時間里，我和他都多次不約而同出現在同一時間，將出雙入對在公共場所愈演愈烈。

同學們對此現象眾說紛紜，有人認為我們是要對班級圖謀不軌，有人認為我們是要組合起來對外示威，種種說法不一而同。其中比較具有代表性的說法是我和季冬歌在同流合污的過程中一拍即合。這種說法流傳甚廣，遺毒甚深，不但令同學們紛紛對我側目，老方更是找到我談話。

對于老方的質疑，我相當吃驚，如此匪夷所思捕風捉影的事情居然落到了我的身上。在我百般否認之下，老方依然不相信我的清白，這讓我有一種怒火中燒的沖動。倒是季冬歌一臉鎮定，看著我和老方爭執得面紅耳赤而笑得幸災樂禍。

離開辦公室以后，我憤怒地問季冬歌：“你有什么好笑的？難道他冤枉的不是你？”

季冬歌依然笑不改色，輕描淡寫地回答：“這種事情有什么好解釋的，只會越描越黑。你管他們怎么說。”

我一想也是，清者自清，別人要用菊花出氣，我也不可能去控制流量和流向。沒想到季冬歌還有這樣的智慧。于是瓦解憤怒，招呼季冬歌吃香喝辣去了。

此后隔三差五老方都要以挽救失足青年為借口將我叫到辦公室，苦口婆心地教育我作為跨世紀的中學生應該以學習為主。我百口莫辯，見事已至此，只得走自己的路，讓他們說去。身正不怕影子斜。我相信會有真相大白的一天的。

但老方并沒有因此而停止對我進行說服教育。我不勝其煩，只得暫時循規蹈矩以避風頭。不久以后的一次月考，我考了第五名。這正是我在以前班級的排名，不過是倒著數。老方對我的說服教育因此偃旗息鼓。我頓時如釋重負。

以上就是我在某班第一個月的學習生活，風平浪靜沒有一絲漣漪。但我知道，這只是一種假象，平靜下早已暗流洶涌。

而老姐依然沒有看出任何我已轉班的蛛絲馬跡。倒是她吃午飯的時候還問起了我的前班主任是否對我態度依然惡劣。

我不屑一顧：“就他？”

我知道老姐對于前班主任曾經當眾挖苦她的事耿耿于懷。姐姐忙于工作，無暇關注我的學習，不知道我在哪個班級讀書。她只知道我在一所以“染缸”美譽揚名我城的學校讀書。前班主任熱衷與家長交流溝通，企圖把他的專制統治深化到每一個同學的日常生活中去。他曾經三令五申要我通知家長到學校一趟。那個時候我正和他開始撕破臉皮，勢同水火。他看不慣我張牙舞爪，我痛恨他飛揚跋扈。于是我對他的話采取置之不理的態度。就這樣，老姐甚至連學校大門到我的教室的大致走向都不清楚。以至于后來發生了老姐來學校開家長會由于迷路導致她遲到多時的嚴重事件。老姐在聯系不到我的情況下只能采取地毯式搜索的極端手法，還是在眾目睽睽之下遲到了。為了此事，老姐念叨了我將近一個月。

我一想到前班主任在諸多家長面前對老姐進行挖苦，說些諸如“難怪路小佳扶不上墻，你這當家長的就是爛泥一攤”之類的惡心話語。我就很生氣，就會很沖動。老姐往我嘴里塞一塊排骨，及時止住了我將脫口而出的臟話。

老姐還問了問我的學習情況。我根據我現在的學習成績和學習態度實事求是地告訴她，不要對我考進重點高等學府有任何指望了，兩年的時間并不能改變什么。她聽后默然無語。我知道老姐很難過，不過，事實如此，我不希望對她撒謊，讓她對我寄予重大希望，將來她失望的時候會更加難過。但是我顯然將老姐想得太柔弱了，因為隨即她就起來揍了我一頓。

一天下午，我們的語文老師榮洵醉醺醺地來上課，坐在前門邊的男同學將其鎖在門外，任由他在門外大呼小叫并且手舞足蹈砸門，引來隔壁班的圍觀。看到自己在諸多女生面前失去身為老師的威信，榮洵頓時爆發出了作為男人的尊嚴，一腳將門踹開，拖過守門男生就是一記耳光。不料這個叫鐘彥君的男生不是省油的燈，一貫在外作威作福，加之平時對榮洵積怨已深，新仇舊恨涌上心頭，還手就是一拳，將榮洵打翻在地，施以一頓拳打腳踢。班里的同學并不對此見義勇為，而是袖手旁觀并盡情享受復仇的快感。

等到老方趕來拯救榮洵的時候，其已經躺在地上只能呻吟不能動彈了。老方在帶走鐘彥君的同時，也把睡眼惺忪的我叫去了辦公室。

我在睡意朦朧中體會榮洵被報復的快感的時候，又一次被老方以上課睡覺違反紀律為由而罰以千字檢討。

寫檢討其實是個體力活。檢討的內容無非就是將諸如《中學生守則》、《中學生行為規范準則》等運用擴寫的手法加工而成。然而，牢記中學生守則以及校規校級等基本內容甚至來自中央的八榮八恥等指示都是輕輕松松的事，將這些幾百字的規則擴展到幾千上萬字也不是難事。將這幾千上萬個漢字書寫落實在白紙上，這才是大費周章的事實。要將一份八千字的檢討流暢順利地完成，通常會花費至少四節課的時間，這樣，一天的課程就被耽誤了一半。而在我們這號稱素質教育的學校里，一個下午的課時也才三節課而已。這就意味著寫一份檢討還得讓自己放學回不了家，簡直比補課還傷天害理，很多同學因此循規蹈矩，這也是老方動輒讓人寫檢討的初衷所在。

老方這一套對我并沒有多少實質性的作用，除了耽誤我寶貴的鬼混時間以外。作為年級里赫赫有名的反面教材，我對年級辦公室角落檢討書的堆積起了添磚加瓦的貢獻。

自從人民教師第二次全國性上調了百分之二十的工資并且不以升學率作為考核標準以后，老師們對待學生們再也沒有無所不用其極了，他們對學生的教導和約束靠個人的責任感和使命感來維持。最顯而易見的改變是對學生體罰現象的消失。與其背負社會輿論的罵名和學生今后的仇視，老師們決定對不良學生放任自流，反正工資并不會因為學生進了少管所或拘留所而有所減少。

然而，高中不在九年義務教育制度的范疇內，望子成龍的家長們交了不菲的學費將孩子送到學校，希望看到孩子在老師的嚴厲管教下考進高等學府以后有所作為，他們不會因為老師對自己孩子的高抬貴手而心懷感激。

鐘彥君算是是X班的后起之秀，獨來獨往，以打人穩準狠的兇名在年級里遠近聞名。我出于對鐘彥君打倒榮洵的感激，提出放學后請他吃飯的建議。鐘彥君并不推辭，還說早就想和我交流溝通一下。我說，你還是先處理好和老方的溝通交流問題，爭取能在放學的時候按時離開學校。

鐘彥君琢磨了一下，覺得以目前形勢來看，只有現在逃課離開學校，方能不被老方滯留到放學以后。他想到做到，當即拉開辦公室的門出去，迅速消失在樓道中。

我見事已至此，只得跟著他逃課離開了學校。

我和鐘彥君在學校外面游蕩，最后選擇了學校門口的一家小飯館。我們點了幾個菜，一人要了一瓶啤酒。我和鐘彥君同班一個多月，僅僅是點頭之交，現在一起吃飯喝酒毫不拘束，先是相互了解了一下現狀，做出了以后要多加溝通聯系的共同決定；接著又交流了彼此的過去，對于各自與老師和對手斗智斗勇的經歷互加贊賞與吹捧，表示要在以后的斗爭中吸取教訓總結經驗再接再勵。

相談甚歡之際，我們都生出了相見恨晚的感覺。正在我們要展望未來攜手共進的時候，一群貌似流氓的人包圍了我們。這個時候我們已經喝完第三瓶酒了，本來打算鳴金收兵回學校，不料這群流氓要找鐘彥君報往日之仇。

鐘彥君并不把他們放在眼里，而是招呼我繼續吃繼續喝。流氓頭目見我們不把他當回事兒，頓時惱羞成怒一拍我們的桌子，張口罵道“兩個小白臉”。這等于是罵我們娘炮，被侵犯了性別尊嚴的我抄起酒瓶就砸向了流氓頭目。

流氓頭目在倒地的同時，酒瓶也碎掉了。我扔掉這個瓶茬兒，揮舞別的酒瓶試圖攔住另一個沖上的流氓時，鐘彥君已經提著板凳將其砸倒在地，又從我旁邊竄過去，打倒了又一個流氓。

我看了看他手中的板凳，又看了看我手中的酒瓶，頓時覺得自己的武器毫無特色。啤酒瓶不但不具備經久耐用的基本素質，還容易誤傷自己，雖然具有一定的爆發力，但顯然只適用于單打獨斗。


　　(https://www.dzxsw.cc/book/36477420/36365954.html)


1秒記住大眾小說網：www.dzxsw.cc。手機版閱讀網址：m.dzxsw.cc