什么？！

        不僅喬木吃驚了，全部所有人都吃驚了，包括哪些認(rèn)為方丘出風(fēng)頭的男生們，全都被方丘這個回答給震住了。

        復(fù)習(xí)一兩章那真有可能心血來潮預(yù)習(xí)一下，但復(fù)習(xí)一本書可就不是心血來潮了！

        這絕對是有毅力，有目的的！

        他們從小到大從來就沒預(yù)習(xí)過一真本書，也沒見過任何一個人做到如此。

        方丘宿舍的三人，也一臉震驚的扭頭望著他們中間的方丘。

        這可是他們宿舍的人，一起吃吃喝喝舍友，他們知道方丘好學(xué)，但從來不知道都好學(xué)到了這個地步。

        竟然預(yù)習(xí)了一整本書！

        你這是要上天的節(jié)奏啊！

        女生們看方丘的眼神星星更多了。

        喬木被方丘這句話噎的差點(diǎn)憋過氣去，太不按套路出牌了！

        這讓他套路還怎么往下進(jìn)行？

        故作鎮(zhèn)定沉吟了一下，他還是不死心，他決定再迂回一下。

        就算預(yù)習(xí)一本書也不算什么。

        預(yù)習(xí)了，結(jié)果什么都沒記住，甚至什么都不知道，那就和沒預(yù)習(xí)一樣！

        這樣他就可以繼續(xù)套路了。

        “很好！”

        喬木猛地提高了一下音量，一臉贊賞的看向方丘，說道：“沒想到這么同學(xué)這么有上進(jìn)心，不知道你預(yù)習(xí)的效果怎么樣，老師我出幾道題考考你，看看你預(yù)習(xí)的怎么樣可好？”

        出題？

        方丘為表示對老師的尊重，便站起身來，點(diǎn)點(diǎn)頭道：“好。”

        聞言，喬木微微有些失望，你要是說不好多好，那就顯得心虛就不用繼續(xù)了。

        “五臟是什么，這個想必大家都很清楚，那我問下，中醫(yī)講陰陽，五臟也分陰陽，五臟里面屬于陰的是什么？”

        喬木對中醫(yī)基礎(chǔ)理論太熟悉了，問題直接信手拈來，出了一個中等難度的問題。

        聽到這個問題，除了方丘，其他學(xué)生一臉的茫然。

        他們根本就不知道五臟還分陰陽，他們一直以為五臟就是五臟，哪有什么陰陽。

        更別說知道哪個屬于陰。

        方丘卻微笑著望著喬木。

        這個問題對他而言簡單了，于是回答道：

        “心屬火，主溫通，為陽中之陽臟；肺屬金，主肅降，為陽中之陰臟。肝屬木，主升發(fā)，為陰中之陽；腎屬水，主閉藏，為陰中之陰；脾屬土，居中焦，為陰中之至陰。”

        我去！

        全班一震。

        這不僅把屬陰的都說出來了，順趟還把屬陽的都給說出來了，回答一個題還附贈了五臟對應(yīng)哪五行！

        甚至五臟主什么都給說出來了！

        牛啊！

        這下大家對方丘預(yù)習(xí)了一整本書微微有些相信了，至少他們連五臟和五行的對屬關(guān)系都不知道，更別說主什么和陰陽屬性了。

        不錯！

        喬布暗暗點(diǎn)點(diǎn)頭，看來這小子沒說謊。

        真的預(yù)習(xí)了。

        不過他可沒打算放過方丘，他一定要完成自己的套路！

        “回答正確，第二個問題。”

        他決定說一個偏的問題。

        “《類經(jīng)附翼·醫(yī)易》中提出動極者怎么做，陰極者又怎么做？”

        “動極者鎮(zhèn)之以靜，陰極者勝之以陽！”

        方丘回答道。

        喬木一看，行啊。

        這么偏的題都能回答出來。

        那就再加難度，問你一連串的問題，不信你還能回答出來！

        “心火之氣有余，既可乘襲什么

        ？又可反侮什么？心火之氣不足，既可導(dǎo)致什么相乘？又為什么所侮”

        “心火之氣有余，既可乘襲肺金，又可反侮腎水；心火之氣不足，既可導(dǎo)致肺金相乘？又為腎水所侮”。

        方丘快速回答道。

        “補(bǔ)母瀉子的治療原則適用于什么病？”

        喬木這一個問題已經(jīng)不再是理論問題，而是涉及到了治病上。

        理論固然好背好理解，但治病可就不一樣了。

        他不信眼前這個同學(xué)單憑預(yù)習(xí)就能把治病的一些原則都能記住。

        “子犯母病、母病及子和單純一臟有病皆可。”

        但方丘的回答卻擊潰了他的設(shè)想。

        回答完全正確！

        喬木額頭上開始有些冒汗了，交了六年的課，第一次覺得場面有些不受他掌控了。

        “何為生我、克我、我生、我克？舉例說明。”

        喬木聲音急迫的問道。

        “生我的意思是……”

        方丘和喬木你來我這猶如高手對決般的往一問一答，看的在座的其他學(xué)生眼花繚亂。

        內(nèi)心卻震撼無比。

        喬木作為老師一個問題一個問題不假思索的拋出，這已經(jīng)很考驗(yàn)老師對知識的掌握程度。

        更可怕的是方丘竟然全都能回答的上。

        絲毫不差。

        這當(dāng)真像是古代兩個頂級劍客對決，你來我往，好不快哉！

        看著兩人一個出題越來越快，問題越來越難，一個回答越來越快，答案一直精準(zhǔn)無比。

        在座的學(xué)生生出敬佩之意，更有一種淡淡的失落感。

        同樣是學(xué)生，

        你看人家方丘幾乎整本書都掌握了下來，在看自己，對中醫(yī)還茫然不懂呢。

        這就是差距啊！

        這也讓他們內(nèi)心深處有種要奮起直追的沖動。

        喬布越問額頭上的汗越多，但眼神中卻越來越興奮。

        因?yàn)樗�發(fā)現(xiàn)了一個寶。

        一個中醫(yī)人才！

        他現(xiàn)在已經(jīng)不在拘泥于自己原來的套路是什么了。

        還有什么能比發(fā)現(xiàn)一個中醫(yī)人才更美妙的事情。

        一臉問了十幾個問題，無論簡單還是復(fù)雜，無論常見還是偏僻，方丘回答的絲毫不差！

        喬木艱難的吞咽了一下唾液，眼睛緊緊的盯著方丘問道。

        “你之前有沒有學(xué)過中醫(yī)？”

        在場的同學(xué)聞言全都豎起了耳朵，眼睛全都望向方丘。

        班里的其他同學(xué)也很好奇這個問題。

        他們都懷疑方丘學(xué)過中醫(yī)。

        否則怎么可能懂得這么多？

        但是方丘笑著卻搖了搖頭。

        他根本沒學(xué)過。

        見狀，大家一愣，全班寂靜。

        竟然單靠復(fù)習(xí)就到了能回答老師所有問題。

        這是要逆天的節(jié)奏啊。

        要是考試，你這準(zhǔn)備滿分通過啊！

        “好！很好！”

        喬木激動的大聲說道，然后無比欣賞的向方丘問道：“這位同學(xué)你貴姓？”

        貴……貴姓？

        全班同學(xué)集體愕然。

        老師您有點(diǎn)原則好不好，雖然說回答了十幾個問題全都回答對了，但也不能讓您跪了啊，您可是老師啊？

        喬木卻絲毫不以為意，眼睛緊緊的盯著方丘。

        “老師，我姓方，方丘。”

        方丘很有禮貌的回答道。

        “方丘，好！很好！請坐！”

        喬木示意方丘坐下，努力的平復(fù)了一下心情說道：“沒想到咱班們竟然臥虎藏龍，單一復(fù)習(xí)就

        能達(dá)到這種目的，絕對是我平生僅見。”

        “我相信江京中醫(yī)藥大學(xué)建校以來，從來沒有人能做到方同學(xué)這個地步。”

        “大家好好像方同學(xué)學(xué)習(xí)！”

        平生僅見？

        這個詞讓班里的同學(xué)心中微微一震。

        這個評價不可不高啊！

        建校以來第一人，厲害啊！

        沒有人再以為方丘是嘩眾取寵，可以嘩眾取寵到這個地步那已經(jīng)不叫嘩眾取寵了，那簡直傲視群雄啊！

        喬木最終還是以方丘為榜樣，回歸到了原來激勵大家大學(xué)好好學(xué)習(xí)的套路上。

        前有方丘這個牛到難以想象的榜樣為例，后有老師的諄諄教導(dǎo)，整個中醫(yī)學(xué)三班充滿了學(xué)習(xí)熱情。

        誰也不想被自己的同學(xué)比下去，雖然方丘這個高山有點(diǎn)高，但誰怕誰！誰又服誰！

        兩堂小課合并成的一節(jié)大課剛一結(jié)束，喬木拿起課本就匆匆離開了教室，一副有急事的樣子。

        三班同學(xué)收拾書，準(zhǔn)備前往下一堂課醫(yī)古文課的教室。

        一邊收拾書，孫浩一邊苦笑的沖著方丘抱怨道：

        “老幺，你以后是不是稍微收斂一下下，你這么牛逼，把我們比的跟臭狗屎似得。”

        “就是就是！”

        周小天一臉的同意，看向方丘的眼神頗為不忿。

        “看我這么厲害，那你們學(xué)習(xí)是不是很有勁啊？”

        方丘將書放進(jìn)書包玩味的笑著說道。

        “有勁是有勁，就是心里很不得勁啊！”

        孫浩一臉郁悶的說道

        “這就是我的目的！”

        方丘把書報斜跨在肩上，神情有些嚴(yán)肅的沉聲道：“中醫(yī)者，濟(jì)世救人。在你們茫然的大學(xué)生活和中醫(yī)起步階段，我希望自己可以成為一個燈塔似的人物，引領(lǐng)者大家一起前行，在努力超趕我的同時，血液和醫(yī)學(xué)得到一個飛躍式的提升。”

        這一句話，他說的很認(rèn)真，沒有絲毫開玩笑的意思。

        雖然說的很正式，很冠冕堂皇。

        但這是方丘的真正目的。

        他本身就不是一個非常張揚(yáng)的人，如果是其他專業(yè)，他會非常低調(diào)，但這是救死扶傷的專業(yè)，每個人必須將醫(yī)術(shù)學(xué)的扎扎實(shí)實(shí)的，所以他站了出來，做一個榜樣。

        讓大家對比之中心生動力，學(xué)好中醫(yī)。

        一個中醫(yī)人都力量畢竟有限，只有大家都學(xué)好中醫(yī)，成為大醫(yī)，全世界這么多受病痛折磨的人才能有救。

        至于是不是有人認(rèn)為他出風(fēng)頭，愛顯擺，那就無所謂了，反正影想不了他。

        方丘說完，沖著三人笑了笑，背著包走了。

        宿舍三人看著方丘的背影，面面相覷。

        他們發(fā)現(xiàn)一起對自己這位老幺還是不了解，原來他心里藏著這么偉大的愿望，并付諸于實(shí)踐。

        想想方丘入學(xué)以來，無論刮風(fēng)下雨還是軍訓(xùn)與否。

        都在一刻不停的看書學(xué)習(xí)。

        懺愧啊！

        三個人內(nèi)心深處嘆了口氣，追了出去。

        與此同時，中醫(yī)學(xué)院樓院長辦公室，被“嘭”一聲撞開了。

        直接嚇了里面的看文件的院長齊開文一跳。

        隨即臉色陰沉了下來。

        “喬老師，慌慌張張的干什么？進(jìn)門先敲門不知道嗎？”

        齊開文微怒道。

        “抱歉啊，院長！”

        闖進(jìn)來的正是方丘的中醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)老師喬木，他趕緊平復(fù)了一下心情，但臉上的興奮之色還是出賣了他的內(nèi)心，說道：“院長，咱們學(xué)院大一新生里面我發(fā)現(xiàn)了一個人才！”


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