“這是一場實力懸殊，人數差距極大的比賽。”

                  “三一班想要獲勝，可謂是天方夜譚。”

                  解說渲染著觀眾們的情緒。

                  此時的三一班，顯得有些悲壯。

                  盡管他們班都是一些小霸王，可在面對二一班的時候，卻是一位妥妥的弱者。

                  “孟老師……”

                  周子異堅持不住了，他跌坐在草地上，暈了過去。

                  醫護隊上場將周子異抬走，這時候三一班的守門員再度淪為了空缺。

                  “三一班守門員昏迷，接下來將無人可以替換，孟老師叫了暫停。”

                  在場外。

                  訓導主任來了。

                  他對孟軒說道：“認輸吧，已經有很多學生受傷了，雖然說目前家長沒說什么，但這樣下去，你們遲早也是輸。”

                  “你放心，學校方面，是不會讓你們在雜物間上課，這件事我們負責調停。”

                  孟軒看向了學生。

                  “大家的意見呢？”

                  樂正雅直接表態：“繼續踢！不能放棄！”

                  “就是，我們不放棄！”

                  其他人見狀，也都紛紛跟進。

                  袁姍姍也說道：“反正已經這么樣，不要去管計分板上的分數了，我們就努力將這足球賽踢完，我來做守門員。”

                  袁姍姍要做守門員。

                  可是接下來比賽的最大的困境就是，三一班沒有人了。

                  裁判走過來說道：“比賽就要開始了，三一班，你們還有候補人選嗎？”

                  “如果沒有的話，我就只能宣布你們輸了。”

                  “？為什么？”

                  孟軒問道：“我們還有足夠人數啊。”

                  裁判解釋說：“孟老師，我想你應該了解規則的，不是你們夠人數就可以了，那只是最低標準，但巨大的人數差，也沒有繼續比下去的意義。”

                  裁判明白肖鳳梧的意圖，所以這也算是一個善意的提醒。

                  如果這時候孟軒不選擇退出，那么接下來就會是更加迅猛的攻擊。

                  他也不想看見這一幕。

                  “我們是替補！”

                  此刻，從場外來了五名學生。

                  這些人都是原本跟著王皓的，可是他們看過比賽以后，最終還是決定站出來。

                  “我們也是三一班的一員。”

                  袁姍姍有些詫異，問道：“你們不是王皓的跟班嗎？”

                  “是，也不是。”

                  “我們也是三一班的成員，不能就這么走了，接下來我們上場，就算是輸，也要為班級拼搏一次，你們已經做的很好了。”

                  于是替換了一部分人，孟軒再次湊足了十一人，他們換上了球員隊服。

                  “三一班，在絕境之中展現出，屬于他們的韌勁，三一班的同學們來了，湊齊了十一人，比賽繼續！”

                  不需要去看計分板上的分數。

                  只修要享受比賽。

                  接下來就是絕境反擊的時刻。

                  孟軒果斷提升了自己的速度，同時增加了友軍光環的范圍，不管對方是不是專業的，至少是有經驗。

                  好在這五個人還是很有默契的。

                  大家的速度都得到了提升，單純的數值上的碾壓。

                  局勢，居然還有一些翻轉。

                  “三一班成功進入內線，打門成功了！”

                  “雙方劍拔弩張，阿爾諾帶球，與孟老師形成了對抗，什么！阿爾諾的球被孟老師斷了，他進入內線，成功打入禁區。”

                  “又是一腳帽子戲法。”

                  “連續扳回來兩分。”

                  “耶！”

                  孟軒與同學們擁抱，士氣瞬間就提升了許多。

                  阿爾諾不敢相信，再度嘗試與孟軒的對抗。

                  雖然說孟軒身上全都是破綻，但就是速度快。

                  這速度已經超越過常人，就算是阿爾諾也攔不住。

                  “什么情況，對位被拿到四分！！”

                  “孟老師教語文真的可惜了，應該來教體育。”

                  三一班其他的學生，也都有漂亮的進球。

                  袁姍姍也擋住了對方迅猛的進攻，并且成功為三一班爭取到了球權。

                  很快，十分鐘過去了，二一班一分都沒有入賬。

                  反而被三一班連續拿到九分。

                  這個是足球比賽，又不是籃球，那種得分高的比賽，連續拿分，這對于士氣來說，是極大的打擊。

                  “二一班叫了暫停。”

                  “我們來復盤一下，在三一班在更換了球員以后，所展現出來的氣勢如虹，馬上就將比分扳平，反觀二一班，在這段時間內，并沒有組織起來有效的進攻。”

                  “目前的比分，是十五比十四。”

                  “這樣的比分，出乎了所有人的意料。”

                  這樣的比分差距，誰能相信？

                  要知道，肖鳳梧帶領的球隊，每年都會去交流學習，而且專業能力，甚至與國內的一些頂級球隊比賽，都未必會輸。

                  現在卻被一個臨時組建的隊伍，逼到了絕境。

                  “還剩下五分鐘，不知道三一班能不能創造出奇跡。”

                  五分鐘的比賽，想要創造奇跡，并非不可能。

                  賽前動員，孟軒說道：“大家都做的很棒，接下來才是真正的比賽，開始吧！”

                  他要將最后的分數追回來。

                  比賽開始，這時候二一班所有的隊員都盯上了孟軒。

                  看來肖鳳梧這時候在意識到，孟軒才是這個團隊的核心。

                  比賽正式開始。

                  孟軒迅速的得到了球權，此時二一班的學生圍過來，就是要針對孟軒，開始做小動作。

                  然而令人意外的是，此時的孟軒展現出來，超常人的速度，甚至已經肉眼難以看出來了。

                  只瞬間，他帶球連續過了四個人，并且來到禁區打門成功！

                  “什么！！”

                  “這個孟老師是怎么做到的？太厲害了吧，一個人帶著球，成功的越過了四個人，這！這不可能吧！”

                  “如果這是真的，那么國足未來的希望，甚至可以放在孟老師的身上！”

                  “就算是國際頂尖的球員，也未必有這樣的能力吧。”

                  十五比十五打平。

                  距離比賽解釋還有三分鐘。

                  此時三一的班學生就像是打了雞血一樣。

                  現在的局面就是，未必會輸，有可能會贏。

                  只要相信孟老師，相信自己可以做到就好了！

                  于是三一班的學生們開始沖鋒，甚至不需要別人提醒，就馬上運用戰術，在斷球成功后，將球傳給隊友。

                  比賽還剩下一分鐘。

                  爭分奪秒。

                  “孟老師！”

                  關鍵球傳了過來。

                  此時二一班的學生們沖向孟軒，他們現在的目的就是要壓死孟軒。

                  “哎呀失誤了！”

                  “不要去孟老師！！”

                  “樂正雅已經越過禁區，傳球了！”

                  “樂正雅打門！成功了！！”

                  代表著比賽結束的哨聲響起，這一次的對抗賽成功結束了。

                  比分最終落在了十五比十六。


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