朱由校把話都說到這種份上了，李進(jìn)忠再不清醒，那就無可救藥了。作為與皇帝有共同利益的太監(jiān)，李進(jìn)忠也收了心思，開始專心為皇帝辦事。

　　李進(jìn)忠來到東廠大牢，對王安一番嚴(yán)刑拷打。自知活不了的王安，不論李進(jìn)忠如何折磨，就是不肯吐露半點言語，搞得李進(jìn)忠暴跳如雷，親自上陣，又是燙烙鐵，又是狠狠鞭撻，各種酷刑一一用在王安身上，卻依舊沒有效果。

　　“呵呵！呵呵！我王安就算死了，你們也決不會好過。”已經(jīng)被折磨得奄奄一息的王安，突然一陣低聲狂笑，隨后嘴角流出一股鮮血。

　　“廠公，他咬舌自盡了。”掌管邢獄的東廠千戶檢查了一番后，對李進(jìn)忠報告道。

　　“便宜這賤婢了，把他處理掉吧！”李進(jìn)忠心情十分惡劣，接著忐忑的回宮向皇帝做了匯報。

　　“問不出來就算了，他王安說不說都已經(jīng)沒有什么區(qū)別了，那些躲在后面的人，朕還能猜不出來么？”朱由校心里有數(shù)，能不能問出來確實區(qū)別不大，只是無法太具體的鎖定東林黨核心那幾顆老鼠屎罷了。

　　“朕有件更重要的事要你去辦。”朱由校對李進(jìn)忠說道。

　　“請皇上示下。”李進(jìn)忠專注的聆聽著，朱由校說道：“朕要成立一個專門的思想教化部門，專門培養(yǎng)教導(dǎo)員。”

　　朱由校將要求向李進(jìn)忠說了一番，實際上就是成立一個專門負(fù)責(zé)洗腦的部門。

　　洗腦是一門高深的學(xué)問，有時候被洗腦的人甚至不知道被洗腦了。如同后世的年輕人參軍之前，都深知‘洗腦’二字，不過他們進(jìn)入軍隊有，不僅被成功洗腦，而且還堅持聲稱自己沒有被洗腦，教官說了，我們沒有洗腦，你們的腦子這么聰明，是誰都能洗的嗎？

　　所謂的洗腦，就是提出觀點，然后有邏輯的進(jìn)行說服。說服過程中，就需要灌輸獨(dú)特的價值觀、世界觀、人生觀。

　　三觀是進(jìn)行邏輯說服的支撐點。

　　如果要對一個人進(jìn)行歪曲的洗腦，那么就需要引用奇葩的三觀。而一個人的經(jīng)驗越豐富（包括概念的積累），那么這個人的意識分辨能力就越強(qiáng)，對于這些虛假、不健康的信息進(jìn)行攔截，從而使這些信息不會進(jìn)入潛意識之中。

　　潛意識是一種沒有分辨能力的地方，負(fù)責(zé)處理感情信息，需要主意識充當(dāng)‘守門員’，對信息進(jìn)行判斷。

　　就如同不同年齡的人看流星花園，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。年紀(jì)大的人面對里面大量不現(xiàn)實的信息，這些信息在一個成人的意識中被過濾掉。因為數(shù)量大，所以意識發(fā)出警告聲稱信息源所發(fā)出信息為不健康信息。從而引起成人（單指經(jīng)驗豐富）的反感。而很多學(xué)生因為經(jīng)驗缺乏，導(dǎo)致其中所包含的超載信息進(jìn)入潛意識，從而引起感情波動，而有意安排的信息則產(chǎn)生了類似催眠的效果，使很多學(xué)生死心塌地的愛上了這部戲。

　　一般會被洗腦的，基本上都是年輕人。有些人利用年輕人對社會現(xiàn)狀的不滿，然后將罪魁禍?zhǔn)字赶蛩麄兊臄橙耍瑥亩�進(jìn)行各種煽動。就如近代孫大炮的革命黨，為了推翻北洋政府，利用年輕人對現(xiàn)狀的不滿，然后將矛頭對準(zhǔn)北洋政府進(jìn)行各種攻擊。

　　此時江南那些商人集團(tuán)，還有他們養(yǎng)的東林黨，就經(jīng)常干這樣的事情。

　　這邊出什么問題了，馬上一個屎盆子扣到皇帝頭上，是皇帝昏庸造成的。那邊又出什么問題了，哦！那是皇帝奢侈無度，大肆增稅造成的。

　　反正皇帝就是公開的靶子，誰都能射上幾箭。

　　就算是東林黨官員，實際上大部分都是被這樣洗腦的。洗腦最為嚴(yán)重的就是價值觀，整天滿口空談，要藏富于民，要節(jié)流什么的。可一提到開源，一個個又難以啟齒的模樣。

　　商人階級開始對文化分子進(jìn)行洗腦，然后文化分子又對皇帝進(jìn)行洗腦，進(jìn)而達(dá)到控制皇權(quán)的目的。

　　朱由校自然需要撥亂反正，因此他也需要一個洗腦部門。

　　之前朱由校在軍中成立教導(dǎo)隊，屬于十分倉促的產(chǎn)物。

　　這一次朱由校卻是做好了充足的準(zhǔn)備，親自編寫了各種教材，并制定了系統(tǒng)的洗腦理論，只是他的這種洗腦理論，并非是建立在欺騙的基礎(chǔ)上的，而是建立在事實基礎(chǔ)上的，洗腦成功率極高。

　　朱由校首先按照記憶，畫出了世界地圖，并編寫了一本《世界地理》，五大洲七大洋全部羅列其中，并且突出中國之外擁有廣袤、富饒的土地和海洋。這是建立一個完整的世界觀，開拓眼界用的。

　　朱由校同時提出了‘大漢民族主義’，從而影響價值觀、人生觀。為此朱由校已經(jīng)開始讓人修編比較直白的《漢民族簡史》，重點描述漢民族的文明先進(jìn)性，以及歷史上的各種血淚史，激起人們的自豪感和對野蠻文明的憤慨。進(jìn)而灌輸‘民族利益高于一切’的價值觀。人生觀方面，也是圍繞著‘大漢民族主義’來進(jìn)行論述的。

　　同時提出忠君思想，提出‘大明得天下最正’的觀點，相比歷史上那些朝代，朱家得天下確實是最為堂堂正正的，利用歷朝歷代開國過程進(jìn)行論述，從而得出‘大明皇室代表漢室正統(tǒng)’的觀點。并且提出‘朱家出于平民百姓，依舊忠于百姓’的觀點，并且進(jìn)行論述，依據(jù)多得數(shù)不勝數(shù)，例如輕稅收等等。

　　最后，就是對不良現(xiàn)狀的論述，找出罪魁禍?zhǔn)住５降资鞘裁匆�起了�?dāng)前大明軍事失利、內(nèi)部民不聊生？通過對商品經(jīng)濟(jì)、國家稅收進(jìn)行論述，從而將矛頭對準(zhǔn)瘋狂挖國家墻角的民資商人。

　　在這點上，朱由校親自修編教材，引用了不少馬克思的對資本的論述。

　　從而澄清事實，找準(zhǔn)靶子。

　　這些教材涉及的洗腦內(nèi)容，涵括世界觀、價值觀、人生觀，同時還有對現(xiàn)狀的論述，只要能夠普及下去，就能達(dá)到‘撥亂反正’的效果，對于明王朝當(dāng)前‘思想混亂’的嚴(yán)重問題進(jìn)行‘對癥下藥’。

　　只要接受這套思想的人越來越多，最后成為主流，就能‘天下歸一’。

　　教材修編工作量有些大，所以朱由校需要協(xié)助，李進(jìn)忠很快就行動了起來，在內(nèi)書堂選出了幾個文化程度高的太監(jiān)，一同開始修編教材。

　　同時成立‘政教部’，先從內(nèi)書房選拔太監(jiān)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時從騰驤、武驤騎兵師選拔具備一定文化水平的軍官進(jìn)入學(xué)習(xí)。

　　這段時間騎兵師的文化課一直在進(jìn)行，士兵們每天識字的數(shù)量都在增加。這也關(guān)乎到這些士兵能否成為上等兵的必備條件，要想成為上等兵，是需要具備一定文化的，識字?jǐn)?shù)量要達(dá)到一千個常用字。

　　內(nèi)書堂負(fù)責(zé)修編的‘拼音字典’第一個版本也已經(jīng)完成了，雖然還不是太完善，但也大大方便了士兵們的文化自學(xué)。同時在士兵學(xué)習(xí)文化的教材中，普及了標(biāo)點符號。

　　這樣的思想灌輸，之前一直掌控在儒家文人手上。但如今這套思想，已經(jīng)被東林黨給‘貍貓換太子’，改造成了對皇權(quán)的枷鎖，進(jìn)而造成了思想混亂的局面。朱由校自創(chuàng)思想灌輸體系，就是要剝奪儒家在思想灌輸方面的霸權(quán)地位。

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