桌子是用木板釘成的長條桌，凳子也是在地上打進(jìn)去兩根木樁后，在木樁上面釘一塊木板，由于孩子們調(diào)皮，很多都已經(jīng)不穩(wěn)，孩子們坐在上面搖搖晃晃的，隨時(shí)都會(huì)掉下來。
　　校舍旁邊有三間小的茅草房，一間是廚房，另一間是教師的辦公室兼校長的臥室，再遠(yuǎn)一些的一間是茅廁！
　　兩人正在操場上看呢，聽到動(dòng)靜的校長走了出來。
　　肖瑤急忙迎上去打招呼：“七叔，我是小瑤。”
　　肖福很是開心：“是小瑤啊，你怎么回來了？”
　　因?yàn)橐�上課，肖福還不知道今天發(fā)生的事。
　　肖瑤指指徐浪笑著說：“我陪徐書記回來有點(diǎn)事，徐書記，這是校長肖福，我的七叔。”
　　肖福沒想到縣委書記來了，急忙上前握手。
　　寒暄過后，徐浪就問道：“肖校長，學(xué)校有孩子住校嗎？”
　　肖福說：“有啊，另外兩個(gè)村子的小孩大多都住校。”
　　徐浪問：“他們晚上睡在哪里？”
　　肖福指指教室說：“晚上就睡在書桌上，我們準(zhǔn)備有一些木板，到了晚上就拿出來鋪在桌子上變成一個(gè)大通鋪。”
　　等肖福帶著徐浪和肖瑤去看住宿的教室，看到孩子們都睡著了。
　　看著四處漏風(fēng)的教室，徐浪說道：“現(xiàn)在的氣溫還沒什么，到了很冷的時(shí)候，這樣睡怎么行？”
　　肖福苦笑道：“不行也沒辦法，到了冬天我們唯一能做的就是用塑料薄膜把窗子封好，然后在教室里放一個(gè)大火盆。
　　“但是這樣不通風(fēng)也很危險(xiǎn)，有一次就差點(diǎn)把學(xué)生悶壞了，幸好我時(shí)常來看看，才避免了悲劇的發(fā)生，經(jīng)過那次事情之后，我在窗戶上留一些縫來通風(fēng)，可是一通風(fēng)又很冷，真是苦了這些孩子。”
　　接著，三個(gè)人到了廚房，看到里面一個(gè)木架擺放著一些盆盆碗碗，以及堆在墻角的幾袋土豆和一袋米。
　　肖福說住校的孩子吃的大多是土豆加稀飯。
　　看了一圈下來，把徐浪的臉看得越來越黑。
　　徐浪又去到校長的辦公室兼住處，看到里面實(shí)在是簡陋得過分，心里更不好受。
　　剛想離開，肖福突然拿起一本教材說：“徐書記，現(xiàn)在的教材很有問題，我建議教育局能審核一下。”
　　徐浪一怔：“教材有什么問題？”
　　肖福打開教材遞給徐浪說：“這本教材里有好幾篇文章都是介紹日本的人文，竭盡所能鼓吹他們所謂的高素質(zhì)和社會(huì)自由。
　　“然后用對比手法突出批評我們社會(huì)的陰暗面，你看里面的插圖，這些穿著和服的孩子都畫得很漂亮、優(yōu)雅，但是我們的孩子，卻畫得很丑陋。
　　“這很明顯是在歌頌日本的文章，并且文筆很差，是怎么上到教材的，我看了之后非常氣憤！”
　　徐浪仔細(xì)讀了一篇文章，還真如肖福所說的那樣。
　　再翻一下，他甚至看到一篇在美化抗日時(shí)期日本軍人的文章，上面說日軍在進(jìn)村后，發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)孤兒，他們大發(fā)善心，拿出食物給孤兒充饑。
　　在文章的最后，開始鼓吹中日友好的重要性，要我們的孩子學(xué)會(huì)謙卑，多向日本學(xué)習(xí)云云。


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