第3章 勸學(xué)
塾堂中漸漸安靜了下來。
周炳先大大咧咧回到位置上，斜著眼看向陳凡道：“陳助講，你一個小小童生，有什么資格來教小爺們？”
書院本就不大，這幫渾小子二世祖也來了幾月，自然認(rèn)識陳凡。
有人聞言起哄道：“陳助講，小爺若是想要童生頭銜，就是我爹一句話的事，你這般年紀(jì)才得了童生頭銜，還來教我們？書院是沒人了嘛？”
“嘿嘿，你猜這陳助講會不會是第五個被氣走的？”
“加把勁，看看能不能今日就讓他滾蛋，這種童生也敢來教我這種天資卓群之人。”
“汝母俾也，你還有天資？”
“彼其娘之，怎么？狗膽包天，敢不敢跟小爺放一跤？”
……
就在眾人吵得不可開交之際，突然“砰”的一聲傳來，眾人循聲望去，只見講案之后的陳凡滿臉寒霜，冷冷看著他們。
嘲笑夫子，瞧不起我，覺得我是童生教不了你們這群蒙童？
好好好。
本來想好言好語試著溝通，節(jié)省個技能，沒想到竟然還沒開口就被一幫小屁孩嘲諷了。
瑪?shù)拢?br />
那就別怪我給你們這些小屁孩點(diǎn)顏色看一看了。
【疾言厲色】啟動……
“都給我安靜！”
這幾個字仿佛有魔力一般，剛剛緩過神來的周炳先等人像是突然被施了定身咒。
【宰予晝寢，子曰：“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也！于予與何誅？”】
陳凡這番話剛剛說完，周炳先等學(xué)童不知為何，從心里生出一絲氣惱。
什么意思？
這姓陳的童生罵我們是朽木？是糞墻？
我們有這么差嗎？
我們是什么人？
在座的有一個算一個，都是父祖都是進(jìn)士官，最差的也是舉人。
我父我祖聰明成這樣，我能差到哪里？
你一個小小童生，平日里連我家門都進(jìn)不去的芝麻玩意兒，憑什么罵我們？
不過，他們想歸想，但心里卻又不由自主生出一股羞愧之情。
這幫學(xué)童是什么胚子，其實(shí)他們自己心里最清楚。
平日里憊懶厭學(xué)，長輩們看到自己就皺腦門子。
這不是“朽木”、“糞土”又是什么？
但怪了，剛剛邱堂長罵他們是“朽木”，他們不以為恥，反而嘲弄姓邱的。
可為什么這小小童生呵斥他們，他們卻生出羞愧之情？
就在他們以為自己被莫名其妙罵一頓就結(jié)束的時(shí)候，誰知陳凡又道：
【物類之起，必有所始。榮辱之來，必象其德。肉腐出蟲，魚枯生蠹。怠慢忘身，禍災(zāi)乃作。故言有招禍也，行有招辱也，君子慎其所立乎！】
這段話什么意思？
事情的發(fā)生都是有起因的，榮辱的降臨也與德行相應(yīng)。肉腐了生蛆，魚枯死了生蟲，懈怠疏忽忘記了做人準(zhǔn)則就會招禍。
所以言語可能招禍，行為可能受辱，君子為人處世不能不保持謹(jǐn)慎。
陳凡的話音剛落，眾學(xué)童的腦海中猶如黃鐘大呂在耳邊炸響一般。
他們根本不懂這些話的意思。
但這一刻，眾學(xué)童卻惶惶不安，仿佛一群幼獸感覺到危險(xiǎn)一般，就連剛剛囂張跋扈的周炳先都坐直了身子，看著陳凡的眼神中也多了一絲敬畏。
說了兩段話之后，陳凡感覺精力和體力被人抽取大半一般，但他依然強(qiáng)撐道：
【負(fù)笈千里，蘇章從師之殷;立雪程門，游楊敬師之至。弟子稱師之善教，曰如坐春風(fēng)之中;學(xué)業(yè)感師之造成，曰仰沾時(shí)雨之化。】
“負(fù)笈千里”，是形容蘇章尋找老師的殷勤，“立雪程門”，是形容游酢和楊時(shí)對老師程頤的尊重。
學(xué)生稱贊老師善于教導(dǎo)，就說像坐在感化萬物的春風(fēng)中一樣;學(xué)業(yè)有成，感謝老師的教導(dǎo)，就如同被雨露的滋潤和感化了一般。
隨著這番話說出，陳凡感覺身體一沉，他連忙抻著講案這才堪堪站穩(wěn)，此時(shí)，他的臉色蒼白無比。
但再看周炳先等人……
剛剛還惶惶不可終日的一眾學(xué)童，在聽到陳凡最后這番話后，竟然真得有種得名師教導(dǎo)，如沐春風(fēng)的感覺。
在他們眼中，站在講案后的童生陳凡，此刻的身形竟然偉岸起來，猶如緩帶輕裘、高人雅志的大儒一般，見到他，一眾學(xué)童心中不由生出一股向?qū)W之心，恨不得立刻拜在其門下，刻苦讀書。
陳凡也感受到了這幫學(xué)童眼神中的變化，尤其是這些人個個正襟危坐，哪里有半分頑劣的樣子。
就在這時(shí)，窗外的山長胡源和邱堂長兩人瞠目結(jié)舌、面面相覷看著對方。
“沒想到這幫學(xué)童竟然把陳凡的話聽見去了！”
“是啊山長，這陳凡不過就是說了《勸學(xué)》等章句，雖是大儒名言，但也不過老生常談，這幫學(xué)童……”
胡源聞言，神色一正道：“邱堂長此言差矣，我細(xì)細(xì)想來，文瑞剛剛這番話實(shí)在振聾發(fā)聵！”
邱堂長：“這……”
胡源整衣正色道：“這陳文瑞的第一段話，朽木、糞土之言出自先秦大儒之口，文瑞取用其文，乃先聲奪人之意也！”
邱堂長聞言不屑地撇了撇嘴，自己剛剛不也罵那些頑劣學(xué)童“朽木”，但這有用嗎？
這時(shí)，胡源瞇著眼看向塾堂內(nèi)再次開口道：“文瑞的第二段話出自荀圣《勸學(xué)》，怠慢忘身，禍災(zāi)乃作，那是告誡那幫學(xué)童，你以為做了朽木、做了糞墻，就能在父母庇佑之下高枕無憂了？”
“一個人，說話做事，若是不能慎其所立，那結(jié)果必然言有招禍也，行有招辱也！”
邱堂長臉上的不屑之色此刻已然斂去，轉(zhuǎn)而鄭重起來。
胡源嘆了口氣，搖頭感嘆道：“這陳文瑞最厲害的地方就在他的第三段話。”
“咱們書院是教書育人的地方，若是平白奪了那些學(xué)童的志氣，但沒了向?qū)W之心，終究落了下乘，不是我等的本意。”
邱堂長若有所思道：“所以他最后一段話用《幼學(xué)瓊林·師生》告訴那些學(xué)童，讓他們像蘇章、游酢和楊時(shí)一般尊師重道、一心向?qū)W？”
胡源點(diǎn)了點(diǎn)頭：“沒想到陳文瑞這小小童生竟然深諳教誨之道，實(shí)在讓老夫刮目相看！”
……
發(fā)動【疾言厲色】這個技能，三段話幾乎耗盡了陳凡的體力，他只能要求凌寒齋的學(xué)童們這堂課自行背誦《幼學(xué)瓊林·師生》。
“什么？明明只是個小小童生，竟然如此指派我等？”
“荒唐，郭老頭還是揚(yáng)州廩生，我等都未曾將他放在眼里，這陳凡怎么敢……”
“可笑，我怎么會老老實(shí)實(shí)……”
就在眾學(xué)童生起一股反抗之意時(shí)，心中突然一陣膽寒，再待抬頭看向陳凡時(shí)，周炳先等人突然對講案后的陳凡莫名產(chǎn)生了敬畏心。
“山長，你看！”邱堂長看著塾堂內(nèi)的景象驚訝地目瞪口呆。
只見桀驁不馴的二世祖?zhèn)儯陉惙惨痪湓捴螅谷徽娴睦侠蠈?shí)實(shí)拿起書讀了起來。
“馬融設(shè)絳帳，前授生徒，后列女樂；
孔子居杏壇，賢人七十，弟子三千。
稱教館曰設(shè)帳，又曰振鐸；
謙教館曰糊口，又曰舌耕。
……”
在郎朗的讀書聲中，陳凡滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
就在這時(shí)，塾堂角落里的一個學(xué)童身上，突然生出一股淡黃色的光芒，這個光芒一閃而逝，但卻被一直關(guān)注著他們的陳凡發(fā)現(xiàn)了。
隨即，他的腦海中浮現(xiàn)出文字。
【薛甲秀為宿主提供教學(xué)點(diǎn)五點(diǎn)】
【薛甲秀為宿主提供教學(xué)點(diǎn)十點(diǎn)】
【薛甲秀為宿主提供教學(xué)點(diǎn)五點(diǎn)】
……
【恭喜宿主積累教學(xué)點(diǎn)一百點(diǎn)，成功開啟簽到打卡與抽獎功能】
【是否簽到：是/否！】
【是否抽獎：是/否！】
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