文老師今年五十四歲，是蘇娟的啟蒙老師。蘇娟讀小學時沒少受她的教誨和關照，對她十分尊敬。玉竹成為她的學生后，蘇娟還專程去她家拜訪過。

　　文老師把蘇娟帶到她家，先是批評蘇娟不該在大街上打孩子，說孩子是應該教育，但不能靠打罵，更不能因為要教育，就在大街上傷孩子的自尊。

　　她說：“孩子再有不是，你都不該在大街上動手。這人呢，不論男人女人，大人孩子，都有個面子思想，誰受得了在大街上挨打受教訓��？你得學會給孩子面子�！�

　　蘇娟覺得文老師說得有道理，剛才弄得自己下不來臺，可不就是教育無方嗎？

　　文老師見蘇娟接受了她的意見，又說道：“蘇娟，這對孩子呢，要多關心，少打罵；多溝通，少對立。不要動不動就打。打是最愚蠢的教育方式。像玉樹玉竹這種留守孩子，從小被爺爺奶奶溺愛，都寵壞了，又極度缺乏父母的關心愛護，心理極為脆弱，甚至說他們有心理疾病都不為過！他們從來沒受過挫折，承受能力差，稍一不如意，就尋死覓活的，喜歡走極端。在教育他們的時候，如果不注意方法，不注意態度，是會惹他們暴力反抗的�！�

　　蘇娟深有感觸地說：“老師，你說得太好了！我以后一定注意態度和方式。”

　　文老師見蘇娟答應得快，就又問她為什么打玉樹。

　　蘇娟說想問問他為啥捅人家劉軍，還說他敢把刀子捅進人家心臟，這心性肯定出了問題。她無非想弄個明白，然后看有沒有辦法治他。

　　文老師很贊同蘇娟的想法，說：“問清楚他捅傷同學的動機是對的，這樣才能對癥下藥，找到教育的切入點。那他怎么說？”



　　“他說是因為玩笑開過了頭�！碧K娟苦笑說。

　　“真是這樣倒也沒什么�！蔽睦蠋熣f。

　　“不可能是這樣！”蘇娟搖頭說，“老師，你想想，開玩笑能動刀子嗎？何況刀子還插進了心臟，那得用多大力氣��？”

　　“嗯，你說得有道理！”文老師點了點頭，忽然想起似的說，“我曾聽玉樹班主任柳老師說，你家玉樹曾經揚言說，總有一天要殺一個人，來逼你們夫妻兩個回家，不曉得會不會和這個有關！”

　　文老師這話一出，蘇娟的心像給針扎了似的，一陣隱隱作痛。

　　她不相信這話會是真的，但又堅信這話就是真的！

　　這些年，她和亮子一直在外，一年只有春節才能回一趟家，對兩個孩子的關心愛護和教育管理幾乎為零。

　　也許就是因為他們很少關心玉樹，玉樹的性格脾氣才變得很不好，成天不是打架，就是搶同學錢財；不是偷跑到縣城鬼混，就是鉆進別人家里拿人東西，簡直鬧得班主任柳老師沒半天清凈日子過，鬧得爺爺奶奶成天提心吊膽的。

　　蘇娟想起剛才在街上的情景，眼前浮現出玉樹那桀驁不馴的樣子，覺得他那冷漠無情的眼神，仿佛猶自死死地盯著她，盯得她心膽俱寒。

　　“唉！”文老師嘆了口氣，說，“我知道，你們兩口子也不容易。田少土不多，要不出去掙兩個，光靠土里刨食，連家口都養活不了！不過，為了孩子，老師還是建議你留在家里，不要再出去了�！�



　　蘇娟點了點頭。

　　其實，早前她不是沒有考慮留守在家奉養老人和管教孩子這個問題。

　　可是山西那邊工地上的事主要是她打理的，鄉親們服她，她要不去，亮子未必能服眾。

　　另外，她也不放心亮子一個人在外。

　　她見得太多了，堅信這世道男人不能有錢，一旦有了錢，就都喜歡拋妻棄子找小老婆。

　　別看亮子現在老實，可一旦掌握了工地，鬼知道他會不會嫌棄她這個黃臉婆！

　　有這兩層顧慮，年年開春外出時，她都想留下，卻都未能留下。

　　放任兩個孩子一天天變壞，看著娘家父親咳得死去活來，喘得上氣不接下氣，她不心疼？她是沒辦法！

　　蘇娟和文老師又聊了會兒玉竹和海燕失蹤的事，沒什么收獲。見時間不早了，想起自己還一屁股的事，趕緊告辭，先去見柳老師。

　　柳老師一見到蘇娟就氣大，沒等她開口，便將玉樹連同她這家長的諸多不是數落了一通，然后說，除非他不再教這個班，否則，趙玉樹便休想再回教室。任蘇娟怎么低三下四央求，都無濟于事。



　　蘇娟實在沒法，只好離開學校。

　　此時天色已晚，她既擔心醫院里劉軍和公婆，又不放心玉樹一個人在家，心里還裝著玉竹和海燕，別提心有多酸，有多難了。

　　她真希望能有分身術，把自己分成三瓣：一瓣去醫院，一瓣去尋找玉竹和海燕，一瓣去安頓玉樹。

　　她最后選擇了先安頓玉樹，再趕回醫院去替換公婆。


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