二娘顯得非常傷感，蘇娟正想問個明白，三嬸卻插嘴說：“錢用完了他自然就回來了，哪回不是這樣？現在的娃娃，你不用操那么多閑心，古話說得好，兒孫自有兒孫福，管那么多也白管！董文翠管她幾個孫男孫女管得嚴吧？結果怎樣？還不跟你我一個樣！你看她家梁娃，昨天晚上不還挨打嗎？”

　　“說起梁娃，那鬼猴兒就是有些手腳不干凈！”章氏丟過幾回東西，都是梁娃來家之后，心里有數，卻有口難言，這時也附和說。

　　“一句話歸總，教育娃娃，還是得娘老子在家才管用，老頭子老太婆，管吃管喝可以，教育娃娃，老了，不行！”三嬸總結說。

　　“三嬸這話我贊成！”向新蘭說。

　　大家正說著閑話，一個孩子忽然跑進來，大聲地對蘇娟說：“三伯娘，來客了！”

　　“誰呀？”蘇娟奇怪，忙去窗口張望。一看卻是文老師，心里很是驚訝，心想她怎么來了？家訪？

　　因為是素常尊敬的文老師駕到，蘇娟不敢怠慢，趕緊去迎接。不知是看見蘇娟拄著拐杖，還是見屋子里聚集了很多人，文老師顯得有些詫異。

　　鄉鄰們見趙家來了老師，又各自家里有事忙，便紛紛告辭離開。



　　蘇娟把文老師讓進堂屋，坐了喝茶。蘇娟猜想文老師興許是為玉竹和海燕的事來的，正不知該如何跟她說，沒想文老師喝了口茶卻說：“蘇娟，給老師一個面子，去趟教育局，幫柳老師說幾句求情的話。”

　　蘇娟聽得莫名其妙，呆了半晌沒弄明白，苦笑問：“文老師，你、你在說什么啊？”

　　文老師呆了呆，笑著說：“看來你還不曉得。事情是這樣的：昨天你家玉樹到學校來上課，柳老師不準他進教室，師生兩個起了點沖突。你家玉樹一氣之下，到教育局把柳老師給告了，教育局正準備派人來調查。柳老師得知這個消息，托我向你求個情。我擔心這會影響到柳老師的職業前途，也會影響到你家玉樹最后這段時間的學習，所以，答應他來求你，想請你帶玉樹到教育局去撤消對柳老師的投訴。希望你能幫這個小忙。”

　　“你說玉樹和柳老師發生了沖突？”蘇娟吃了一驚，心中那個氣呀，真恨不能立即抓住那混小子，狠狠地踢進糞坑里淹死。她這里正想法讓柳老師收下他呢，他倒好，先和老師干上了，還把老師給告到了教育局，他可真他娘的牛！這還怎么求人家收啊？誰臉皮能有這么厚啊？

　　“對。先發生口角，再然后便到教育局告柳老師毆打和隨意開除學生。”文老師說。

　　“這個混賬東西！簡直越來越不像話了！”蘇娟拍著沙發扶手，氣得渾身顫抖，卻又感覺無可奈何，畢竟玉樹眼下并不在眼前，打沒法打，罵沒法罵。

　　蘇娟第一次感覺有些心力不濟。在社會上闖蕩這么多年，人都稱她是鐵娘子，她也自以為自己凡事都能處理得很好。可在教育子女這個問題上，她覺得實在有些回天乏術。那混賬小子怎么就能這樣呢？她想不明白。

　　文老師嘆了口氣，說：“蘇娟，我想我得跟你說明白，雖然玉樹告柳老師打了他，但我可以向你保證，柳老師絕沒對他動手。至于他身上那些血痕是怎么回事，這得問他自己。”

　　“文老師，你不用說了。就算動手打了他又怎樣？古人都說了，一日為師，終生為父，動了手又咋的？不動手他還翻天了呢！”蘇娟是受過初中教育的，而且成績優異，只是因為家庭貧窮才沒能繼續深造。她一直認為尊敬師長，應該是每一個稍微有點素質的人的起碼處事之道。敢和老師干架，這種學生就是欠收拾。

　　“能得你這么想，算老師當年沒白教你！”文老師點頭說。



　　“文老師，你放心，我絕不怪柳老師，也絕不護玉樹的短。你說吧，要我怎樣做？”

　　文老師點點頭，說：“你帶上玉樹，今天下午就到教育局唐局長那里去撤消投訴。這事要趕緊，不然——”

　　“這沒問題。不過——”

　　“不過什么？”

　　“玉樹讀書的事，是不是也請文老師幫我通融通融？就一個多月時間了，而且我親自在家鎮著，那混小子翻不起多大的浪。”

　　“這個包在我身上就是。其實你也應該理解柳老師，對吧？他也是怕玉樹搞壞他整個班級，出發點其實也無可厚非。”文老師說。

　　“這個我理解！好吧，既然你都這么說了，那我就去。”

　　“那可就太謝謝你了！”

　　“文老師，你太客氣了。我家兩個不爭氣的家伙，也沒少費你的心，我還沒感謝你呢！”

　　“那就這樣吧，你趕緊去，趕在下班前把這事給辦了方好。”文老師說。



　　“行，我收拾一下就去。”蘇娟說。

　　叮囑公公在家照看婆婆，放學時去學校接玉山回家之后，蘇娟拿了些衣物，依舊拄了拐杖，跟文老師走出了家門。

　　路上，文老師問蘇娟腳怎么了，蘇娟說了崴傷的經過。文老師搖頭嘆息說：“真是苦了你啊！”

　　蘇娟苦笑了笑，說：“倒也沒覺得有多苦。我們這代人，本就是苦過來的！”

　　文老師點頭說：“是啊，你們這些六七十年代出生的人，確實吃了不少的苦！”

　　“吃苦并不是壞事。”蘇娟淡淡地說。

　　“對，吃苦不是什么壞事，沒吃過苦才是一件壞事！只有吃過苦的人，才懂得珍惜。你看你們的下一代，沒吃過半點苦，所以一點都不懂得珍惜！”文老師感慨地說。

　　蘇娟搖了搖頭，苦笑說：“文老師，玉樹玉竹他們這代人也不是沒吃苦。我們農民子弟，生下來哪有不吃苦的呢？”

　　“你這話怎么講？”文老師詫異地問。

　　“是這樣，”蘇娟解釋說，“我們當年，吃的是物質貧窮的苦；而他們今天，吃的卻是精神貧窮的苦。你是老師，這個肯定比我懂！”



　　文老師呆了呆，很嚴肅地點了點頭，說：“是啊，他們確實吃了些你說的這種苦！難怪有人說，他們這代人，是典型的物質富翁，精神乞丐。”

　　文老師又問起玉竹和海燕的事，蘇娟說她們可能去了廣市，失蹤的原因是被月經初潮嚇壞了。文老師聽后顯得很難過，說：“蘇娟，這事怪老師啊！這些知識，老師本應該教給孩子們的。”

　　蘇娟苦笑說：“老師，你不必自責，學校也沒規定老師非得給學生講這個吧？再說了，當著那么多學生的面，怎么好意思講啊？”

　　文老師嘆了口氣：“唉！蘇娟啊，你不懂！我們現在的學校教育啊，要考試的內容，再沒用都得教；不考試的內容，再有用也不教！一切教育活動都是為了考試，考試！真鬧不懂，考試到底是教育質量的一種檢測手段，還是教育的終極目的！我教了都三十多年的書了，現在是越來越弄不明白了！你家玉樹、玉竹出這些事，看似因為他們是留守孩子，缺少父母關心愛護的原因，其實啊，責任多半都在學校！試想學校要是不一心只盯著考試成績，多給這些孩子一些關懷、溫暖，多教給他們一些有用的東西，他們的心里能那么缺少愛，缺少必備的生理知識嗎？近幾年我時常有這種感慨，因為留守學生太多，學生問題太多，加之一直實行這種禍害無窮的應試教育，我們的農村教育，有一天會不會徹底崩潰！”

　　文老師的感慨蘇娟多半都不懂，只能跟著瞎點頭。心想你把你們學校說成這個樣子，那我家玉樹狀告老師，豈不就有道理了？


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