“暫停──”

        話已經(jīng)到了嘴邊,但場上天童慢慢從地上坐起來，轉(zhuǎn)頭看向教練席上的英美里。

        他表情很平靜，這份平靜在總是笑瞇瞇的那張臉上顯得有幾分錯位的怪異,也更讓英美里深刻地意識到天童的狀態(tài)的確很不好。

        他甚至沒有多余的力氣比口型，只是輕輕的搖搖頭。

        ──“不用暫停。”

        是這個意思嗎？英美里想。

        不用暫停？他對自己的身體狀況有把握嗎？他能撐到這一局結(jié)束嗎？

        23-21，順利的話還有兩分，不順利的話就不知道要打多久了……該不該讓他下場？該不該強行讓他下場？

        叫暫停？還是順應(yīng)選手的狀態(tài)？沒有人比他們自己更了解自己的身體情況,話說回來也不一定。越是在大賽場上越容易出現(xiàn)誤判，不能聽?wèi){選手自己倔強的意志……

        “德久,德久。”鷲匠拍了一把她的肩膀，“坐下。先把這局打完。”

        “……剛剛暫停的時候我應(yīng)該多問一句的。”不知道什么時候，英美里的拳頭已經(jīng)攥緊了。

        她咬了咬唇角,盡力將口氣放緩：“他看上去好像生病了,只要我多問一句……”

        “不要為已經(jīng)發(fā)生的事情懊悔。”鷲匠說，“你不是醫(yī)生，就算知道他生病也解決不了。最后還是要讓他頂著病上場──隊里的mb可不夠替換。”

        他說法很冷酷，但英美里知道這是鷲匠在寬慰她。

        她居然都淪落到需要鷲匠來寬慰的地步了！太可怕了！

        “檜森學(xué)姐，水、毛巾、最好還有溫度計。”她深吸一口氣,眼睛死死盯著場上明顯反應(yīng)放緩的天童。

        好在其他幾個人還算靈敏,咬牙頂著壓力，26-24拿下第1局。

        “哇，怎么辦？英美里的表情看上去很恐怖——”天童兩腳發(fā)軟，只能支在升谷學(xué)長肩上，還不忘閑扯。

        升谷白了他一眼：“知道你還敢逞強？換了我是她，直接把你拖下去砍了。”

        血腥發(fā)言之后,他把天童甩在英美里面前。紅頭發(fā)mb的臉也和他頭發(fā)一樣發(fā)紅,雙眼比平時更難聚精會神地盯著人看。

        ──她的確早該看出來天童狀態(tài)不對的。

        “溫度計拿去,夾著。”

        她把細(xì)小的玻璃管遞給天童，后者卻瞪著眼不肯接。

        “英美里，如果我說我不想下場的話──”

        出乎天童的意料，英美里并沒有因為他的話而立刻發(fā)怒，只是淡定地點著頭：“嗯嗯，不想下場。你覺得我把你打暈在這，裁判會讓你下場嗎？”

        “我意識到我的想法非常幼稚了，英美里大人，請不要打暈我。”

        天童立刻恭順地跪坐起來。

        天童確認(rèn)下場，mb只能換替補上場。英美里沒空再管他大概率生病的事兒，囑咐檜森學(xué)姐好好檢查體溫，立刻又要回頭安定軍心。

        白鳥澤的板凳雖然人數(shù)不少，但要論深度肯定比不過其他隊的正選。

        尤其現(xiàn)在是在春高的正式比賽，如果是宮城預(yù)選，換一兩個替補上去倒還說不定能贏……

        她又走神了。英美里眼疾手快地把自己的思緒拽回來。

        “我知道，面對突發(fā)情況，大家心里或多或少都有些不知所措。”她聳聳肩，“尤其是天童同學(xué)上一局?jǐn)r網(wǎng)發(fā)揮得非常出色。”

        所有人擦汗的擦汗、深呼吸的深呼吸，但對這句話都表示了贊同。

        天童在剛剛那一局里發(fā)揮確實非常到位，當(dāng)然也有稻荷崎收縮攻勢轉(zhuǎn)向守勢的原因。但以他為主的攔網(wǎng)幾乎封死了尾白。沒有人能說這樣的表現(xiàn)欠佳。

        “但是事情已經(jīng)發(fā)生了。升谷學(xué)長，接下來的攔網(wǎng)將以你為體系，近藤上場之后也會全力配合你，不用緊張。”

        “不用試圖去模仿或者填補天童的缺口，每個選手都是獨特的。即便你們發(fā)揮得再好也不能完全替代他的作用，但盡你們自己的最大努力，發(fā)揮出平時訓(xùn)練最好的狀態(tài)就足夠了。”

        眾人上場后，英美里輕輕喘了口氣。鷲匠側(cè)過頭看了她一眼，又將臉轉(zhuǎn)回去沒有說話。

        即便上場前再三叮囑，但天童不再帶來的攔網(wǎng)危機以及連鎖反應(yīng)，依然影響著白鳥澤的得分。

        第二局開端打得非常不順，8-12，落后4分。

        英美里和鷲匠商議后，叫了本場比賽的第一個暫停。她沒有再提任何和天童有關(guān)的事，只是依據(jù)場上現(xiàn)有的陣容分析接下來的局勢。

        “稻荷崎顯然是轉(zhuǎn)向攻勢了，但目前來看，他們的攻擊力整體是不如我們的。瀨見要充分發(fā)揮西川學(xué)長和牛島雙核心的攻擊力，盡可能從對面手上咬分。”

        她想了想，又轉(zhuǎn)身對西川說，“學(xué)長，如果對面攔網(wǎng)攔得太死，可以試著打一些輕球?qū)⒐?jié)奏緩下來。對面肯定想抓緊把分追回來，但我們不能著急，我們反而要穩(wěn)住。”

        英美里招招手，所有人壓低上身圍在她面前，等待上場前最后的囑咐。

        “現(xiàn)在是我們的領(lǐng)先優(yōu)勢是非常明顯的甚至可以說，即便這一局輸了，也只是追成平局──好吧，知道這句話你們都不愛聽。”

        “既然不愛聽、不想輸，那就不要慌。每一個球都要仔細(xì)去想接下來該怎么打才能夠得分，聽明白了？”

        眾人齊聲喊道：“明白了！”

        白鳥澤的氣勢，令場內(nèi)外的眾人都是一震。

        稻荷崎的隊伍里，尾白笑著搖頭：“還是一如既往的恐怖啊。”

        旁邊的北沒有問他在說誰，只是跟著點頭，附和道：“確實很恐怖。”

        暫停結(jié)束，雙方回到場上。接下來的發(fā)展卻直接超出了英美里的預(yù)料。在她的估計里，第二局會打得非常痛苦難纏，最終什么樣的結(jié)果都有可能。

        不論輸贏，她都做好了接受的準(zhǔn)備。

        但就在重新上場后沒有多久，白鳥澤發(fā)生了巨大的變化。

        解說和她一樣震驚，在耳機里吶喊：“白鳥澤牛島選手！牛島若利懸殊似乎沒有感到任何焦躁、疲憊，這兩局比賽在他身上像是消失了，他的狀態(tài)和剛開局時候一樣勇猛！”

        但在教練席上的英美里卻能更清晰地判斷，這不是勇猛。

        剛開局的時候，牛島或許因為全國比賽的興奮和合宿成果的加持而發(fā)揮超常，但現(xiàn)在顯然不是這樣。

        “他的才能開花了。”鷲匠平淡地說，“這是天才的必經(jīng)之路。”

        牛島的強大是一種密不透風(fēng)的壓迫，并不只是能夠順利的扣球得分。

        只要他站在場上，對面始終會將更多的心神用在忌憚他上，進(jìn)而為其他攻手開辟空隙，這就是一個強大的王牌在場上具有的天然誘餌作用。

        稻荷崎措手不及，接連失誤，即便對面又叫了一個暫停，也沒有把局勢挽回回來。

        白鳥澤25-23拿下第2局，以2-0的大比分順利進(jìn)入下一輪。

        “這實在是令人驚訝的結(jié)果！”解說大贊，“但卻不能說是一個無法接受的結(jié)果！牛島若利，這位選手的潛力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎眾人的想象……”

        眾人幾乎是歡呼著下場，緊接著做鳥獸散。有的人跑去慰問剛量了第二次體溫的天童，有的人則乖順地走到英美里面前等待教練的評價，比如牛島。

        “最后那個球差點轟飛了。”他自我反省，“心態(tài)還是不太穩(wěn)定，如果是西川學(xué)長，說不定會做得比我更好。”

        旁邊剛走過來的西川：……

        要不是知道這家伙真的只是單純，他都要以為牛島在故意嘲諷他。

        “最后那個調(diào)整攻難度很高，需要攻手完全扭曲自己的姿勢勉強接球，也沒有任何起跳的機會。”

        英美里寬慰他，“你能成功得分，是因為你的實力本身。”

        雖然小有波折，但最終結(jié)果還算不錯。等上了車，眾人的興奮勁兒退去，立刻感到無盡的疲勞。

        包括英美里在內(nèi)，所有人一個一個睡得昏沉，在睡夢里被送回酒店。

        即便是一整夜深度睡眠，也無法讓選手的狀態(tài)完全恢復(fù)到0，最多只是從-50恢復(fù)到-40。

        但第二天的比賽卻不會等人恢復(fù)。

        東京綜合排名第一的強校，井闥山，已經(jīng)嚴(yán)陣以待。

        “現(xiàn)在我們看到，白鳥澤的助理教練正在總結(jié)第一局的失誤。說起來這位助理教練也是相當(dāng)傳奇的一個學(xué)生，沒錯，聽眾朋友們，這是一位高中一年級的女生，正在擔(dān)任白鳥澤的助理教練，而且目前為止的比賽一直是由她在做主要指導(dǎo)……”

        解說臺上，兩名解說正在對場上剛剛打完的這一局進(jìn)行總結(jié)：“總的來說我認(rèn)為可以算是不分上下，您覺得呢？”

        另一個人認(rèn)同了這個說法：“井闥山也許攻擊性沒有那么的強，但是他們的團隊體系很完善，永遠(yuǎn)保持著良好高效的運轉(zhuǎn)，這也是這支隊伍能夠頻頻在全國大賽中獲得勝利的根本原因。”

        “不過白鳥澤的發(fā)揮也非常優(yōu)秀，今天天童選手依然是在場邊做輪換，所以戰(zhàn)術(shù)上來講，他們把攻擊性發(fā)揮到了極致。可以說是一場精彩的攻守交替戰(zhàn)。”

        “牛島選手今天的發(fā)揮也很不錯啊！第一局直接攻破三人攔網(wǎng)，那個球幾乎要飛到觀眾席了吧？哎呀，我以前打排球的時候也想象過自己能打出這樣的球……”

        “好，現(xiàn)在視線回到場上，第二局比賽開始。”

        第一局已經(jīng)輸了，英美里便立刻不再考慮之前的問題，轉(zhuǎn)而將全部精力投入到下一局比賽中。

        面對井闥山這種整體配合相當(dāng)優(yōu)秀、攻防能力值都很高的對手，首先要找到一個有效的武器，再運用這個武器劃開一個缺口。

        而白鳥澤的武器，一直都是引以為傲的主攻手們。

        今天場上的二傳是瀨見。英美里向他囑咐過了，要在合適的時候精準(zhǔn)運用牛島的扣球來打亂井闥山的陣型……

        圓珠筆的筆帽在文件夾上啪嗒啪嗒地敲著，鷲匠瞥了她一眼，忽然說：“你好像很著急？”

        英美里一看比分21-18，領(lǐng)先三分，頓感無語。

        領(lǐng)先大三分呢，她有什么好著急的？

        兩次發(fā)球之后，雙方一來一回各得一分，22-19，依然是白鳥澤領(lǐng)先。

        在第一局輸給對面的前提下，第二局發(fā)揮依然穩(wěn)定出色，甚至領(lǐng)先，這對白鳥澤來說是一種狀態(tài)上的加持。

        井闥山的教練顯然坐不住了，抬手要了今天比賽中的第一個暫停。

        白鳥澤同樣得到暫停，選手紛紛下場休息。

        “……所以接下來上場之后，依然保持現(xiàn)在的步調(diào)，減少失誤、”

        英美里抓緊每分每秒向選手們布置任務(wù)。所有人重新上場后，鷲匠問她：“剛剛那個暫停，真的有必要說那么多嗎？”

        英美里莫名。對面叫的暫停，對白鳥澤來說相當(dāng)于白賺。不多說一點不就浪費了？

        鷲匠老師今天好像總提一些奇怪的問題……

        但不知怎么，暫停結(jié)束后白鳥澤的得分忽然停滯了。扣殺被接起來，攔網(wǎng)被救回，反而是自己這邊的一傳出現(xiàn)好幾個失誤。

        原本領(lǐng)先三分的優(yōu)勢被追到25-25平。接下來又是你一分我一分交替上升，來到27-26。

        這顯然和英美里所想的局面背道而馳。她抿唇，試圖從解說嘴里聽到些自己忽略的信息。

        但臺上的解說們卻只是一派贊揚，認(rèn)為白鳥澤在天童缺席的情況下發(fā)揮如此穩(wěn)定，是隊伍成熟的表現(xiàn)。

        到底是哪里出了問題？她有一種微乎其微的直覺，令她認(rèn)定一定是哪里有問題。但，到底是什么問題……？

        看臺上，云雀田和吉井并肩站在欄桿前觀看這場比賽。

        “如果她曾經(jīng)出現(xiàn)過失誤，又或者今天的戰(zhàn)術(shù)布置是錯誤的，說不定反而是件好事。”

        云雀田喝了口礦泉水，意味深長地笑著，“問題就是，英美里好像還從來沒有失誤過吧？”

        吉井點點頭：“合宿的學(xué)生都說她是機械姬來著。”

        這個意想不到的名詞讓云雀田大笑幾聲，最終歸于平靜。

        他的視線落在白鳥澤教練席上那道白紫相間的身影上。

        “總之邁過這道坎，一切都好說。”他將瓶蓋擰緊，“就要看她，能不能邁過去了。”


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