孟學士只見三皇子殿下小小的人兒提完要求后便大搖大擺地坐在了自己的位置上，拿出了一本奇形怪狀的書翻看著。

        這本書比大楚尋常的書籍都來得大，而且書封也是印著奇形怪狀的圖形，雖然看不出是什么，但卻無比清晰，似乎一瞧便能在腦海中回想起那書面上所繪物體的具體細節，比時下流行的扁平畫風或是寫意水墨相比，生動非常。

        他自幼讀書，如今年過五旬，可以說學富五車、博覽群書，卻從來沒見過這般規制的書籍。

        就連那書皮與印刷工藝似乎都顯得頗為奇特，這是莫家給的？

        “三皇子，這是？”

        他湊過頭去想要瞄一眼楚昱在看什么書，因著楚昱翻看的動作飛快，他沒看清上面的字，只粗略掃了幾眼每頁幾乎都有的生動“圖形”。

        楚昱輕輕合上書，抬起頭乖巧應答：“老師，有事嗎？”

        見孟學士一臉好奇，他也未作解釋，“老師，我看會兒書。”

        他帶在身上的正是系統出品的“物理化學實驗手冊”。

        雖然離上輩子中學畢業已經過去二十余年了，數學、物理、化學的知識在此刻回憶看來非常遙遠……

        但，他上輩子便是個理科學霸，中考是市狀元，高考是省狀元，再加上過目不忘的技能，先前將系統出品的教材快速瀏覽了一遍，甚至都沒消耗積分請名師上課，心中便已有了八成把握。

        只是除了書面考試外，“工”學一級任務還需要他親手做一件符合“一級”難度的工具。

        他記得自己在中學時代，雖然中考也有實驗考試要求，但俱是非常簡單的諸如“組裝電路”、“觀察顯微鏡”之類的操作，而古代顯然沒有這般條件。

        于是，這本“實驗手冊”便派上了用場。

        不同于書面考試與現代九年制義務教育大體相通，只是更為檢驗知識掌握的透徹與全面程度，親手完成一件“一級工具”的任務卻是全新的考核模式。

        現代的學子長期侵淫于應試教育，面對考試自是不懼，但這“手工”考核也要求與書面考試難度相當，便沒那么容易了。

        他先前還在思考為何其他系統綁定的宿主最快記錄竟也有一個半月，如今想來，除去重新熟悉知識點的時間外，多數時間便花在這個“手工任務”上了吧？

        試想一下哪怕再天才之人，也很難做到在從未接觸過理科教育的前提下，短短幾個月便將數學、物理、化學三科知識融會貫通，評級優秀，哪怕僅是初中水平。

        這一關，對他來說，或者說系統綁定的大部分宿主來說，書面考試只是第一關，也是輕松的一關，真正需要花時間琢磨的是第二個做一個“一級工具”的任務。

        不過既然他的數學、物理、化學水平都沒有問題，將這些知識融會貫通，運用于實踐應當也不是難事吧？

        這本系統出品的“物理化學實驗手冊”便清晰羅列了考核要求的“一級工具”可選范圍。

        書上倒是五彩斑斕地印上了所有工具選項的成品圖，以及粗略的功能介紹，但具體的運用公式、制作流程卻是需要宿主自己推算、思考、動手完成。

        這樣想來，一個半月，他答應的破紀錄是不是有點草率了？

        系統察覺到楚昱的心思，在一旁偷笑。

        【哈哈哈，宿主居然也有今天！老話說實踐出真知，宿主居然連具體情況都不了解就和它吹牛要破紀錄？雖然它也想成為榜上有名的優秀統，但是綁定一個直接拿第一的宿主是它能做到的么？】

        唉，前輩統可是說了，統貴有自知之明，宿主這是不是就叫“自不量力”？

        已經過去十天了，離一個半月還有一個月二十天，它就等著宿主完不成任務，磨刀霍霍亮出“電擊”威脅了！

        雖然它這么善良，舍不得真的電宿主，但想到宿主會被自己耍就好興奮！

        察覺到此時系統異常亢奮的數據，楚昱挑了挑眉，沒有理會。

        因為，孟學士還有罷休……

        “三皇子要看書為何不看《三字經》？”

        楚昱疑惑地抬起頭：“因為看不懂啊。”

        “看不懂？”

        “對啊，老師你還沒教啊。”

        孟學士晃了晃神，他是沒教，哦，他馬上就要教了：“三皇子該先預習一番，啟蒙課便要從《三字經》學起。”

        “可是我不認識字啊，預習什么，看哪個字好看么？”

        孟學士徹底呆住，他也不是第一次教皇子啟蒙了，以前不都是拿起書就可以開講了么？

        而且《三字經》作為啟蒙書籍，不說皇子，便是大臣子弟，也都是進學前就該熟讀背誦了啊。

        怎么三皇子居然來上書房了，卻真的連字都不認識？

        也就是說，他要從識字開始教起？

        楚昱肯定了他的想法：“老師，您還得先教我識字呢！我不是一進來就說了，連名字都不會寫么？”

        孟學士恍惚地跟著點頭，是哦，三皇子連名字都不會寫，他居然讓對方開始看書，要求太高了。

        “所以，老師，您快去幫阿昱寫名字吧！寫完了給我臨摹呀。”

        是哦，他得先教三皇子寫名字。

        等等，三皇子先前怎么說來著？什么甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、行書，還有顏體、柳體、趙體、歐體？

        這，好像有些他也不會啊，但是身為皇子老師，居然被一個才五歲多的小娃娃問倒？傳出去他的臉面何存？

        孟學士打定主意，今天一定要將三皇子說的這些都弄明白了再把三皇子教會！

        等他絞盡腦汁終于寫完了，回過神來卻覺得有哪里不對……

        這到底誰是老師啊？

        而開學第一日，就將老師安排得明明白白的三皇子，則坐在自己的座位上，認真地翻看起了系統出品的“物理化學實驗手冊”。

        越看，他的眼睛就越亮，薄薄的一本冊子被他翻得嘩啦作響。

        系統眼看著楚昱翻看實驗手冊的動作越來越快，一頁上不過停留幾秒便快速翻過，這般囫圇吞棗，怎么能學得好啊！

        它可是知道，先前前輩統們綁定的宿主都是又聰明又認真的，哪有對待學習這么倉促的？

        雖然它也不期待宿主真的給它破個記錄，讓它光宗耀統，咳咳，還是有點期待的。

        但是，也不能，這么不認真吧？

        系統決定還是好心提醒一番：【宿主，你有在認真看嗎？學習需要認真而專注！】

        楚昱：“……”

        接著他就給自家系統演示了一番什么叫認真與專注。

        并未理會系統在旁邊的吵鬧，楚昱快速地翻了一遍手中的實驗手冊，這本手冊雖然長得大，但是一共也只羅列了二十個可供選擇的“一級工具”，因此頁數也不過區區不到三十頁，捏在手上十分輕薄。

        他原本還在想按照現代的工具水平來說，該如何打造一個符合現在所處時代，且在大楚的條件與原材料下，能夠輕松弄出來的東西。

        想想，哪怕是一塊小小的放大鏡，算是最基本的工具制作了吧。

        在現代，他倒是知道只要準備一個透明的塑料瓶，用剪刀從中間剪成兩半，再用記號筆就著瓶蓋兒畫兩個圓圈，分別剪下來。

        然后將兩個小圓塑料片兒粘在一起，留出一個小孔，從小孔里注入清水，便可以輕松制成一個簡單的放大鏡。

        塑料瓶在現代隨處可得，但在古代可不那么容易研究，在現代幾分鐘可以制作成功的工具在大楚怕是得花費許多功夫。

        哪怕他用玻璃做原料，難不成他還要先去燒制成功玻璃么？或者說將那梁國送來的玻璃取來用？皇帝爹不會揍他吧？

        然而沒想到，因為是“一級工具”，這學習任務，比他想得難，又比他想得簡單……

        比他想得難是因為，這實驗手冊上，可供選擇的二十個“一級工具”沒有哪個是他一看便知道如何操作去創造的。

        像玻璃這般，他看見圖就能想到以前學過的做法的工具根本沒有。

        而比他想得簡單則是因為，或許任務只是完成一個“一級工具”，作為匹配中學生頂級水平的測試考核，所要制作的工具是難了，但制作的過程倒是明顯可實現了。

        一眼看過去，二十個“一級工具”的原材料他在大楚便可輕易尋到。

        難的是工具的組裝過程。

        果然不愧是數學、物理、化學為代表的“工”學么？這“一級工具”的任務完成，還真是少不了數學與物理的測算。

        讓楚昱眼睛越看越亮的是“實驗手冊”上可供選擇的工具既不超出時代材料限制，但又明顯超出這個時代工具水平的要求。

        比如許多新奇但做工復雜精巧或是需要運用化學知識的玩具，比如許多在六七十年代也廣泛應用于農村直到現代社會才慢慢被淘汰的農具……

        實驗手冊上的許多玩具，看起來復雜，但只要經過縝密的計算或是費點心思找找化學原料，想來是可以制作成功的，或許也是考慮到他現在的年紀，平常琢磨著做玩具也非常符合小孩兒的天性。

        但最吸引楚昱視線的是一張“農具板車”圖。

        在他幼時的記憶中，還經常看見有農民使用，好像可以試試？


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