蘆青葦懷揣著收獲，蹦蹦跳跳返回11號宿舍樓。

        在走廊里，他看到開著的房門透出燈光，知道有室友回來，連忙走進511寢室。

        “嗨~是谷和璧嗎？我是蘆青葦，新來的。”

        “哈哈，是我，你去哪了？聽風平哥說你分到我們寢室，我特地早回來，結果沒見到你。”

        谷和璧留著短寸頭，眼睛不大看上去像1道縫，和門上的照片1模1樣。

        蘆青葦吐吐舌頭道歉：“吃完飯看寢室沒人，就下去看學長踢球了。”

        “哦，我看你床都鋪好了，寢室條例學習過了嗎？”

        “嗯嗯，風平哥下午都和我說過了的。”

        “那就好，如果有不清楚的及時提出來，住寢室和在家里不同，慢慢適應吧。

        哦，對了，這是衛生輪值表，你在我后面，后天是第1天，沒問題吧。”

        “沒有，沒有。入學考核那半個月，都是按這個規矩來的。”

        谷和璧和蘆青葦正說著住宿制度和注意事項，另外兩個室友也回來了。

        先進門的是個瘦高個，瓦刀臉，看上去脾氣不太好的樣子。

        “吳凡雙，這是蘆青葦，新室友。”谷和璧給兩人做介紹。

        “我晚上睡覺打呼，你要是嫌吵最好買個耳罩。”

        吳凡雙把外套掛進衣柜，冷冷地丟下句話拿上換洗衣服進廁所洗澡去了。

        “他說話就這個味道，脾氣不差，呼嚕也沒那么響。”谷和璧笑瞇瞇地解釋。

        蘆青葦點點頭，在和人沒熟悉的情況下，他習慣把話都憋在肚子里。

        最后1個回來的室友和他身高相仿，都是不到1米6的小個子，不過壯實很多。

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        “呀，新人來了？哈哈，前兩天我就和寢室長說咱們寢室馬上要住滿了，他還不信。”

        “程慶懋，這是蘆青葦，和你1個班。”

        “喲~還是同班同學，不錯不錯。”

        程慶懋是個自來熟，直接過來摟著新同學的肩膀：“要是有人欺負你，直接報乙2班大貓的名號，知道了吧。”

        “大貓？”蘆青葦這才知道，原來懋字是念mao。

        “說什么呢？”宿管齊風平走了進來，給了程慶懋1巴掌：“我在走廊上就聽見你嘰歪。”

        大貓秒變慫蛋，嘻嘻笑著松開摟蘆青葦肩膀的手，走到廁所門口敲門：“凡人，快點洗！”

        “催個屁，慢慢等吧！誰讓你回來晚的！”

        “我要尿尿！快點！”

        “憋不住尿水池里！”

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        室友們的吵吵嚷嚷讓蘆青葦莫名心安，齊風平見他神情不算特別拘謹，放下心來，知道新來的小孩應該能融入511。

        “都互相認識了吧，和璧你多照顧點，青葦歲數是你們4個里面最小的。”

        “沒問題，風平哥你放心吧。”

        等宿管走了，谷和璧問蘆青葦：“剛才忘了問，你是哪里人啊？”

        “廬州的，你們呢？”

        “廬州在哪里？是阿卡林嗎？”

        “不是啊，我是皖南人。你們都是阿卡林人嗎？”

        “寢室長，我就說了新來的肯定不是本地的。”

        憋著尿的程慶懋又摟住蘆青葦的肩膀，笑嘻嘻地朝瞇縫著眼的谷和璧做個鬼臉。

        寢室長沒說話，先把房門關緊，才笑著說道：“那大家都是自己人了。”

        “啊？”

        見蘆青葦迷茫的樣子，程慶懋嘁哩喀喳解釋1通：“我是東海人，寢室長是梧州人，里面洗澡的家伙是裕昌人。我們都不是阿卡林人。”

        “”蘆青葦懂了，511寢室的都是外地人，所以這就是自己人的意思嗎？

        “剛才和你說的不是玩笑話，要真有人敢欺負你，你就報我的名號。”

        程慶懋1臉嚴肅地告誡，讓蘆青葦更加發愣，他看了眼谷和璧。

        “別聽他瞎說，學校里沒人敢欺負人的，之前有幾個不懂事的，都按校規被退學了。

        不過你在球場上確實要小心1點，特別是踢比賽的時候。

        你們班的情況我不知道，到時候大貓你多提醒新來的。”

        “嘿嘿，沒問題，乙2班我橫著走。”

        在511寢室的第1個夜晚，蘆青葦正常入睡，吳凡雙的鼾聲不大，并不需要耳塞。

        第2天6點起床，6點半宿舍樓下集合，近兩千號學生跟著教練繞著學校邊喊邊跑。

        半個小時的早操結束，511寢室4人組先回宿舍把汗擦干，洗漱完畢排泄1空，再1起去食堂吃早飯。

        豫華足校的早餐種類同樣豐盛，包括牛奶、雞蛋、牛肉餅、雞排、肉包、燕麥粥、水果沙拉等。

        保證運動完的小球員，可以補充足夠1天所需的營養。

        吃過早飯后，4人去教學樓早讀。

        蘆青葦跟著程慶懋走進1年級乙2班，立刻察覺到班上的氣氛和寢室不同。

        他們進門時，有7名正在座位上念書的同學冷漠地瞥了他們1眼。

        蘆青葦從小觀察力就很敏銳，他能確定那是1種討嫌的眼神。

        程慶懋可能早習慣了這種氣氛，拉著蘆青葦走到最后1排坐下，指著身邊的位置讓他坐。

        “這是我們班的課表，你抄1下。早讀是英語，你英語怎么樣？”

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        “還行。”蘆青葦拿出自己從家里帶來的英語課本，開始大聲朗讀課文。

        程慶懋驚奇地發現同桌好謙虛，發音這么標準，這哪里是還行，分明是很行。

        “你小學時候學過英語啊？”

        “沒有，就初中學了幾個月。”

        “天才啊。”小學3年級開始學英語，卻沒學明白的學渣程慶懋笑嘻嘻地打趣。

        7點沒到，班主任凌城出現在教室里，他昨天接到通知，知道班里有個新學生，今天特地早點過來。

        “你是青葦吧。我是乙2班的班主任凌城，也是你們的教練。”

        凌城5年前被金陵青年梯隊淘汰，去東海做了兩年體育用品銷售，前年聽朋友介紹來豫華足校應聘，成為1名教練。

        因為他年紀大，心思活，又順利通過考核，便成為了1年級的帶班教練，也叫班主任。

        乙2班是第1次接受新學生，身具特殊天賦的蘆青葦被安排在這個班，自然也是有原因的。

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        何海平他們研究的策略是現在必須讓小孩正常成長，給太多特殊照顧怕影響孩子的心性。

        乙2班的班主任凌城在足校教導組的評價很高，所以蘆青葦被安排在他的班上度過新年前剩下的適應時間。

        但教導組沒有把蘆青葦的特異點告訴凌城。

        因為在這個階段，需要讓小孩認清自身的不足，才能接受后續的改造。

        今天的早讀課前，凌城先介紹了新來的同學，又讓蘆青葦上來做自我介紹。

        “大家好，我叫蘆青葦，皖南省廬州人，場上位置是前鋒，請大家多多關照。”

        班上同學凌亂的歡迎掌聲讓班主任很不滿意，教訓了1番，大家才賣力地重新鼓掌。

        凌城心里猜到1點原因，等到下午訓練時，他更確定有問題。

        第1節訓練課是基礎傳球訓練，兩人1組，從定點傳球，再到互相跑傳。

        和蘆青葦1組的是班長蔣修竹。

        凌城本意是想讓班長多帶帶新同學，結果兩名學生的傳球訓練總是不順利。

        蔣修竹每次給蘆青葦傳的球都讓他接的很別扭。

        不是力量大，就是位置刁。

        加上新同學的技術不好，很簡單的傳球訓練總是因為失誤中斷。

        這種行內人1看就明白的小把戲，讓凌城很生氣。

        他喊停這組訓練，把兩個小孩提溜到1邊質問：“修竹！你怎么回事？”

        “沒怎么啊，他技術不行，停球都停不好。”

        “你不會傳慢點？青葦是第1天入學，需要適應時間。”

        “哦~”蔣修竹拖長音答應。

        蘆青葦張張嘴想說話，最終還是閉上了。

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        之后的訓練正常了1點，平行線跑傳和轉圈跑傳都順利完成。

        2個小時的上下兩節基礎訓練課結束，照例是讓孩子們踢著玩的時間。

        現在豫華足校有3個年紀100多個班，給每個班都配有專門的訓練場。

        訓練場雖然不大，把兩個小球門1擺也能踢場比賽。

        由于不是正規的訓練賽，凌城平時都是不太管的。

        只是今天新同學1來就被老成的班長欺負，他有些擔心，就1直站在邊上觀察。

        很快他便發現，蘆青葦的技術水平確實不怎么樣，卻總是能在前場接到球。

        而且他也知道自己技術1般，接到球幾乎都是直接射門。

        班上專門練守門員的是在另外1塊場地訓練，沒有專門的人撲救防守。

        蘆青葦射門次數1多，連著被他蒙進了好幾個。

        “這孩子很會跑位嘛”凌城暗自嘀咕，猜測或許這就是他能通過入學考核的原因。

        不過很快又出現了不和諧的1幕。

        蘆青葦的1次射門踢在后衛身上，引發幾個同學的不滿，他們沖動地把外省插班生圍了起來。

        蔣修竹知道班主任1直看著這邊，趕緊把同學拉開。

        這1幕被凌晨看在眼里，他心里嘀咕1陣，把幾個小孩的資料1過，就明白是怎么回事。

        剛才表達不滿的幾個小孩和班長都是阿卡林人，班上也1直隱隱約約存在地域排外的現象。

        只是這事有點棘手，因為凌城自己也是個外來的教練。

        他在學校同樣感受到若隱若現的排外。

        出自阿卡林體校的教練是1伙，齊魯體校的教練又是1伙，而像凌城這樣的散兵游勇根本聚不起來。

        地域天然形成了隔閡，教練如此，學生也是如此。

        凌城自認為教學水平不錯，對待學生也足夠親和，乙2班在每周末的班級聯賽里，表現也還算可以。

        只是他來豫華足校2年，在這家才開了3年半的學校里算是老教練了，依然沒融入圈子。

        怎么消除班級學生間的隔閡？怎么消除自己和同事的隔閡？

        凌城看著孩子們踢球，心里1直在琢磨辦法。

        就在這時，他突然看到校長和老板來到訓練場邊，他心里1激靈，拿不準是趕緊表現1下好，還是繼續沉默好。

        他以為兩位領導只是路過，沒想到他們竟然站著邊上觀看起來了。

        身邊的實習助教捅了班主任1下，凌城1激靈，趕緊跑過去朝校長打招呼。

        何海平給林尚傳介紹：“凌城，乙2班班主任，很優秀的小伙子。”

        “校長夸獎，校長夸獎。”

        “帶1年級的孩子要很有耐心，最近有沒有什么困難？”林老板笑瞇瞇地問。

        足校現在有帶班教練、助理教練、專項教練、體能教練、守門員教練，小3百號教練。

        林尚傳能叫出名字的只有4十來人，他看凌城只是臉熟，確實沒說上過幾句話。

        可凌城就不同了，林總的名字在豫華足校實在太過響亮，誰都知道這是衣食父母。

        老板問話，他小心答應：“沒什么困難，1切都好。”

        “哈哈，那就好，有困難1定要第1時間提出來，何校長解決不了，你就來找我。”

        “學校1直考慮得很周全，把我們教練的困難都提前想到了，現在1切都很好。”

        林尚傳看了眼何海平，意思是這小伙說話有點滑啊，確實能帶好蘆青葦嗎？

        何校長回了個放心的眼神，吩咐凌城：“你去忙吧，我和林老師看看就走。”

        “哦哦。”

        凌城走回之前的位置，卻回不到剛才平靜的狀態。

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        他不清楚是否應該告訴校長，班級里出現隔閡的情況。

        更不知道校長會如何看待這件事，畢竟何校長和林總都是外地人，按道理他們應該是不會支持這種地域隔閡的事情存在的。

        只是之前年紀組長說的也沒錯，抱團在某種程度上也是可以刺激內部競爭的1種方法。

        再看看吧凌城決定觀察孩子們相處情況的發展方向，再確定是否要上報。

        場上正踢球的十幾個小屁孩不知道教練早看穿他們之間存在問題。

        他們并沒打算將這種問題交給班主任去解決。

        類似今天這樣的踢著玩的比賽，其實早就展現出割裂的跡象，孩子們1直是在暗中較勁的。

        程慶懋是乙2班外省孩子的頭，班級內踢著玩的比賽，從來是他挑頭1邊，班長蔣修竹帶另1邊。

        剛入學的時候，比賽兩邊的人數就沒平衡過，程慶懋他們經常以少打多。

        由于這個階段的少年們接觸足球的時間不1，身體成長不1，水平差距很大。

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        程慶懋他們人本來就少，必須全員上陣。

        蔣修竹開始仗著人多欺負了他們幾個月，后來覺得沒意思，上個月便開始公平競爭，輪流上陣了。

        今天蘆青葦加入外省孩子這邊，形勢好轉很多，小屁孩的連續進球讓本省人有些狼狽。

        兩邊亂戰了1個多小時，5點的時候，凌城喊了結束。

        “穿好衣服，別著涼感冒！”

        等學生們重新集合好，凌城帶隊做完拉伸恢復后喊了解散。

        豫華足校現在每個年紀的課程安排都有些不同。

        1年級對文化課抓的要比3年級緊很多。

        上午文化課照常，12點-14點吃飯午休，14-17點訓練，17點-18點半是晚飯和自由活動時間。

        18點半-20點半是晚課時間，1節文化課加1節自習課。

        自習課不限時間，提前寫完作業的學生可以自由活動。

        蘆青葦吃完晚飯，跟著程慶懋圍著學校逛了1圈，然后回教室上課。

        當晚的文化課是數學，上課的老師仿佛是個體育老師。

        “今天的幾何課講3角形，你們現在可能還沒教到3角傳球進攻。不過沒關系，我們可以先了解清楚什么是3角形，才能理解好什么是3角傳球”

        數學老師從‘3點成3邊’講到‘3名球員連線組成3角形’。

        從‘2過1的撞墻式3角形傳球’講到‘3角形的幾種特殊形態’。

        最后還扯了1陣籃球的3角進攻在足球場上的應用。

        總之說的天花亂墜，讓蘆青葦聽得目眩神迷。

        上午的足球歷史課已經讓他大開眼界，晚上的數學課更是出人意料。

        不過老師講課風趣，課后留的作業可不少。

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        蘆青葦在新發的本子上，工工整整地把黑板上的作業抄下來，開始認認真真答題。

        旁邊的程慶懋在座位上扭來扭去，負責今天自習課輔導的數學老師走過來調侃他：“大貓你皮又癢了？”

        “沒有，席老師，有蚊子。”

        “你就借口多，趕緊寫作業，每次你都拖到最晚。”

        程慶懋被老師在邊上盯著，只能慢騰騰地開始寫，沒1會他的心就飄到別的地方去了。

        然后很快便被數學老師拽了回來。

        小班教育就這點好，老師可以將精力集中在幾個落后生身上。

        豫華足校對文化課老師的考核，不是要求尖子生有多厲害，而是全班同學的合格。

        現在足校的1年級的文化課已經不是找些退休老師來應付了，而是請的年輕老師。

        雖然足校沒有正式編制，但薪水要比縣鄉的老師待遇高，還是吸收到不少優秀的師范畢業生。

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        這些年輕人很有想法，他們根據足校的特點，用1個學期總結出不少足球+文化課的教育方式。

        他們還和退休老教師1起，重新編寫了教材，目前正在做最后1版審稿。

        等到下學期，豫華足校的1年級學生們將用上全新的專用文化課教材。

        直到要下晚課了，程慶懋才磨磨蹭蹭寫完作業。

        1出教室，他立馬又生龍活虎起來。

        “蘆葦，快走，我帶你去個好玩的地方。”

        “不回寢室嗎？時間有點晚啊，等下還要洗澡。寢室長會說的吧？我們去哪里呢？”

        “你先別說話了行嗎？你急什么，10點才熄燈。”

        程慶懋打斷蘆青葦的嘮叨，把他領到東門邊1塊圍了不少人的燈光球場，找了個空著的位置擠了進去。

        “孟大神今天來了嗎？”他問邊上的同學。

        p>　　“喏~那不是嗎？馬上開始了。”

        蘆青葦好奇地問：“3vs3啊？我們能上去踢嗎？這是在比賽嗎？贏了會怎么樣？我看他們很認真呀”

        程慶懋扯了他1把：“想啥呢，這是大神過招的地方。”

        “大神？誰啊？大神是什么意思？是高手的意思嗎？”

        程慶懋沒回答他后面的問題，直接指了指球場里的孟1樂：“看見那個帶球的人了嗎？2年級的第1名，你看看人家的技術，是不是像神仙1樣。”

        “馬賽回旋啊，我也會。我還會踩單車和穿襠過人”

        蘆青葦說不下去了，因為場地里的人不止是瀟灑的過人，跑位找空檔傳接的水平同樣非常高。

        更關鍵的是，不論是進攻方還是防守方的動作都超級快，在明亮的燈光下像有殘影1般。

        他興奮起來：“是3角傳球和進攻啊？今天數學老師說的！”

        “哎呀~你老老實實學習，叫什么叫啊”程慶懋很后悔帶這個咋咋呼呼的家伙來看比賽了。


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