第393章  江老師你干得好啊！  
第393章  江老師你干得好啊！
“叮鈴鈴~”
四點整。
隨著上課的鈴聲響起，江楓準時走上了講臺。
班長林珊：“上課！”
三班、四班學生：“老師好~！”
如此的上課“開幕式”，堪稱是公開課的經典流程。
全國上下都一樣。
面對著臺下近百個學生，外加后排十幾個拿著筆和本子似乎在記錄著什么的聽課老師，江楓絲毫不慌。
十分淡定的開口說出來了第一句話：“在正式講今天的這堂課之前，大家先放下手中的課本，今天的課用不到它。”
瞬間，講臺下的近百個學生全都有些詫異。
好家伙！
用不到課本，江老師不會是要給他們講什么人生哲理吧？
那還不如講課文呢！
...
而此時。
更慌的則是學校的校長外加幾個周圍的好幾個主任！
他們都在直播間里盯著江楓的公開課動向！
本來預先的想法是：只要江楓求穩，不出什么亂子，把這堂公開課風平浪靜的上完就行。
不出差錯就是最大的成功。
可當江楓說出來上課不用課本的時候，他們慌了！
江老師這是在劍走偏鋒啊！
不用課本用什么？！
江老師你在贛神魔！
...
這個時候。
就連坐在錄播室最后一排的那一排來聽課的教師，也都露出了略微有些詫異的目光。
不自覺地多看了一眼這個年紀目測也就二十多歲的老師。
這小伙子有點勇啊！
聽了這么多堂課，幾乎所有老師都在求穩。
而他這是要劍走偏鋒的節奏啊！
...
“咱們這節課不講課本上的內容，只和大家討論一件概括性的事情，語文的本質是什么呢？大家可以先討論一下。”
說著。
江楓拿起一支粉筆，把這個問題寫在了身后的黑板上。
霎時間，臺下的學生們竊竊私語了起來。
“語文的本質？本質是學習語文吧？”
“傳承文化和語言？”
“應該是學習知識，提升自我吧？”
“我覺得是交流和表達的工具。”
“......”
......
直播間里。
此時已經聚集了足足好幾百萬觀眾。
本來還以為是一場正經的課。
卻沒想到，江楓劍走偏鋒，直接搞了這一出！
著實讓不少觀眾都沒反應過來。
在聽到江楓拋出的問題之后，很多觀眾也都跟著思考了起來。
【語文的本質？語文的本質是語言、文化、思維和生命教育的綜合體現，不僅是溝通交流的工具，也是傳承文化的核心工具。不要問我為什么這么懂，百度來的！打開百度，你也可以！】
【@百度官方！搞快點給樓上這位打錢！喵的，宣傳片都打到這里來了！】
【這一波真是搞得我猝不及防，完全沒想到江老師會搞這一出！語文的本質？應該是交流與傳承吧？】
【可能我比較庸俗，在我看來，語文的作用就是提高自己的分數，考一個好的大學，雖然我沒考上吧...】
【看得出來像是沒考上大學的人說出來的話！江老師問的是語文的本質，你小子當場就回答了個語文的作用！屬于是閱讀理解都不過關的那種類型！】
【這個問題應該沒有固定的答案吧？所以怎么回答都對，就看自己怎么理解的。】
【還是那句話，可以理解的冷門，但不能理解的邪門！他回答個語文的作用，就像大家在聊籃球，有人說喬丹最厲害，有人說詹姆斯最厲害。你突然跳出來說你們小區天天打乒乓球老大爺最厲害一樣！】
「人氣  1  1  1  1  1...」
......
在黑板上寫完了問題之后。
江楓不緊不慢的轉過身，微笑著看著講臺下的學生們。
緩緩開口了：“這個問題就像咱們的閱讀理解題一樣，并沒有絕對標準的答案，所以大家說的都對。”
“在這里，我提出來一個我的看法，語文的本質是：理解。”
“有一句話我覺得說得非常好：當我們把所學的東西忘的一干二凈，剩下的，就是教育的本質。”
“語文也是如此。在我看來，語文的本質，就是培養人的理解能力。不單單是試卷上的閱讀理解，同樣還有對事的理解、對人的理解，對世界上萬事萬物的理解。”
“即便是有一天，你完全忘記了課本上學過的知識，完全忘記了自己曾經背過的古詩詞。但這些東西，仍然在悄無聲息的影響著你對這個世界的判斷。”
江楓的這一番觀點提出來。
也不知道臺下的學生懂了沒有，總之大多都在若有所思的點頭。
講臺上，江楓的聲音仍在繼續。
“同樣還有一句話，想必大家很多人都聽說過，叫：當語文離開了考試，應該是最美的學科。”
“那么，這個美是如何感知到的呢？”
江楓略微停頓了一下。
“就是某一天，你因為某一些閱歷、一次感官上的體驗，讓你對這個世界的感知和幾百年前甚至上千年前的一個靈魂突然相遇。這就是理解。”
“當你看了某些前人留下的詩詞，感覺到頭皮發麻，你感覺你在一瞬間被人讀懂了，你發現原來你的感受不是假的。在幾百上千年前的人，居然和你有過同樣的想法，這也是理解，超脫了時空的理解。”
“你會發現，原來自己的想法與千百年前的人不謀而合，這也是理解。”
“所以，在將近2000年前的王羲之，在蘭亭集序里面寫下了：“雖世殊事異，所以興懷，其致一也”這樣的話。”
隨著江楓講到了這里。
下面的學生大多都被吸引了興趣，聽得逐漸入迷了起來。
很顯然，江楓在從一個特殊的角度告訴他們學習語文的作用和重要性。
但完全不同于傳統式的說教，絲毫不讓他們覺得厭煩。
盡管還只是一群高一的學生，距離成年都還有一段時間，并沒有那么多的感悟。
但在江楓的這番話下。
還是有人想到了自己曾經看某些幾百年前乃至上千年前的詩詞文章時感受到過共鳴，或是體會到過那種頭皮發麻的感覺。
甚至有人默默想起了讓自己有感的詩詞句子。
...
學校辦公室里。
校長沈逸連帶著好幾個人主任看到這里的時候，紛紛松了口氣！
甚至都有些喜形于色的樣子了！
因為——他們通過直播間的畫面看到了那些市里來的教師們中，有不少人都露出了肯定的眼神和表情。
這些可都是市里來的優秀教師！
能得到他們這些教師的肯定，那這堂公開課的效果絕對就不會差！
從這場面來看，甚至應該還是非常好的地步！
只要后面按照這個節奏下去不翻車，這堂課拿去省里當模板課都妥妥的沒問題！
江老師你干得好啊！
......
直播間里。
經過江楓的這一番“解讀”，直播間里的觀眾之中，也有不少感覺到了共情的！
畢竟不同于現場聽課的學生們，直播間里的觀眾下至十幾歲的孩子，上至三四十歲乃至四五十歲的成年人都有。
經歷過的體會可比這些年輕的學生們豐富多了，感悟自然也就更多。
【臥槽，難不成江老師真的是天才？！媽的，剛剛那句話真是說到我心坎里了！小時候沒感覺，現在年齡大了，才知道一句“當時只道是尋常”的殺傷力有多大！】
【當年看那些古詩詞的時候雖然完全不懂，卻仍然覺得特別有格調，甚至讀起來頭皮發麻的，原來這也是理解嗎？】
【雖然感覺學生們這個年齡聽江老師講這些東西可能并不會理解太多，大多都不會聽得進去。但無論怎么說，講的確實好哇！江老師以后多來點這個，少來點撕傘！】
【？？？叉出去！好你小子！大家都是打算平時下班累了回來看看江老師的騷操作環節疲勞，你倒好，讓哥們下班也聽江老師講這些正經的東西是吧！你真該死啊！】
【雖然但是，還是不要小看現在的學生。很多哪怕是還在上初中的學生，懂的東西也絲毫不比一些成年人少的！】
【確實！樓下兄弟說的這個我深有同感！我那還在上初一的表弟，他都知道什么三上老師、玩偶姐姐之類的，知道的老多了，給我都整的一愣！】
【？？？你踏馬的是不是跑偏了？？！超管呢！你看他啊！你快看他啊！】
「人氣  1  1  1  1  1...」
......


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