第4章 【四】
盡管知道自己的決定并非一時沖動，辛卯依舊會偶爾后悔，比如——當她發現自己在徹底從學校畢業后，依然要坐在教室里聽課時。
辛卯木著一張臉坐在課桌前，眼神落在桌面的課本封面的幾個大字，“寰塔發展史”上，眉骨處隱隱跳動了一下。
整間教室只有她一個學生，座位落在緊貼講臺的位置，教室門上的小窗口不時還有好奇的人探頭往里張望。
辛卯動作僵硬地看著站在講臺后的青年繼續將擺在手邊的書本一冊一冊地往《寰塔發展史》上疊，僅僅是辛卯來得及掃上一眼的就有《時空域簡史》，《“蝕”之圖鑒》，《武器學入門》，《武器學進階》等等。
抬眸點了點辛卯桌上書冊的數量后，方以寒抿抿唇，意味不明地略微皺了下眉頭，隨即開口：“正式自我介紹一下，我叫方以寒，從今天開始就是你的老師，所有的科目，無論是文化課還是咒術、體術課，都是我教。……你那是什么眼神？”
辛卯垂下嘴角，語氣頗為嫌棄：“我能不能選擇更換授課老師？”
“……你覺得呢�！狈揭院挥X得眉毛抽動了一下，“你以為我很想教嗎？”
她“嘖”了一聲，沒再就更換教師這個話題繼續向下開展，岔開話頭問道：“又是課本又是上課，你們不會還有考試吧？”
方以寒聞言一愣，旋即瞧見辛卯如臨大敵的神色，于是笑得惡劣又得意：“真聰明。所有的辰侍都分為四個等級，從低到高分別是光守、陰傅、月使、歲者，每升一階都要考試，分為筆試和武試。怎么，有什么問題嗎？”
末了他還刻意這么問了一句，而辛卯臉上的表情更是精彩。
有什么問題？這問題簡直大了去了。辛卯抬手揉著太陽穴。誰能想到她都已經是個步入工作崗位的成年人了，居然還得回到坐在學校的教室里，聽著老師在講臺上唾沫橫飛，而自己撐著課桌昏昏欲睡的日子，甚至還要面臨著備考的壓力。
雖然工作是個苦力活，但是好歹還是自己喜歡的職業，又有報酬能拿，現在辭掉了工作不說，還又得回到過去挑燈夜戰的生活，辛卯簡直是一百萬個不愿意，然而如今可是沒有回頭路能走了。
“我都已經上了這賊船了，還敢有什么問題�！毙撩藗�白眼，沒好氣地說。
“很好�！狈揭院畯澚藦澊浇�，一拍講臺道，“那我們現在就開始了。你的《寰塔發展史》呢？拿出來。”
辛卯動作機械地從摞起的書堆最底下抽出倒數第二本，把書堆往前推了推，擋住了方以寒的臉，又拿起筆。
臺上的方以寒看了一眼，見她奮筆疾書也沒說什么，稍稍放心繼續說下去，甚至覺得她嘴上提意見歸提意見，行動上還算認真。
然而當他讓辛卯換一本書時，她卻像沒聽見似的，依然在那兒唰唰動筆。他疑惑地走到她身邊去，就見一卡通q版人物躍然紙上，即使是灰白配色，卻能看出這個小人兒的黑發黑眸，短手短腿，赫然是他剛才在臺上滔滔不絕的模樣，而腦袋旁的幾顆小點應該是橫飛的唾沫星子。
方以寒抿唇扶額，又嘆了口氣。
見到這幅場景，他覺得自己年紀輕輕身體康健，這血壓卻是要直奔一百八去了。當初自己年紀小的時候，在馮家自己開辦的初階學校念書，每次上課比辛卯還不服管教。
她這還只是在課本上亂涂亂畫，方以寒那時不是在整個學校亂竄就是趴在桌上睡覺。上歷史課那小老頭制不住他，氣得直跳腳。后來這老頭退休了，時空域最有名的逸臨學院返聘也被他拒絕了。據傳是被方以寒折磨得心累，再也不想涉足教學事業。
方以寒聽聞這事只覺得這老頭不厚道，愛夸大其詞，現在算是領教了。辛卯現在的行為還不如他當初的萬分之一，方以寒感覺自己的頭發已經是根根倒豎。
辛卯畫得入神，就連教室里沒了半點聲音，身邊多了個人站著都不知道，直到方以寒屈起指節在她桌上叩了叩，聲響不大，驟然響起卻是駭了她一跳，一松手，倚靠在課桌邊緣的書脊立刻朝一邊歪著滑到地上，書頁撲棱了幾下，整本都倒扣下去，手里的鉛筆也一并摔落，筆頭都摔斷了。
方以寒覺得有些無語。辛卯歪了身子去撿書和筆，他微微讓開了半步，低著頭全程注視她的動作，聽她掩飾尷尬地清了清嗓子，還以為這家伙要發表什么意見，沒想到她只是朝他攤開手掌問：“方老師，請問您這兒有卷筆刀或者是小刀片嗎？”
沒理會她的問話，方以寒明知道辛卯上課摸魚，故意反問她：“你剛剛在干嘛？”
辛卯一本正經地瞎扯：“通過繪畫的方式記錄您剛剛說的內容�！�
他微微瞇起眼，半掩藏起眸底露出的危險神色：“那你倒是說說，你這畫的是哪一部分的歷史？”
腦海中驟然浮現課本掉落前掃到的一行字，辛卯眼睛一亮，對答如流：“第二位塔主，馮愚，曾在洪綬堂前發表過演說，被人稱為《洪綬堂宣言》�！�
方以寒怔了怔。這一句他確實提到過，而且如今在學校的洪綬堂前還立著馮愚的雕像。他皺了皺眉。雖然辛卯說得頭頭是道，但方以寒懷疑這根本不是從自己的講課內容里聽來的。
然而她既然能答得上來，方以寒覺得也沒必要再為難她，只是說：“你不認真學也沒關系。在寰塔都是憑職位高低分配工作任務，如果無法通過高階考試，那么就無法接受高階任務，比如——”方以寒瞥她一眼：“人間界的駐守輪換�！�
要是考試無法通過就不能真正成為辰侍，而不拼命過關斬將一路直沖高階職位去的話，她就不能定期回人間界，不僅沒法回家，還做不到保護身邊最親近的人。
辛卯的臉立刻垮了下來，雙手捂臉默默崩潰了半分鐘，繼而扶著額頭：“行吧。那你還是得給我一支筆，要不然就給我削筆的工具�！�
果然，和她交涉還是得戳中她的痛點。方以寒走回講臺上，從筆筒里抽了支水筆丟給她。
辛卯撇撇嘴。雖不情愿，但她明白方以寒是在提醒她——不要忘了，是你自己做出的選擇，一旦跨了出去，那就沒有退路可言。
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自正式作為辛卯的老師與她相識過后，除了那段令人啼笑皆非的小插曲以外，辛卯再也沒有任何其他的小動作了。方以寒甚至發現，她的學習速度相比起他們俶陽學院內一般的辰侍候選的學生要快許多。
無論是在歷史、文學，抑或是咒術、武器兵器課上，她都表現出了異常優異的資質。唯一的短板是她的體能，這一點也許和她過去在人間世從事的職業工作有關。
由于長期坐著繪畫，辛卯的肢體顯得頗為僵硬，許多體術動作方以寒能打出姿勢漂亮的示范，而一經過辛卯的“消化處理”就成了扭曲滑稽的雜耍表演。
不過方以寒向來對聰明又勤懇的人抱有好感，更何況時空域內大部分決定成為辰侍的人都是從小開始學習相關課程，特別是體術課，像辛卯這樣半路出家的簡直是屈指可數，在身體的柔韌度上與其他人相比略顯遜色也是情有可原。
但是讓方以寒覺得驚訝的是，在這么多科目里，辛卯最擅長的并不是歷史和文學，而是武器制造。
當他看到辛卯繪制的兵器零件分解圖的時候，干凈利落的漂亮線條就讓他眼前一亮。他以為這是她先前的工作讓她在制圖上有了得天獨厚的優勢，而在武器理論課上，辛卯徹徹底底推翻了方以寒的這個想法。
她不僅僅是在作圖上比常人更出色，在理論上也是同樣的思路清晰。給她上第一堂“兵器理論入門”的時候，方以寒就忍不住問了：“我還以為你只是在制圖上比其他人更有基礎，原來你在理論上也不差？”
而辛卯只是抱著手臂，意味深長地勾起唇角，幽幽地給出了一個故作深沉、十分欠抽的回答：“你以為學畫畫的，就只是會畫畫而已嗎？”
方以寒當場翻了個白眼沒再繼續夸贊她，生怕對方這條尾巴翹得直入云霄，直指云端。
時空域雖是獨立于人間界之外的一個空間，但有很多地方都沿襲了人間界的習慣，像是每五個工作日后都會有兩天休息日，時空域的特殊節日或紀念日都會進行假期的調休，這一部分的安排都由域理會來制定。
今天正巧是俶陽學院的創立日，學校全體師生放假三天。方以寒覺得最近辛卯學得也挺認真，于是索性就給她放個三天假，而他也能趁著這幾天空閑去向馮靜白匯報一下她的情況。
轟鳴的引擎聲沿著蜿蜒的山路向上，最終在漆黑的鐵門旁戛然而止。青年跨下黑白相間的摩托，將其停在了鐵門旁的一道小門邊，抬手取下頭盔抱在手臂間，另一手理了理四處亂翹的發絲，旋即摁下了墻柱上的電鈴。
“請問是哪位？”略顯滄桑的男聲里夾雜著電流聲顯得有些失真。
方以寒皺了皺眉，把剛整理過的頭發又揉亂，沉聲回答：“是我�！�
“是方小少爺嗎？”對方聲線里帶了笑意。
方以寒低下頭，悶悶地“嗯”了一聲，面前的小鐵門忽而彈開，蒼老的聲線隔著電鈴的外放喇叭又道：“靜白少爺已經在書房等您了�！�
“知道了，徐叔�！狈揭院卮�，頓了頓又補上一句，“謝謝�！�
不同于方家古色古香的中式亭臺水榭，馮氏莊園的建筑風格沿用了西方巴洛克的繁復華麗，在他的童年以至少年時期留下并不怎么美好的記憶。相比之下，方家的庭院早在他的腦海里模糊不清，這座莊園雖經過了翻新，方以寒卻依然記得那間小臥室里斑駁的墻面。
包括他此刻正路過的那片草坪，柔軟的草皮，還有十分堅硬的合金桌腿。
玫瑰花叢花香陣陣，白色桌椅擺在樹下，身穿墨綠色旗袍、肩上披著一條黑色披肩的女人坐在那兒，桌上還擺著一套白底燙金花紋骨瓷的茶壺茶杯。
方以寒快步推著自己的摩托走下地庫，始終沒分給那一方沉靜分毫的視線。
年輕女人站起身，望著他離開的背影，本想借以與他拉近距離的親昵稱謂卡在喉間。
將摩托停在專用車位上，方以寒收起鑰匙，迅速朝著即將到達地下車庫的電梯走去，側身讓轎廂里的人走出來，摁下樓層后旋即摁了關門鍵。
電梯門合嚴緩緩上升的瞬間，方以寒靠著鏡面舒了口氣，眼神里露出濃重的疲憊。
無論多少次，每次踏上這片土地，他的心口和喉間都會泛上窒息感，讓他喘不過氣來。
方以寒合起眼，整理了一下情緒，在提示聲響起后邁了出去，修長的腿不過幾步便走到了電梯間的拐角，徑直沿著幽長的走廊，直奔盡頭那扇紅棕色的木門。
察覺到身后的門被推開，站在床邊的馮靜白將目光自書頁中抽離：“來了？”
“嗯�！狈揭院畱艘宦暎S手合上了門又走近書桌旁，隨意道，“我坐下了。”
他順勢就拉開了對面的椅子，馮靜白也沒在意，直接問他：“擔任辛卯的個人教師已經快一個半月了，感覺如何？”
“她天賦很高，除了體能上有點問題。”方以寒發表了這樣一句評價，旋即像是想到了什么似的，驀地笑了起來，又立刻手握成拳舉到了唇邊，掩飾性地輕咳一聲，嚴肅道，“我覺得她在兵器制作的方面很有資質，或許可以試著讓她去上學院里的中級兵器課�！�
馮靜白見方以寒忽然露出如此輕松的笑，不由得愣了一下，轉而垂下眼睫彎了彎嘴角，低聲道：“你的提議我會去安排，正好，假期結束后有一項調查任務，我想指派你去，趁此機會可以讓辛卯去試聽一節課，看看學院老師的反響如何。”
從他認識方以寒那天起，他從未見過以寒展露過這樣放松的笑。
看來讓以寒擔任辛卯的教師，這個決定他確實沒有做錯。
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