（你發現了兩份規則。）

（第一張是用鋼筆寫的，第二張則是燙金的掛牌。）

（鋼筆字為：）

（1、所有園內老師，請教育孩子不要離開園區，請在規定的時間內做出規定的事情。）

（2、請不要在未經允許的情況下，出現在不該出現的地方。）

（3、所有誤入園者，禁止離開。）

（4、所有園內工作人員需保證各自負責區域內的安全穩定，禁止任何工作人員離開園區。）

（5、大馬和烏鴉負責園區操場、垃圾箱、后院衛生及安全；各老師、保育員負責幼兒教學、安全、教室衛生及安全；醫生負責幼兒健康、醫務室衛生及安全；兔子負責食品衛生、廚房衛生及安全；園長負責全幼兒園衛生及安全。）

（6、所有人園區內工作人員、老師、幼兒，都應聽從園長命令，并且禁止孩子與園長產生視線接觸。）

（第二張掛牌為：）

（一切為了孩子。）

（掛牌似乎是幼兒園的辦學理念，但這張掛牌已經蒙塵，而且沒有絲毫詭異力量的波動。你緩緩回過頭，看見了園長掛著血漬的嘴角。）

（園長：你為什么到處亂跑？）

（你的眼前一片漆黑。）

（你終止了推演！）

顧毅抱著洋娃娃，默默地思索著剛剛紙條上的全部內容。

其中最讓顧毅關心的，就是第五條有關“包干區域”的內容。在這一條的最后，就連園長也被囊括了進去，他需要對整個幼兒園負責。

所以，這就是為什么園區出現任何問題，他總要第一時間出現了。

垃圾箱里的虛空潮水滲透是危及整個園區安全的事故，因此園長必然會放下手中的任何事務，優先處理垃圾箱的問題。

大馬負責的區域出現事故，園長對著大馬劈頭蓋臉的咒罵，甚至還動用詭異力量懲罰他，也是出于這點考慮。

按照這個思路往下思考，自己偷溜進大班教室的時候，他也會像抓小偷一樣跑出來，因為這是他的職責之一。

如果老師他們不在教室，園長發現問題就要第一時間解決。

其次，第二張燙金掛牌“一切為了孩子”，這張掛牌應該是不具有規則力量的，但戴老師卻還是把她記在了心里，所以在自己裝病的時候，戴老師會選擇送自己去醫院。

除此之外，還有一個疑問。

——園長辦公室里的規則是誰創造的？

之前，顧毅一直認為，整個校園里的規則都是園長自己創造的，但現在看來并非如此。

第五條里明確寫上了各種規則，甚至還有讓園長自己作繭自縛的規則，這說明園長本身對規則并沒有足夠的掌控力，他也是受制于規則之人。

這種規則，顯然更像是出自第三者——也就是一直未曾露面的何春春之手。

如此看來，園長和一眾成員的立場究竟如何？

顧毅的腦子已經開始混亂了，他拿出了手里的娃娃，將蝴蝶結裝了上去。

娃娃什么也沒有發生，靜靜地躺在顧毅的手心里。

兔子甲走了過來，蹲在顧毅的面前。

“喂，你想在這里過夜嗎？”

“不行嗎？”

“到了晚上，我們會把廚房門關上的。而且……如果你不回到教室的話，你很可能會在晚上遇到一些可怕的東西。”

“什么東西？”

“那些東西就是把我們變成動物的罪魁禍首。”

顧毅沉思片刻，兔子甲突然拿出一張紙條，塞進了顧毅的手里，“孩子，如果你真的想在晚上調查的話，記得千萬不要做這上面的事情，否則你會死的很慘。”


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