老師們既然都這么相信同學(xué)們，把卷子發(fā)了這么多，那就得完成啊。

        所以這個(gè)假期，安時(shí)夏除了常規(guī)的去看望一下長(zhǎng)輩，就是在家里學(xué)習(xí)。

        清明短短的三天假，雖然時(shí)間不多，倒是讓安時(shí)夏把這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，重新梳理了一遍，找出了自己還沒有搞懂的地方，強(qiáng)化復(fù)習(xí)了一下，算是查漏補(bǔ)缺。

        季暖風(fēng)也按照安時(shí)夏的建議，自己在家整理學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，效果還是很好的，季暖風(fēng)后來還請(qǐng)安時(shí)夏吃了一頓食堂。

        季暖風(fēng)從上學(xué)期結(jié)尾退出廣播站后，一心撲到了學(xué)習(xí)上，第一次的月考成績(jī)也證明了，她的學(xué)習(xí)是有成果的，比上學(xué)期的期末成績(jī)，進(jìn)步明顯。

        這也給了她很大的信心，熱愛學(xué)習(xí)的心越來越濃，學(xué)習(xí)積極性也是前所未有的高，估計(jì)期中考試還能繼續(xù)進(jìn)步。

        安時(shí)夏原本的分?jǐn)?shù)就放在那里，所以顯得進(jìn)步不是很大，但是按照她自己的感覺來說，還是有進(jìn)步的。

        進(jìn)步在自己的思維里，以前的自己學(xué)習(xí)文科，就是靠死記硬背，但現(xiàn)在她也發(fā)現(xiàn)了文科不只需要死記硬背，里面也是存在思維邏輯的。

        這很大的提高了自己的學(xué)習(xí)效率，有點(diǎn)事半功倍的效果了。

        不過這也差點(diǎn)把安時(shí)夏引向了誤區(qū)。

        在安時(shí)夏發(fā)現(xiàn)了隱藏在背后的邏輯后，曾經(jīng)一度鉆了進(jìn)去，很想研究出一個(gè)可以減少記憶量的方法。

        這就導(dǎo)致了安時(shí)夏在別的方面會(huì)出現(xiàn)懈怠的情況，還好季暖風(fēng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，把她揪了出來，要不然估計(jì)安時(shí)夏還在研究那個(gè)時(shí)有時(shí)無的感覺邏輯。

        從怪圈中跳出來的安時(shí)夏，學(xué)會(huì)了正常看待，不再把自己的感覺作為依據(jù)，而是放在了更現(xiàn)實(shí)的課本內(nèi)容上。

        雖然還在試圖研究出來個(gè)所以然來，但是不會(huì)再像之前那樣，一心撲在上面，而是會(huì)更理性，更成熟地看待這件事。

        這也許也是前世的安時(shí)夏沒有擁有的技能，在一方面碰壁后，不會(huì)再直接放棄，而是會(huì)選擇重新審視自己，然后不再犯同樣的錯(cuò)誤。

        自那以后，安時(shí)夏就覺得自己腦子好像更清晰了一些，會(huì)很自覺地把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容和之前的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系到一起，在腦海中形成一個(gè)巨大的，且清楚的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

        所以就趁著這個(gè)假期的機(jī)會(huì)，安時(shí)夏把這段時(shí)間的內(nèi)容梳理了一遍，讓自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)更加簡(jiǎn)單明了。

        這三天假，對(duì)于安時(shí)夏來說，那可真是及時(shí)雨。

        清明假期回來后，老師們都開始加快進(jìn)度，爭(zhēng)取在期中考試前把所有新課內(nèi)容全部講完，然后就進(jìn)入到復(fù)習(xí)階段。

        還好在放假前，老師們布置了一大堆的作業(yè)，讓同學(xué)們沒有因?yàn)槿�天運(yùn)動(dòng)會(huì)，又連著三天清明假，就失去了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

        一直到這時(shí)，同學(xué)們也發(fā)覺了老師們的用心良苦，結(jié)果就是，各位同學(xué)更加努力學(xué)習(xí)了。

        姜老師看到班里的學(xué)習(xí)氛圍，頻頻點(diǎn)頭，比起自己看到別的班的情況，那實(shí)在是好太多了。

        別的班都因?yàn)殡[藏版的六天假期，玩得像瘋了一樣，收假后，心也沒收回來，自己班就是不一樣，還能保持住，真不愧是優(yōu)秀班級(jí)。

        學(xué)生們狀態(tài)好，老師們教得也起勁兒，造成的結(jié)果就是，進(jìn)度雖快，但是教學(xué)質(zhì)量那是一點(diǎn)都不差，開啟了一個(gè)良性循環(huán)。

        比起普通班硬趕進(jìn)度的情況來說，那可是好了不止一點(diǎn)半點(diǎn)。

        就在這學(xué)生努力，老師滿意的狀態(tài)下，期中考試來臨。

        因?yàn)槠谥锌荚囘�是學(xué)校自己組織老師出卷，所以老師們很大方的劃定了考試范圍：學(xué)過的都考。

        并且還專門解釋了，這里的“學(xué)過的”包括了所有的內(nèi)容，即，高一的部分也會(huì)考。

        本來同學(xué)們都沒有把這次期中考試當(dāng)成是大考，但是這一消息出來，緊張氛圍直線上升，原本就很濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這下變得是更加強(qiáng)烈了，都快到“醇厚”了。

        而且學(xué)業(yè)水平考試就在六月下旬，所以這次期中考試是九門科目都會(huì)考，這下壓力來到了同學(xué)們的這邊。

        也許是為了給同學(xué)們一個(gè)下馬威，也是是想讓同學(xué)們收心進(jìn)去馬上要開始的總復(fù)習(xí)，這次期中考試不只是范圍廣，難度也很高。

        雖然同學(xué)們已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備，但也是被一門接一門的考試“虐”得身心俱疲，恨不得從高一重頭來過。

        老師們也好像是預(yù)料到了效果，對(duì)這次成績(jī)普遍下滑的結(jié)果，一點(diǎn)都不吃驚，一點(diǎn)都不憤怒，甚至還帶著點(diǎn)“就該如此”的味道，給同學(xué)們講卷子。

        講完卷子，還要安慰同學(xué)們，讓他們振作精神，后面還有會(huì)考呢。

        還真是會(huì)安慰呢。

        安時(shí)夏對(duì)這次考試的感覺還好，成績(jī)沒有明顯的下滑，或者說，比起其他人來說，下降幅度已經(jīng)是很小了。

        季暖風(fēng)看到安時(shí)夏的成績(jī)，也是羨慕一通，“你到底是怎么考的啊？這么難的試卷，你還能考這么好！”

        安時(shí)夏勸慰季暖風(fēng)：“這只是一次小考試，考過就忘掉他，不要讓它影響你，你的目標(biāo)不是在期中考試怎樣。”

        不知道是安時(shí)夏說中了季暖風(fēng)的點(diǎn)，還是安時(shí)夏的話語中帶了鎮(zhèn)定的力量，季暖風(fēng)好像真的不是那么在意了。

        對(duì)啊，這只是高考前一次微不足道的考試，甚至還沒有高考前的模擬考重要，所以為什么要為它煩惱呢？

        我會(huì)在這次考試后改正錯(cuò)誤；會(huì)在這次考試后吸取教訓(xùn)；會(huì)在這次考試后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

        這就夠了，要不然還能怎樣呢？讓我為了這次考試大哭一場(chǎng)？讓我為了這次考試產(chǎn)生厭學(xué)的情緒？

        不，如果發(fā)生了這些，這才是在這次考試中，最大的失敗。

        所以，只要分析好這次考試，分析好這次試卷，并且在之后注意到這些方面，不再犯錯(cuò)，那就是在這次考試中，獲得的成功。

        在安時(shí)夏仔仔細(xì)細(xì)地開解后，季暖風(fēng)也重拾信心，拿起了剛開學(xué)時(shí)的決心，認(rèn)認(rèn)真真地把這次的所有試卷都分析了一遍，連理科的三門都沒有放過。

        安時(shí)夏以為這次考試在成績(jī)出來后，就會(huì)過去，沒想到姜老師找到了自己。

        姜老師看了一下安時(shí)夏的試卷分析，先是問道：“你覺得這次考試題怎么樣？”

        安時(shí)夏沒有摸清姜老師問這話的目的，只能把自己的想法如實(shí)說出來：“我覺得這次考題，有點(diǎn)像前幾年的高考題，應(yīng)該是有些從高考題里面，改編得來的。”

        姜老師：“不錯(cuò)，還是挺敏銳的。不過你既然能感覺出是高考題改編的，你自己是不是會(huì)看之前的高考題？”

        安時(shí)夏：“是的，前幾年的高考題我一直都保存著，我自己會(huì)進(jìn)行分析比較。”

        姜老師若有所思地點(diǎn)頭，“怪不得，你這次考試看著是分?jǐn)?shù)下降了，但是整體來看，其實(shí)是與以前差不多持平的，尤其是去掉理科成績(jī)后。”

        “你的心態(tài)一直很好，也很有遠(yuǎn)見，現(xiàn)在就開始看高考題了，好多高三的學(xué)生都沒有好好看過以前的高考題，不錯(cuò)，繼續(xù)保持。”

        安時(shí)夏摸不著頭腦，把我叫過來，就是為了夸獎(jiǎng)我一番？雖然很不理解，但也是乖巧點(diǎn)頭，“好的，老師，我會(huì)繼續(xù)努力的。”

        然后就走出了教室，沒搞清這次談話的目的的安時(shí)夏，一直到了今年高考后才知道，姜老師是為了什么，就是為了想看她對(duì)高考卷的分析！

        這事，直說就好了嘛，姜老師開口，自己還能不給嗎，搞這么復(fù)雜干嘛？

        然后又反應(yīng)過來，是不是想等12年的高考結(jié)束后，還想看看自己對(duì)最新高考卷的分析，所以一直等到高考后，才開口？

        想了半天，嗯，一定是這樣。

        不過在此之前，姜老師一直再?zèng)]提起過這件事，安時(shí)夏也是和姜老師談過話后，就把這件事拋在了腦后。

        期中考試的后續(xù)影響漸漸減弱，同學(xué)們都開始以正常的心態(tài)開始復(fù)習(xí)，迎接著還沒有期中考試重要的第二次月考。

        本來大家以為在運(yùn)動(dòng)會(huì)過后，高二生會(huì)沒有任何活動(dòng)，只剩下考試，卻在四月底的時(shí)候，接到學(xué)校的通知。

        “學(xué)校擬定于五月初舉行校園歌手大賽，參賽年級(jí)為高一和高二兩個(gè)年級(jí)，具體時(shí)間待定，想要報(bào)名的同學(xué)去找趙夢(mèng)就行。”

        “校園歌手大賽”明顯是娛樂性質(zhì)的活動(dòng)，所以主負(fù)責(zé)人是班里的文娛委員——趙夢(mèng)，安時(shí)夏只要從旁協(xié)助就好。

        也許是認(rèn)為這應(yīng)該是自己高中生涯最后一次娛樂活動(dòng)了吧，大家對(duì)這個(gè)比賽熱情還是挺高的。

        趙夢(mèng)見報(bào)名的人數(shù)實(shí)在太多了，就去問了姜老師，這種情況怎么辦？

        姜老師在班里聲明：“這次比賽是不分年級(jí)組的，高一和高二的在一起比賽，也是一起評(píng)分，如果報(bào)名人數(shù)過多的話，學(xué)校會(huì)提前舉辦一次簡(jiǎn)單的初選。”

        “初選應(yīng)該是沒有觀眾的，評(píng)委就在底下坐著，所以你們要是想?yún)⒓拥脑挘�就想清楚再去找趙夢(mèng)報(bào)名，只能報(bào)一個(gè)節(jié)目。”

        姜老師的一番話，以為會(huì)澆滅一點(diǎn)大家的熱情，但是結(jié)果卻恰恰相反，同學(xué)們的熱情更高了。

        原本還在猶豫的同學(xué)，這下都下定決心去找趙夢(mèng)報(bào)名。

        估計(jì)是覺得既然都有初選，還沒有觀眾，那就不用怕丟人了，所以就都報(bào)名了。

        雖然這樣不好，安時(shí)夏還是有點(diǎn)暗喜，這次的負(fù)責(zé)人是趙夢(mèng)，自己就是個(gè)在邊上打醬油的。

        姜老師這樣的安排下來，安時(shí)夏以為就沒自己的事了，結(jié)果沒想到，班里是沒自己的事了，何思雨卻找上自己。


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