老師們總是把蘭徹趕出去，幾乎不讓進。
  趕出去以后，他就溜進別的教室。
  他說，不管是大一還是大四，學的都是知識，盡管學。
  蘭徹不像他們中的任何人。
  每天早上，學生們在浴室爭搶著洗澡。
  而他，哪里有水就在哪里洗。
  甚至是校園草坪上澆花的水，他都能毫不避諱的用來洗澡。
  搓沐浴露時還有閑暇跟路過的教授打個招呼。
  他一看到機器就要拆開。
  有些他能裝回去，有些則不能。
  食堂的桌子上，蘭徹用螺絲刀拆著不知道從哪里搞來的儀器。
  身后排隊打飯的同學去冰箱拿東西。
  結果冰箱的柜門竟然一拉就直接掉了下來。
  瓶瓶罐罐散落一地。
  蘭徹心虛的左右看了眼，還好沒人發現是誰干的。
  還有一個人和他很像。
  喬伊-洛勃。
  房間里，喬伊調試好自己制作的無人機，恰好看見病毒在走廊里路過。
  他追了出去，“院長，打擾一下，院長！”
  病毒看了他一眼，腳步沒停，“喬伊-洛勃。”
  喬伊跟在他旁邊，“院長，能否告訴我畢業典禮的時間？”
  “怎么？”
  喬伊自豪的說道，“我爸要訂火車票，我是村子里第一個工程師，鄉親們都想來。”
  病毒掏出手機，“打電話給你爸，快點，別浪費我時間。”
  村子里，喬伊父親正在修剪盆栽，電話響起，“喂？”
  “爸？院長要跟你說話。”
  喬伊父親開心的站起身，“喬伊？”
  ……
  直播間。
  “蘭哥果然是吾輩楷模啊，大庭廣眾下洗澡。”
  “額，那女孩子怎么辦。”
  “我寧可不洗澡…”
  “咦，除了蘭徹，還有高手？”
  “全村唯一的希望。”
  “期待一波，這個喬伊會不會也有什么騷操作？”
  評委席。
  周凱倫說道，“天才的世界我們這些凡人有些理解不了啊。
  “那些束縛著凡人的條條框框，世俗觀念，對他們根本不生效。
  “院長為了節省時間換上魔術貼襯衫。
  “蘭徹則是在廣場上洗澡。
  “這個…一般人還真的做不來。”
  張國利點點頭，“能看得出來，蘭徹是真的對工程學很感興趣。
  “他當時在教授的課堂上，說的是真心話。
  “對于機械的熱愛，讓他有著無窮的學習動力。
  “鉆研，探索機械工程的世界，對他來說就像是在游戲中闖關一樣。
  “每學到一個知識，就是打敗了一個boss后獲得的獎勵。
  “這些獎勵相當于更好的裝備與武器，進一步促使他們向未知探索。
  “從而形成一個不斷循環的正反饋。
  “學習-得到-再學習-再得到。
  “無論做什么事情，只要能夠形成這種正反饋循環，都會讓你進步飛快。”
  ……
  可院長的第一句話，就讓他的笑容消失了。
  “洛勃先生，你的兒子今年畢不了業。”
  “他怎么了，老師？”
  “他總是遲交作業，洛勃先生，那是個不切實際的項目。”
  喬伊一臉震驚不解的看著院長，卻不能阻止。
  病毒繼續說道，“他在搞什么荒謬的直升機，我建議你不要訂票了，真是不好意思。”
  “院長，我就快完成了！”
  “那項目完成了嗎？”
  病毒又問了一遍，“你的項目完成了嗎？”
  喬伊手里拿著無人機，不停的解釋，“院長，你就看一眼，拜托了！”
  “交上來，要不免談。”
  “院長，再給點時間。”
  “為什么？為什么我要給你延期？”
  “我爸中風后，兩個月我都無法集中精力！”
  病毒停下腳步，“飯也吃不了？”
  喬伊搖搖頭，“沒。”
  “沒？”
  他又問，“澡也洗不了？”
  喬伊搖搖頭。
  “那你為什么停止學習？”
  喬伊都快崩潰了，“院長，我馬上就要完成了，就看一眼吧，我求你了。”
  “洛勃先生！”病毒看著他說道，“星期天下午，我兒子從火車上摔下來死了，星期一早上我照常上課。
  “所以別給我說那些廢話！
  “我表示同情，但不能延期。”
  病毒頭也不回的走了。
  “院長，可是我就快成功了…”
  喬伊擺弄著無人機上的螺旋槳。
  無助又彷徨。
  院長的一席話，打破了他最后的幻想。
  他擦掉眼淚。
  那個傾注了自己大量心血的無人機，被他親手丟進了垃圾桶。
  ……
  直播間。
  “連我都能透過屏幕感受到那股絕望。”
  “共情了…和我家長一樣。”
  “他們逼著我親手打碎自己制作的模型，說那些東西影響學習。”
  “除了學習，考試，生活中不能出現第三件事情。”
  “現在的我成為一顆社會機器上忙碌的螺絲釘。不禁很想問一句，是誰殺死了曾經充滿理想和激情的自己？”

  “哦，原來是過去的我，殺死了未來的自己。”
  “知不可乎驟得，托遺響于悲風。”
  評委席。
  周凱倫嘆了口氣，“碰到這樣嚴厲到近乎不近人情的院長，真的連我都感覺到有些窒息。
  “本以為他給學生父親打電話，是想告知喜訊。
  “誰能想到他卻說出這么冰冷無情的話。
  “在他的眼中，父親重病是一件可以靠意志克服的事情。
  “病毒無視了學生們的情感需求，心理需求，強迫他們成為冷血的學習機器。
  “不看創意，不看過程，只要結果。
  “這所院校與其說是培養人才，不如說是篩選弱者。
  “真的就像第一天他在新生前面演講的那樣。
  “大自然的競爭是殘酷的，優勝劣汰，弱者就會倒下。
  “人們只會注意到勝利的強者，至于那些破蛋，則無人問津。”
  張國利說道，“院長把自己訓練成了冷酷無情，缺失人性的機器。”
  “以看似正當無比的理由壓迫扭轉著喬伊的心智。
  “涉世未深的喬伊全無反駁的能力。
  “在學生眼中，老師和家長是權威，是向導，是榜樣。
  “可當人格有缺陷的長輩自以為是的意志，與孩子內心想要追隨的聲音有出入時，將給他們帶來巨大的壓力與痛苦。
  “這會讓相對弱勢的孩子在分不清對錯的巨大迷茫中，一點點失去眼神里的光。
  “走上自己并不真心認可的道路。
  “‘可是我就快成功了。’
  “這句話里包含著喬伊的夢想和努力。
  “卻被院長一下一下給打的粉碎。
  “他是全村唯一的工程師，承載著家庭的希望，村民的期盼。
  “也許喬伊距離實現自己的夢想僅有一步之遙。
  “但是院長的意志仿佛一道高墻，矗立在他的必經之路上，讓他的終點再也無法到達。”


　　(https://www.dzxsw.cc/book/21802237/36365929.html)


1秒記住大眾小說網：www.dzxsw.cc。手機版閱讀網址：m.dzxsw.cc