“光？”
  “我們聽了一愣，不明白老師說的是什么意思。”
  “什么光？亮光還是光亮？又或者是太陽照射進(jìn)老師臉上的光？還是那幫人毆打戴老師的時候，隱藏了他們丑惡嘴臉的光？”
  “戴老師已繼續(xù)說道。”
  “1899年，有一位偉大的科學(xué)家叫特斯拉，他說過，世間萬物，一切皆是光！”
  “特斯拉這個人很厲害啊，他是一名非常有名的物理學(xué)家、機械專家、電氣工程師。他發(fā)明了交流電系統(tǒng)，無線電系統(tǒng)，我們現(xiàn)在所使用的發(fā)電站，收音機、雷達(dá)，都和他脫不開關(guān)系，他對光幾乎窮盡了一生去研究。”
  “呵呵，不知不覺又說遠(yuǎn)了，咱們繼續(xù)說光！”
  “光是什么呢，它是我們眼睛能看到的太陽光，月光，還有燈泡發(fā)出的光亮。”
  “但我們能看到的光，只占據(jù)光這個大家族的很小一部分，絕大部分的光，我們用肉眼是看不見的。”
  “比如雷達(dá)信號、電磁波、收音機廣播、宇宙里的高頻射線，也是光的一種。”
  “光沒有大小，我們也沒辦法描述它的大小。它不像汽車一樣有規(guī)定的尺寸，也不像聲音一樣有強弱之分，它就那么虛無縹緲的存在在世界上，存在在宇宙之中，存在在我們身邊。”
  “它的傳輸移動的速度很快，由此人們發(fā)明了一個詞匯來稱呼它的一秒能達(dá)到距離速度，便是……光速！”
  “光速有多快呢？”
  “它達(dá)到每秒鐘三十萬公里的速度，是人類已知最快速度。”
  “就好比我現(xiàn)在坐在福利院教室里面，如果我擁有光速，1.28秒后就會出現(xiàn)在月亮上面……”
  “聽到這里，我們都張大了嘴巴，光速也太快了吧。”
  “月球距離地球多遠(yuǎn)，戴老師給我們講過，至少三十八萬公里，如果擁有光速，下一秒就能抵達(dá)月球？”
  “戴老師不顧我們驚訝，又咳嗽兩聲，繼續(xù)說道。”
  “呵呵，它的速度快吧？但再快的速度，對于整個宇宙來說，還是太渺小了！”
  “我們觀測到的宇宙，也不過是我們看到宇宙曾經(jīng)的模樣。”
  “比如太陽，它距離地球大約一億五千萬公里。就算光想要到達(dá)地球，也需要8分20秒的時間。也就是說……”
  “戴老師指了指窗外太陽。”
  “我們現(xiàn)在看到的太陽，只不過是8分20秒之前的景象。如果它突然產(chǎn)生爆炸或者消失，我們也需要8分20秒之后，才能得知這個消息。”
  “讓我們再展開聯(lián)想，如果你們能瞬間出現(xiàn)在十光年以外的宇宙，你們或許能看到咱們地球十年前的模樣。”
  “如果瞬間出現(xiàn)在一百光年，一千光年，兩千光年前呢？”
  “或許，我們能看到公元前221年，秦王嬴政登基的一幕！”
  “轟……”
  “聽到這里，我們六七個孩子再次瞪圓眼睛，努力消化著這些知識。”
  “不怪我們理解不了，因為能看到歷史的模樣，甚至看到秦始皇登基的一幕，聽起來就讓人熱血沸騰。”
  “但我們也知道是不可能的，我們不可能在瞬間出現(xiàn)在兩千光年之外，看兩千年前的地球。那太遠(yuǎn)，實在太遙遠(yuǎn)了。”
  “但我們對光，甚至對這個宇宙的廣博龐大，  又了解許多。”
  “又伴隨著一陣劇烈的咳嗽聲，教室里靜悄悄的，沒人敢說話插嘴，一直喜歡提問的秦文景也不吭聲。因為大家都知道，老師的時間不多了。”
  “戴老師又開始講課。”
  “咳咳咳……呵呵，不知不覺又說遠(yuǎn)了，孩子們！咱們今天不講光速，只講講我們?nèi)祟悓�光的認(rèn)知，如今人類對它研究到了什么地步。”
  “最早，人們發(fā)現(xiàn)，光是不可見的！不錯，包括可見光，我們也觀測不到，因為你所看到的一切物體，不過是光的一種折射反應(yīng)。它將物體折射到我們的眼睛里，讓大腦對它形成一種認(rèn)知，了解它的模樣。”
  “很難理解嗎？就好像黑暗之中，我們的眼睛就會變成廢物，什么也看不到一樣。”
  “所以沒有光，我們的眼睛就沒有任何作用。至于光本身是什么模樣，恐怕這個世界上沒有人能回答的出。”
  “到了后來，人們就想啊，光到底是什么樣子呢？”
  “它如果是一種物質(zhì)，又是什么樣的形態(tài)？”
  “它肯定不是液態(tài)，也不是氣態(tài)，難道以固態(tài)形式存在在這個世界？”
  “如果它是固態(tài)，必然很小很小，小到我們用肉眼都觀測不到。在科學(xué)界，尤其在物理界，我們將其稱之為---【光粒子】。”
  “不錯！光是一種粒子，光粒子！這個發(fā)現(xiàn)的提出者叫艾薩克·牛頓。”
  “大家應(yīng)該對艾薩克·牛頓很了解吧，老師給你們講過蘋果砸在他腦袋上的故事，還給你們講過牛頓三大定律。”
  “牛頓啊，在1666年左右，就發(fā)現(xiàn)光可能是一種粒子，他甚至為了證明這件事情，用鋼針扎進(jìn)自己的眼眶，判斷眼睛是否能察覺到光粒子的存在。”

  “這種完全不靠譜的實驗，自然失敗了，他的視力受到很大損傷，但實驗也不是完全失敗。”
  “牛頓發(fā)現(xiàn)了光有顏色之分，他能看到光暈中的五顏六色。”
  “比如彩虹，彩虹就不是氣體和液體本身發(fā)出的顏色，而是光通過折射表現(xiàn)出的色彩。”
  “我們看到的一切物體，本身也沒有色彩，而是光賦予了它的絢麗多姿。”
  “后來，牛頓又用一枚三棱透鏡，發(fā)現(xiàn)光具有折射和反射功能，越發(fā)證明它是一種粒子，它擁有直射的基本屬性。”
  “可……”
  “一百年后，有其他的科學(xué)家提出不同見解。”
  “他們認(rèn)為，光也具有衍射、干涉和偏振現(xiàn)象，光不是粒子，而可能是一種波！”
  “提出這個疑惑的，是鷹國科學(xué)家托馬斯·楊和法國科學(xué)家菲涅耳，兩人用了一個簡單實驗，向人們證明了光其實是波。”
  “這個實驗，便是著名的楊氏雙縫干涉實驗。”
  “實驗很簡單，但老師卻不能給你們重現(xiàn)了，你們有興趣可以私下試一試。”
  “它便是用一個光源，一張有兩道縫隙的紙板，一個接收光源的背景板組成。”
  “當(dāng)光源通過兩道縫隙的紙板后，光被在背景板上打出一道道不規(guī)則的條紋。”
  “這個發(fā)現(xiàn)，讓世界為之轟動！”
  “為什么？因為艾薩克牛頓的光粒子學(xué)說，統(tǒng)治了物理學(xué)一百多年啊！沒人能接受光竟然是一種波？一種類似聲波、水波一樣的存在！”
  “因為它具有衍射、干涉和偏振的現(xiàn)象，它還有波峰和波谷，在波峰和波谷相交的地方，出現(xiàn)了強烈震蕩！”
  “于是，光是粒子的認(rèn)知被徹底推翻，光是一種波的認(rèn)知大行其道。”
  “可是又幾十年后，1905年，德國科學(xué)家赫茲和愛因斯坦共同提出了光電效應(yīng)。人們的認(rèn)知再次被顛覆。”
  “至于什么是光電效應(yīng)，老師就不給你們多講了，反正它通過一系列實驗，證明光還是一種粒子。”
  “有人就問愛因斯坦，說雙縫干涉實驗?zāi)阍趺唇忉專繛槭裁此�呈現(xiàn)一種波態(tài)通過兩道縫隙？”
  “盡管愛因斯坦是當(dāng)時最厲害的物理學(xué)家，也回答不了這種問題。”
  “他只能苦笑搖頭，說一切還有待研究。如果研究出了結(jié)果，或許我們整個人類的認(rèn)知會被推翻，整個文明的進(jìn)程也會大幅躍進(jìn)！  ”


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