第5章 初陽(yáng)5
陳新蕪不敢再說(shuō)話，乖乖閉上了眼睛。
早操溫?zé)o恙是趕來(lái)做了的。
空山第一中學(xué)明文規(guī)定，非學(xué)校住宿的學(xué)生，可以不做廣播體操。
溫?zé)o恙并不大會(huì)空山市的廣播體操。
雖然難度并不高，可是溫?zé)o恙也沒(méi)有學(xué)過(guò)，站在班級(jí)的后面，動(dòng)作笨拙惹人笑。
許是溫?zé)o恙的動(dòng)作太過(guò)笨拙，鄰班的都忍不住笑出來(lái)。
溫?zé)o恙很慌，越是慌，動(dòng)作越雜亂無(wú)章，動(dòng)作越雜亂無(wú)章，笑聲越大……
到最后，幾乎好多人都在看溫?zé)o恙。
陳新蕪自然聽到了笑聲。
她個(gè)子不高，站在最前面，聽到笑聲后，沒(méi)來(lái)由的有一種不好的預(yù)感，干脆不做操，直接跑到后面。
然后他就看到了廣播體操動(dòng)作雜亂無(wú)章的溫?zé)o恙。
甚至有人停下動(dòng)作，看溫?zé)o恙出丑。
嘲笑聲越來(lái)越大，溫?zé)o恙蹲下身捂住耳朵。
所以吧……他是不是一切都做不好的那一個(gè)人？
“你們干什么呢？”陳新蕪站在溫?zé)o恙面前，“不許鬧了。人家是轉(zhuǎn)學(xué)生，不會(huì)做廣播體操怎么了？你們害不害臊啊？”
“學(xué)生會(huì)的呢？平時(shí)抓我們挺嚴(yán)的，現(xiàn)在就裝死了？”
播放廣播的停止。
廣播體操結(jié)束了。
廣播體操結(jié)束后，要求班級(jí)集合，會(huì)有人專門留下來(lái)清查人數(shù)，防止有人偷懶。
可是這一次，好多人寧愿不去集合，也要看這場(chǎng)戲。
“不是，我們也沒(méi)有做什么啊？”
“他自己有病吧？”
“躲在一個(gè)女孩子身后，不是有病是什么？”
……
議論聲越來(lái)越大。
溫?zé)o恙咬緊了舌頭，身子也在發(fā)抖。
“我管你們呢？”陳新蕪說(shuō)，“你們憑什么嘲笑人家？人家沒(méi)病，就算有病你要出醫(yī)藥費(fèi)？道歉！”
“道什么歉！”
“瘋了吧三班的！”
“你才瘋了，”陳新蕪繼續(xù)反駁，“你們有錯(cuò)，你們憑什么，也不應(yīng)該嘲笑他，所以，你們必須為我們班的溫?zé)o恙道歉。”
溫?zé)o恙抬頭。
八九月份時(shí)，七點(diǎn)的初陽(yáng)并沒(méi)有露出來(lái)多少，暈染了大半天邊，光打下來(lái)，這個(gè)時(shí)候很難察覺(jué)到暖意，可是溫?zé)o恙一抬頭，陳新蕪背對(duì)著他，全身上下，就像是打了一層金邊。
閃閃發(fā)光。
事情的結(jié)果就是越鬧越大，鄰班的男生被陳新蕪說(shuō)得臉紅，動(dòng)手打人。
陳新蕪因?yàn)楹ε拢乱庾R(shí)閉上眼睛。
疼痛并沒(méi)有感覺(jué)到，陳新蕪聽到一聲悶響，溫?zé)o恙不知何時(shí)擋在了他的面前。
男生下手很重，加上溫?zé)o恙本就瘦弱，嘴角硬是生生打出了血。
濃重的血腥味在空腔蔓延，溫?zé)o恙覺(jué)得反胃，將一口血水都吐了出來(lái)。
“你怎么打人呢？”
“就是啊。”
男生本就不知道會(huì)打出血，加上圍觀的人的議論，面子上有些掛不住，于是說(shuō)：“怎么了？是他自己沖上來(lái)的，你們?nèi)嘞攘R人不就是嗎？”
“你胡說(shuō)什么呢？”說(shuō)話的是班長(zhǎng)李睿，“這里這么多人看著呢，你講不講理？”
李睿從圍觀群眾里站出來(lái)：“第一，我們班溫?zé)o恙是轉(zhuǎn)學(xué)生，廣播體操不會(huì)很正常。第二，我們班陳新蕪從一開始就沒(méi)罵過(guò)人，只要求你道歉。第三，動(dòng)手是你先的。第四，作為班長(zhǎng)，我要求你為我們班的陳新蕪和溫?zé)o恙道歉！”
“班長(zhǎng)牛啊。”三班的同學(xué)小聲議論。
“我突然覺(jué)得班長(zhǎng)好帥？”
“今天開始班長(zhǎng)是我偶像！”
李睿是典型的學(xué)霸，鼻梁上戴著黑框眼鏡，看上去有些木訥，也就是因?yàn)檫@個(gè)，在班上一直沒(méi)什么威嚴(yán)。
“道歉！”跟著站出來(lái)的是學(xué)習(xí)委員。
“道歉！”接著，是物理課代表。
“道歉！”然后，是體育委員。
發(fā)展下去的情況就是，三班全體要求男生道歉，且聲音越來(lái)越大。
這樣的壞處就是圍觀的人越來(lái)越多，甚至把教導(dǎo)主任給惹出來(lái)了。
被叫去辦公室的是溫?zé)o恙，陳新蕪以及班長(zhǎng)李睿，還有鄰班男生。
李睿被叫去辦公室的罪名是帶頭起哄。
陳新蕪有些慌，慌的是李睿。
李睿出了名的學(xué)習(xí)好，如果不出意外能夠保送去大學(xué)，如果這件事情搞不到，李睿得了處分，保送可就涼涼了。
陳新蕪看向站在自己旁邊的李睿，他似乎一點(diǎn)都不慌。
反倒是溫?zé)o恙，身子一直在抖。
也不知道是不是怕。
陶成新和鄰班班主任也被叫了去。
了解前因后果以后，鄰班的班主任命令男生道歉，然后每個(gè)人各寫一份三千字檢討交到教務(wù)處，這件事情就算是過(guò)了。
陳新蕪松了一口氣，看向溫?zé)o恙，他還在發(fā)抖。
“溫?zé)o恙，你還好吧？”
溫?zé)o恙沒(méi)有回答他。
從一開始被鄰班男生恥笑時(shí)，他就在發(fā)抖，后來(lái)被圍觀，那種所有人都在看戲的眼神，是真的刺痛了他。
甚至還有人在小聲說(shuō)“那男的怎么躲在女孩子后面”，聲音很小，可是溫?zé)o恙還是聽到了。眼睛發(fā)澀，他咬了咬舌頭不讓自己哭出來(lái)。
領(lǐng)班男生動(dòng)手的時(shí)候，溫?zé)o恙毫不猶豫的擋了上去。
他是有病，可是他也知道不能讓女生挨打。
還是陳新蕪這種女生。
三個(gè)人回了教室，班上的連忙問(wèn)發(fā)生了什么事，有沒(méi)有什么處罰。
陶成新后腳就踏進(jìn)了教室，他把水杯重重地放在講桌上，聲音很大：“吵什么吵，很自豪嘛？”
全班瞬間安靜下來(lái)，靜靜挨訓(xùn)。
溫?zé)o恙低著頭，看著地面。
是他連累了所有人。
“當(dāng)然要自豪！為什么不自豪！”畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，全班都很訝異地看著陶成新。
就連溫?zé)o恙，也都怔怔抬頭。
“同學(xué)們，我很高興。”
“高興什么呢？你們?cè)谕嗤瑢W(xué)收到欺負(fù)的時(shí)候站了出來(lái)。”
“你們?cè)趯W(xué)校，不應(yīng)該只學(xué)到知識(shí)。你們有這個(gè)集體意識(shí)，關(guān)愛同學(xué)，老師非常欣慰。”
“至于檢討，這就不是老師能夠控制的了。”
并不是預(yù)料中的批評(píng)。
溫?zé)o恙掐了掐自己的大腿，并不是夢(mèng)。
“同學(xué)們，溫?zé)o恙同學(xué)剛來(lái)，許多東西不大熟悉，你們要好好關(guān)照。”
“好！”氣氛被推到了高潮。
陳新蕪看向溫?zé)o恙，溫?zé)o恙感覺(jué)到目光，看過(guò)去。
陳新蕪對(duì)他豎起了大拇指。
溫?zé)o恙咬了咬下唇。
陳新蕪對(duì)他做了個(gè)口型。
溫?zé)o恙看的出來(lái)。
陳新蕪說(shuō)：“加油。”
加油。
早自習(xí)過(guò)得非常快。
早自習(xí)后有十分鐘的休息時(shí)間，溫?zé)o恙拿出自己的水瓶，有從校褲的口袋里翻出了一盒藥。
是還沒(méi)拆過(guò)的。
溫?zé)o恙熟練地拿出藥片，喂進(jìn)嘴里。
他平時(shí)吃藥，都是不喝水的，這是第一次，破天荒地喝水了。
陳新蕪正要和溫?zé)o恙借筆，看過(guò)去，就看到了溫?zé)o恙在吃藥。
她并不近視，藥盒上的字，她看的一清二楚。
陳新蕪別過(guò)眼，把手伸過(guò)去：“溫?zé)o恙，你的紅筆借我用用。”
溫?zé)o恙剛把藥片和水咽下去，就忙不迭地拿出紅筆遞給她。
陳新蕪接過(guò)筆，就開始在紙上寫字。
自己究竟寫了什么，陳新蕪都不知道。
陳新蕪這個(gè)樣子，溫?zé)o恙都覺(jué)得不對(duì)勁，隨即，溫?zé)o恙反應(yīng)過(guò)來(lái)了。
她看到了。
藥的名字。
鹽酸氟西汀片。
一上午的課，變得非常難熬。
數(shù)學(xué)課，老師點(diǎn)了溫?zé)o恙回答回題，本是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可是他卻回答不出來(lái)。
溫?zé)o恙站得筆直，低著頭，黑板都不看。
數(shù)學(xué)老師成功被溫?zé)o恙的行為惹生氣了：“代公式啊！公式！”
塑料教尺拍了拍黑板：“黑板都不看，知不知道尊重老師？”
“老師。”陳新蕪連忙站起來(lái)，“溫?zé)o恙同學(xué)是轉(zhuǎn)學(xué)生，可能還不適應(yīng)空山的教學(xué)方式。”
“什么不適合？”數(shù)學(xué)老師反問(wèn)，“知道自己是轉(zhuǎn)學(xué)生還不認(rèn)真學(xué)習(xí)？不會(huì)下課向同學(xué)請(qǐng)教？不會(huì)還不看黑板？跟我對(duì)著干是不是？”
教尺摔在桌上，聲音清脆。
數(shù)學(xué)老師是出了名的老巫婆，罵人特別狠，全班安靜下來(lái)，誰(shuí)也不想把臉湊上去挨一巴掌。
“知道自己不會(huì)，早自習(xí)晚自習(xí)我都在辦公室怎么不見請(qǐng)教？還有你，知道自己成績(jī)多差嗎？除了數(shù)理化還行其他一塌糊涂，你怎么不擔(dān)心擔(dān)心你自己？高二了，應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重！”
陳新蕪保持沉默，靜靜挨訓(xùn)。
大概是沒(méi)人說(shuō)話，數(shù)學(xué)老師也不好意思再說(shuō)什么，讓他們坐下來(lái)：“下一題，已知……”
話還沒(méi)說(shuō)說(shuō)完，數(shù)學(xué)老師又拍了拍桌子：“說(shuō)你呢！還低頭？要不要學(xué)習(xí)？不回回家去。”
溫?zé)o恙還是沒(méi)有抬頭，陳新蕪看過(guò)去，就看到了溫?zé)o恙的叫在發(fā)抖。
數(shù)學(xué)老師走下來(lái)，一眼就看到了溫?zé)o恙壓在課本下面的素描紙。
那是非常普通的一張風(fēng)景素描。
數(shù)學(xué)老師把素描紙抽出來(lái)，撕了個(gè)粉碎：“上課不好好學(xué)習(xí)就知道搞這些有的沒(méi)的？我告訴你，考不上大學(xué)你就什么都不是！”
“不是吧老師……”有人小聲反駁，“未來(lái)誰(shuí)都說(shuō)不準(zhǔn)。”
“讓你說(shuō)話了嗎？”數(shù)學(xué)老師往后懟了一句，繼續(xù)訓(xùn)，指了指溫?zé)o恙的課本：“你上課就是這么上的？我的老天爺哦，我是倒了什么霉才遇到你這種學(xué)生！”
“月考考不上平均分以上你給我試試？再在課堂上搞這些有的沒(méi)的，我讓你吃不了兜著走！”
“聽到了沒(méi)有？”
“我問(wèn)你聽到了沒(méi)有！聾了嗎？”
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