在西方社會里面。不講求所謂國家獎勵。國家獎勵只是和他的資本和金錢掛鉤。你基本上不會享受到地位和社會榮譽帶來的優勢。

        這就是西方社會所倡導的平等理念和應用時代理念。但對于王小一的王國則不同。王小一的王國采用了和大陸一樣的手法。

        在國家獎勵方面，王小一設定了很多的相關獎項。但是絕不會有娛樂明星能拿到這種獎項。這些獎勵有的非常便于底層民眾咸魚翻身。

        比如國家勞動獎章。如果能獲得王國勞動獎章。你就可以從第一端的社會社區，馬上搬到中高端。社區。

        而且還可以帶著你的家人父母。甚至你的寵物貓還有狗。所以很多小孩子從一小就夢想著能得到這樣的獎章。

        而想獲得王國勞動獎章。它的門檻難度也不是太高。因為門檻難度不是太高，所以這個獎章是王國獎章里面最低端的一個。也是入門級的。

        是專門提供給社會底層的年輕人打一個翻身仗，來一個勵志崛起的。好機會。這是王小一故意設定的一種模式。

        這種國家勞動獎章每年都會評選一次，不管什么樣的族群，什么樣的身份，什么樣的資金地位，都可以進行參選。

        他一共分為幾個年齡階段。從15歲到18歲為一個階段。18歲到25歲。又是一個年齡階段，從25歲到35歲，

        而超過35歲以上的就不再參選這樣的獎章活動了。他們有自己另外的選項。這些人將會參加。王國頒發的另外一個中年進步獎項。

        這個獎項的入門兒一直從35歲到60歲。也就是退休前，任何王國的公民都可以參加報名。經過一定的評選就可以獲得這種國家獎勵。

        可以讓你從現有的居住環境當中擺脫出來。所以可以先看出這樣的選拔獎項。要傾向于在社會底層居住的平民社區。

        是為了給平民晉升到中高層社區留下的一個空間，避免自己的中高層，社區更加的固化和封閉。讓這個社區不斷的充實自己的活力。

        所以在王國男性女性。青少年和青年。只要能獲得這兩種社會型的獎章就可以飛黃騰達，咸魚翻身。

        而且在社會當中也會受到大多數人的尊重和愛戴。對于王國的一些教職人員，也就是包括小學教師，中學老師，大學講師。

        他們還有一種專用的社會獎狀。這種社會獎狀也分為兩種。普及入門。

        主要是為大多數積極努力的老師們提供的。這些獎章也是最容易在行業內獲得的。不過也是處于比較基礎的。

        另外一個相對高端的獎狀，就是國王名譽老師。這份是相當高貴的獎勵內容，獲得這樣的獎章的老師，都會被稱為國家老師。

        一些教授和講師級別的老師也可以參與。但是想要拿到這樣的獎章，困難程度就可想而知了。不過他有很好的待遇和獎勵條件。

        不光是出于金錢方面，還有包括政治，社會地位。一旦拿到這樣的獎章的老師都可以進行議會議員申請。

        他們申請在各地聯邦，州，縣。一元都可能會很快通過。進入到聯邦議會里面。而王小一的中央王朝不是議會制度。

        他是君主立憲制。你不需要議會只有元老院性質的內閣。委員會內閣委員會主要在林軍的管理。

        主要負責。相關經濟，文化等建設方面。而內閣委員會的上層，又是趙海的總理府。

        所以能夠進入內閣委員會，就等于進入了王國的中高層管理機構。但想要獲得這樣的獎勵，難度是非常大的，需要有很多的評選標準。

        而參與評選的人員有大概三個層次。最終由王小一，趙海還有林軍進行審批。每三年選拔一次。

        可是這種選拔距離一般人就比較遙遠了。所以普通的老師們爭奪的都是最入門級的。國家獎勵教師。

        一旦選上這樣的國家，獎勵教師自己的社會地位，薪酬待遇。社區的等級都會提升。

        每一所大學，中學，小學。每年都要核算獎勵教師的比例。如果學校的獎勵教師比例太低。這所學校有可能就會被合并。

        因為這就預示的，這所學校所教出來的學生，距離王國的主體思想太遠。不符合王國的社會價值。

        即便是這樣的學生，能成為魯班那樣的神人隊，王小一來說也在所不惜，要砍掉這樣的學校。

        所以在王小一的王國采用個人利己主義出頭。方式非常的艱難，甚至根本不可能。

        只有按照王國集體主義方式，才能獲得這樣的獎項。因此上王國的很多學校對于老師在這方面的爭奪和管理也是非常看重。

        因為只有這樣，他們才能保住學校的地位，也就才能保住自己的官職。如果達不到評審的標準，自己就會連同學校一起被兼并。

        那些達到或者超額多少的學校，會兼并這些管理上不行的學校。他們的獎勵教師將會替代這里的教師，成為真正的教育者。

        在這種方式的主導下，王小一的學校所有的管理層。都十分看重老師們能獲得這樣的獎勵，因為這樣的獎勵直接關系到自己的前途。

        這種獎勵設定了很多的范圍，包括教育學生的思想。品德。學生們如果能夠獲得更多的國家獎勵。

        管理他們，教育他們的老師，就能得到一個加分項。于他們得到獎勵，教師這個稱號又有了進一步的發展。

        這是一種完全關聯在一起的升級模式，從每一個單體的學生，一直到老師。再到校長。

        即便是你有家財萬貫，你也無法買到這樣的。獎勵教師的稱號。所以在王國的社會上，并不是從外來的移民就能獲得。學校的青睞。

        你最好擁有國家獎勵教師的稱號，才能被更多的學校爭相聘用。而且薪酬待遇非常優厚。

        在其他工作崗位上也有相同的這樣制度，所以凡是獲得國家獎勵的這種稱號，人員都會紛紛得各方面的機構爭搶。

        因為有這樣的人員在自己的企業中進行工作，為自己的優質企業提高加分。但是這樣的人員站了王小一全國人口大約五百多萬。

        也就是相當于它的5左右。在王小一的王國，當然也算是稀罕的人群。因此上在這個王國里面教書育人，或者是從是中低端崗位。

        學歷完全不是你的背景。而要獲得國家獎勵，那才是你真正的出頭之日。


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